Gymkhana Colaborativa

Slide 2: Gymkhana virtual colaborativa Almudena Alcalde Rumayor Sonia Castro Garcia-Muñoz

Slide 3: Índice : 3. La redTIC 4. Técnica de la Gymkhana Virtual 5. Iniciativa de la redTIC: Gymkhana Virtual Colaborativa 6. Conclusiones 7. Testimonios

Slide 4: 1. La redTIC 26 21 60 centros 2.046 docentes 19.407 alumnos

Slide 5: 2. Técnica de la Gymkhana Virtual (1/6) Actividad de aprendizaje pensada para que los alumnos, además de ampliar sus conocimientos, también desarrollen competencias relacionadas con la búsqueda y la resolución estratégica de problemas o enigmas a través de Internet GYMKHANA VIRTUAL

Slide 6: 2. Técnica de la Gymkhana Virtual (1/5) ENIGMA EJEMPLO 1. Enunciado: La protección natural que ofrece a las embarcaciones el puerto de Ibiza ya Texto breve introductorio era utilizada por los fenicios en el siglo VI a.C. Utilizando la aplicación cartográfica online SIGPAC localiza el puerto de Ibiza. Podrás ver que existen varias dársenas o muelles diferenciados. Calcula el área interior de la dársena situada más al este del puerto. Cuestión a resolver ¿Cuántas hectáreas contiene la dársena? (Expresa el número sin decimales.)

Slide 7: 2. Técnica de la Gymkhana Virtual (2/5) ENIGMA EJEMPLO 2. Pistas y recursos: 1. Localizar la página web del SIGPAC: http://sigpac.mapa.es/ fega/visor/ Listado de pistas y orientaciones que ayudarán al alumnado a 2. Localizar la posición del puerto de encontrar la solución al enigma. Ibiza y de la dársena situada más ¡¡En las mismas pistas se al este. Coordenadas de la proponen enlaces a dársena: latitud: 38° 54' 48" N; herramientas y páginas web Longitud: 1° 27' 1" (imagen 1) interesantes!!

Slide 8: 2. Técnica de la Gymkhana Virtual (3/5) PARTES EJEMPLO 2. Pistas y recursos: 3. Utilizar la herramienta de medición de áreas. Medir el área dibujando el Listado de pistas y orientaciones perímetro según aparece en la que ayudarán al alumnado a Imagen 2 encontrar la solución al enigma. ¡¡En las mismas pistas se proponen enlaces a herramientas y páginas web interesantes!! Anotar el resultado y redondearlo a número enteros. Valor calculado= aprox 5,15. Valor de respuesta 5. Es necesario el redondeo porque es muy sencillo que el alumnado obtenga valores entre 5,10 y 5,30 en función de su precisión con el ratón.

Slide 9: 2. Técnica de la Gymkhana Virtual (4/5) PARTES EJEMPLO 3. Solución: Solución: 5 (valor o rango de El valor, término o concepto que valores que debe introducir el debe anotar el alumnado como alumnado y que la aplicación respuesta al enunciado considerará como válidos) planteado.

Slide 10: 2. Técnica de la Gymkhana Virtual (5/5) Herramientas propuestas- buscadores

Slide 11: 2. Técnica de la Gymkhana Virtual (1/6) Herramientas propuestas- Cartografía online

Slide 12: 2. Técnica de la Gymkhana Virtual (1/6) Herramientas propuestas- Enciclopedias y diccionarios

Slide 13: 2. Técnica de la Gymkhana Virtual (1/6) Herramientas propuestas- Museos Online

Slide 14: 2. Técnica de la Gymkhana Virtual (1/6) Herramientas propuestas- Bancos de recursos

Slide 15: 3. Iniciativa de la redTIC: Gymkhana Virtual Colaborativa Antecedentes Gymkhana de verano http://www.centrosavanzadostic.es/verano/secundaria.htm

Slide 16: 3. Iniciativa de la redTIC: Gymkhana Virtual Colaborativa Antecedentes Gymkhana Día de Internet 2007 http://www.centrosavanzadostic.es/diainternet/secundaria.htm

Slide 17: 3. Iniciativa de la redTIC: Gymkhana Virtual Colaborativa Antecedentes Gymkhana Día de Internet 2007 http://www.centrosavanzadostic.es/diainternet/primaria.htm

Slide 18: 3. Iniciativa de la redTIC: Gymkhana Virtual Colaborativa Antecedentes Gymkhana de verano http://www.centrosavanzadostic.es/verano/primaria.htm

Slide 19: 3. Iniciativa de la redTIC: Gymkhana Virtual Colaborativa ¿Objetivos? • Promover y fomentar el trabajo cooperativo entre los profesores de diferentes materias • Experimentar las ventajas de trabajar en un entorno colaborativo telemático, a través de la Web: www.centrosavanzadostic.es • Compartir un mismo objetivo: crear un juego educativo on line que sigue la estructura de Gymkhana Virtual • Compartir ideas interesantes y originales (enigmas, problemas). • Inculcar en los alumnos el uso de la red como instrumento de búsqueda de información y aprendizaje

Slide 20: 3. Iniciativa de la redTIC: Gymkhana Virtual Colaborativa Principios Generales: • Necesidad de crear espacios e iniciativas de colaboración entre los centros de la redTIC • Interdisciplinariedad • Difundir prácticas educativas que fomenten el aprendizaje a través de Internet.

Slide 21: 3. Iniciativa de la redTIC: Gymkhana Virtual Colaborativa Destinatarios de la actividad: Profesorado de la redTIC

Slide 22: 3. Iniciativa de la redTIC: Gymkhana Virtual Colaborativa Fases de desarrollo de la actividad: 2. Publicación de las bases en ww.centrosavanzadostic.es 3. El profesorado elabora sus enigmas y los publica en la web 4. El equipo técnico de la redTIC procesa la información y elabora el juego (actualmente en fase de desarrollo) 5. El juego educativo estará disponible próximamente en nuestra web

Slide 23: 3. Iniciativa de la redTIC: Gymkhana Virtual Colaborativa Resultados: Han participado 66 profesores de diferentes niveles educativos y áreas curriculares

Slide 25: 3. Iniciativa de la redTIC: Gymkhana Virtual Colaborativa Resultados: Gráfico 1. Nivel educativo de las preguntas

Slide 26: 3. Iniciativa de la redTIC: Gymkhana Virtual Colaborativa Resultados: Gráfico 2. Preguntas de Primaria 2 d o c ic lo 3 e r c ic lo 29% 7 1%

Slide 27: 3. Iniciativa de la redTIC: Gymkhana Virtual Colaborativa SECUNDARIA Gráfico 3. Preguntas de secundaria ES O B A C H ILLE R A T O C IC LO S F O R M A T IVO S 36% 50% 14 %

Slide 28: 4. Conclusiones •Favorecer la integración de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje •Dar protagonismo a los propios profesores fomentando su colaboración y sentimiento de equipo interdisciplinar entre los diferentes centros de la RedTIC. •“Pensar y cooperar en Red”

Slide 29: 5. Testimonios: La actividad de la Gymkhana me pareció, desde el primer momento, muy interesante y motivadora. El simple hecho de crear un juego colaborativo on line me hizo que empezara a pensar sobre qué tema plantear el enigma y cómo hacerlo. Seguidamente, comenzó mi búsqueda en Internet: biografías, curiosidades musicales, del cuerpo humano, de animales, etc. Para mí fue, a la vez, un trabajo de investigación muy enriquecedor (CEIP Antonio de Ulloa, Murcia)