Hoeveel procent van de Vlaamse jongeren heeft een smartphone? Is Facebook nog populair? Of neemt Snapchat het helemaal over?
Sinds 2008 stellen we op Apestaartjaren ook telkens een eigen onderzoek voor over mediabezit en -gebruik bij Vlaamse jongeren. En dat is voor deze jubileumeditie niet anders.
Deze keer namen we een vragenlijst af bij 1250 kinderen (9-12 jaar) en 3150 jongeren (12-18 jaar). Deze onderzoeken verliepen in samenwerking met respectievelijk UCLL en iMinds-MICT-UGent.
Resultaten digiMeter 2015 met focus op jongeren 18-26 jaar, in het kader van een presentatie op Apestaartjaren 6 (13/05/2016). Dit is een uitgebreide versie, inclusief slides die tijdens de presentatie zelf niet aan bod kwamen.
https://www.apestaartjaren.be/sessie/communiceren-met-18-26-jarigen
We leven in een multimediaal tijdperk. Jan met de Pet verspreidt sneller content online dan de reguliere pers. iPods en iPads vliegen ons om de oren. En elke week ontstaat er een nieuw social network. Voor jongeren zijn al die media een onmisbaar gegeven in hun leven geworden. Omgaan met nieuwe nieuwe is - letterlijk - kinderspel. Better, harder, faster, stronger! Of lijkt dat alleen maar zo?
Mediaraven geeft je een stand van zaken: hoe gaan jongeren om met nieuwe media? Wat betekent dat voor ons jeugdwerkers? En wat mogen we verwachten in de nabije toekomst?
Tijdens deze interactieve lezing nemen we je mee langs een aantal cases, inzichten en voorbeelden uit het onderwijs en de jeugdsector. We illustreren uitgebreid met cijfermateriaal uit het Apestaartjaren 5 onderzoek (2014). We nuanceren de berichtgeving over jongeren en nieuwe media in de pers en weerleggen een aantal hardnekkige clichés die de ronde doen. Onderweg is er tijd voor heel wat vragen, uitwisseling en een quizje.
We leven in een multimediaal tijdperk. Jan met de Pet verspreidt sneller content online dan de reguliere pers. iPods en iPads vliegen ons om de oren. En elke week ontstaat er een nieuw social network. Voor jongeren zijn al die media een onmisbaar gegeven in hun leven geworden. Omgaan met nieuwe nieuwe is - letterlijk - kinderspel. Better, harder, faster, stronger! Of lijkt dat alleen maar zo?
Mediaraven geeft je een stand van zaken: hoe gaan jongeren om met nieuwe media? Wat betekent dat voor ons jeugdwerkers? En wat mogen we verwachten in de nabije toekomst?
Tijdens deze interactieve lezing nemen we je mee langs een aantal cases, inzichten en voorbeelden uit het onderwijs en de jeugdsector. We illustreren uitgebreid met cijfermateriaal uit het Apestaartjaren 5 onderzoek (2014). We nuanceren de berichtgeving over jongeren en nieuwe media in de pers en weerleggen een aantal hardnekkige clichés die de ronde doen. Onderweg is er tijd voor heel wat vragen, uitwisseling en een quizje.
We leven in een multimediaal tijdperk. Jan met de Pet verspreidt sneller content online dan de reguliere pers. iPods en iPads vliegen ons om de oren. En elke week ontstaat er een nieuw social network. Voor jongeren zijn al die media een onmisbaar gegeven in hun leven geworden. Omgaan met nieuwe nieuwe is - letterlijk - kinderspel. Better, harder, faster, stronger! Of lijkt dat alleen maar zo?
Mediaraven geeft je een stand van zaken: hoe gaan jongeren om met nieuwe media? Wat betekent dat voor ons jeugdwerkers? En wat mogen we verwachten in de nabije toekomst?
