Buku ini membahas metode pembinaan dan pembimbingan peserta didik pada lembaga pendidikan berasrama. Terdiri dari 5 bab yang membahas konsep boarding school, model dan budaya lembaga pendidikan berasrama, metode pembinaan karakter, evaluasi, dan tantangan lembaga. Tujuannya adalah menambah pemahaman tentang pengelolaan lembaga berasrama agar mampu membentuk karakter peserta didik.

1. IRFAN SETIAWAN, S.IP, M.Si
PEMBINAANDANPEMBIMBINGAN
PESERTADIDIK
PADA
INSTITUSIPENDIDIKANBERASRAMA

2. DAFTAR ISI
PENGANTAR
BAB I BOARDING SCHOOL 1
A. Peserta didik 6
B. Kegiatan pendidikan 9
C. Fasilitas asrama 10
BAB II MODEL DAN BUDAYA LEMBAGA
PENDIDIKAN BERASRAMA 17
A. Model Lembaga Pendidikan Berasrama 17
B. Budaya Lembaga Pendidikan Berasrama 22
C. Pengaruh Buruk Efek Globalisasi Terhadap
Sekolah Berasrama 26
BAB III METODE PEMBINAAN DAN
PEMBIMBINGAN PESERTA DIDIK 35
A. Konsep Pengasuhan 37
B. Metode Pengasuhan 49
C. Materi Pembinaan Karakter di Lingkungan
Asrama. 54
D. Hak dan Kewajiban Peserta Didik 57
E. Pengasuh 74
BAB IV EVALUASI 78
A. Evaluasi Peserta Didik 78
B. Pelaksanaan Evaluasi 86
BAB V HAMBATAN DAN TANTANGAN
INSTITUSI PENDIDIKAN BERASRAMA 93
A. Hambatan 93
B. Tantangan Institusi pendidikan Berasrama 95
PUSTAKA 99

3. PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT
yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya kepada penulis
sehingga dapat menyelesaikan buku yang berjudul “Pembinaan
dan Pembimbingan Peserta Didik Pada Institusi Pendidikan
Berasrama”.
Penyusunan buku ini dimaksudkan untuk menambah
kaedah pembinaan dan pembimbingan peserta didik pada
institusi dengan model Boarding School, sehingga diharapkan
dapat memberikan sumbangan pemikiran terhadap pengelola
dan Pelaksana institusi serta memberikan pemahaman kepada
masyarakat mengenai Boarding School. Buku ini pula tersusun
berdasarkan pengetahuan dan pengalaman penulis sebagai
pengasuh dan pembina pengasuhan di lingkungan Institut
Pemerintahan Dalam Negeri.
Dalam buku ini mendeskripsikan metode pembinaan
dan pengelolaan institusi pendidikan berasrama yang banyak
mengambil contoh pada Institusi pesantren, Institusi pendidikan
kedinasan dan Institusi pendidikan umum. Pokok-pokok
pembahasan buku ini terdiri dari 5 bab yang akan membahas
secara mendasar yaitu: Bab 1 Konsep Boarding School
khususnya di Indonesia; Bab 2 Model dan budaya lembaga
pendidikan berasrama; Bab 3 Metode pembinaan dan
pembimbingan peserta didik; Bab 4 Evaluasi; dan Bab 5
Hambatan dan tantangan institusi pendidikan berasrama.
Penulis menyadari bahwa buku ini ini masih terdapat
kekurangan dalam mengulas secara mendetail kurikulum dan
aspek pengelolaan asrama, dikarenakan keterbatasan penulis.
Oleh karena itu dengan senang hati penulis akan menerima

4. seluruh kritik dan saran yang bersifat membangun guna
pengembangan pengelolaan Institusi pendidikan berasrama.
Dalam kesempatan ini tim peneliti mengucapkan terima
kasih sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah
memberikan bantuan dalam penyelesaian buku ini. Semoga
buku ini dapat menambah kaedah dalam pembinaan peserta
didik untuk pembangunan karakter manusia Indonesia.
Jatinangor, Juli 2013
Penulis
Irfan Setiawan, S.IP, M.Si