Tijdens deze interactieve lezing nemen we je mee langs een aantal cases, inzichten en voorbeelden uit het onderwijs en de jeugdsector. We illustreren uitgebreid met cijfermateriaal uit het Apestaartjaren 5 onderzoek (2014). We nuanceren de berichtgeving over jongeren en nieuwe media in de pers en weerleggen een aantal hardnekkige clichés die de ronde doen. Onderweg is er tijd voor heel wat vragen, uitwisseling en een quizje.
We leven in een multimediaal tijdperk. Jan met de Pet verspreidt sneller content online dan de reguliere pers. iPods en iPads vliegen ons om de oren. En elke week ontstaat er een nieuw social network. Voor jongeren zijn al die media een onmisbaar gegeven in hun leven geworden. Omgaan met nieuwe nieuwe is - letterlijk - kinderspel. Better, harder, faster, stronger! Of lijkt dat alleen maar zo?
Mediaraven geeft je een stand van zaken: hoe gaan jongeren om met nieuwe media? Wat betekent dat voor ons jeugdwerkers? En wat mogen we verwachten in de nabije toekomst?
Tijdens deze interactieve lezing nemen we je mee langs een aantal cases, inzichten en voorbeelden uit het onderwijs en de jeugdsector. We illustreren uitgebreid met cijfermateriaal uit het Apestaartjaren 6 onderzoek (2016). We nuanceren de berichtgeving over jongeren en nieuwe media in de pers en weerleggen een aantal hardnekkige clichés die de ronde doen. Onderweg is er tijd voor heel wat vragen, uitwisseling en een quizje.
Wat komt er zeker aan bod?
Een introductie in de door jongeren meest gebruikte apps, websites en sociale media
Een schets van de laatste evoluties in de wereld van jongeren en digitale media
Hoe je daar als ouder of jeugdwerker mee moet omgaan
10 euro korting voor snelle beslissers!
Schrijf je voor deze vorming in vòòr maandag 12 juni!
Vanaf 12 juni stijgt de prijs naar het standaardtarief.
We leven in een multimediaal tijdperk. Jan met de Pet verspreidt sneller content online dan de reguliere pers. iPods en iPads vliegen ons om de oren. En elke week ontstaat er een nieuw social network. Voor jongeren zijn al die media een onmisbaar gegeven in hun leven geworden. Omgaan met nieuwe nieuwe is - letterlijk - kinderspel. Better, harder, faster, stronger! Of lijkt dat alleen maar zo?
Mediaraven geeft je een stand van zaken: hoe gaan jongeren om met nieuwe media? Wat betekent dat voor ons jeugdwerkers? En wat mogen we verwachten in de nabije toekomst?
Resultaten digiMeter 2015 met focus op jongeren 18-26 jaar, in het kader van een presentatie op Apestaartjaren 6 (13/05/2016). Dit is een uitgebreide versie, inclusief slides die tijdens de presentatie zelf niet aan bod kwamen.
https://www.apestaartjaren.be/sessie/communiceren-met-18-26-jarigen
We leven in een multimediaal tijdperk. Jan met de Pet verspreidt sneller content online dan de reguliere pers. iPods en iPads vliegen ons om de oren. En elke week ontstaat er een nieuw social network. Voor jongeren zijn al die media een onmisbaar gegeven in hun leven geworden. Omgaan met nieuwe nieuwe is - letterlijk - kinderspel. Better, harder, faster, stronger! Of lijkt dat alleen maar zo?
Mediaraven geeft je een stand van zaken: hoe gaan jongeren om met nieuwe media? Wat betekent dat voor ons jeugdwerkers? En wat mogen we verwachten in de nabije toekomst?
Tijdens deze interactieve lezing nemen we je mee langs een aantal cases, inzichten en voorbeelden uit het onderwijs en de jeugdsector. We illustreren uitgebreid met cijfermateriaal uit het Apestaartjaren 5 onderzoek (2014). We nuanceren de berichtgeving over jongeren en nieuwe media in de pers en weerleggen een aantal hardnekkige clichés die de ronde doen. Onderweg is er tijd voor heel wat vragen, uitwisseling en een quizje.
We leven in een multimediaal tijdperk. Jan met de Pet verspreidt sneller content online dan de reguliere pers. iPods en iPads vliegen ons om de oren. En elke week ontstaat er een nieuw social network. Voor jongeren zijn al die media een onmisbaar gegeven in hun leven geworden. Omgaan met nieuwe nieuwe is - letterlijk - kinderspel. Better, harder, faster, stronger! Of lijkt dat alleen maar zo?
Mediaraven geeft je een stand van zaken: hoe gaan jongeren om met nieuwe media? Wat betekent dat voor ons jeugdwerkers? En wat mogen we verwachten in de nabije toekomst?
Tijdens deze interactieve lezing nemen we je mee langs een aantal cases, inzichten en voorbeelden uit het onderwijs en de jeugdsector. We illustreren uitgebreid met cijfermateriaal uit het Apestaartjaren 5 onderzoek (2014). We nuanceren de berichtgeving over jongeren en nieuwe media in de pers en weerleggen een aantal hardnekkige clichés die de ronde doen. Onderweg is er tijd voor heel wat vragen, uitwisseling en een quizje.
We leven in een multimediaal tijdperk. Jan met de Pet verspreidt sneller content online dan de reguliere pers. iPods en iPads vliegen ons om de oren. En elke week ontstaat er een nieuw social network. Voor jongeren zijn al die media een onmisbaar gegeven in hun leven geworden. Omgaan met nieuwe nieuwe is - letterlijk - kinderspel. Better, harder, faster, stronger! Of lijkt dat alleen maar zo?
Mediaraven geeft je een stand van zaken: hoe gaan jongeren om met nieuwe media? Wat betekent dat voor ons jeugdwerkers? En wat mogen we verwachten in de nabije toekomst?
Tijdens deze interactieve lezing nemen we je mee langs een aantal cases, inzichten en voorbeelden uit het onderwijs en de jeugdsector. We illustreren uitgebreid met cijfermateriaal uit het Apestaartjaren 5 onderzoek (2014). We nuanceren de berichtgeving over jongeren en nieuwe media in de pers en weerleggen een aantal hardnekkige clichés die de ronde doen. Onderweg is er tijd voor heel wat vragen, uitwisseling en een quizje.
We leven in een multimediaal tijdperk. Jan met de Pet verspreidt sneller content online dan de reguliere pers. iPods en iPads vliegen ons om de oren. En elke week ontstaat er een nieuw social network. Voor jongeren zijn al die media een onmisbaar gegeven in hun leven geworden. Omgaan met nieuwe nieuwe is - letterlijk - kinderspel. Better, harder, faster, stronger! Of lijkt dat alleen maar zo?
Mediaraven geeft je een stand van zaken: hoe gaan jongeren om met nieuwe media? Wat betekent dat voor ons jeugdwerkers? En wat mogen we verwachten in de nabije toekomst?
Tijdens deze interactieve lezing nemen we je mee langs een aantal cases, inzichten en voorbeelden uit het onderwijs en de jeugdsector. We illustreren uitgebreid met cijfermateriaal uit het Apestaartjaren 6 onderzoek (2016). We nuanceren de berichtgeving over jongeren en nieuwe media in de pers en weerleggen een aantal hardnekkige clichés die de ronde doen. Onderweg is er tijd voor heel wat vragen, uitwisseling en een quizje.
Wat komt er zeker aan bod?
Een introductie in de door jongeren meest gebruikte apps, websites en sociale media
Een schets van de laatste evoluties in de wereld van jongeren en digitale media
Hoe je daar als ouder of jeugdwerker mee moet omgaan
10 euro korting voor snelle beslissers!
Schrijf je voor deze vorming in vòòr maandag 12 juni!
Vanaf 12 juni stijgt de prijs naar het standaardtarief.
We leven in een multimediaal tijdperk. Jan met de Pet verspreidt sneller content online dan de reguliere pers. iPods en iPads vliegen ons om de oren. En elke week ontstaat er een nieuw social network. Voor jongeren zijn al die media een onmisbaar gegeven in hun leven geworden. Omgaan met nieuwe nieuwe is - letterlijk - kinderspel. Better, harder, faster, stronger! Of lijkt dat alleen maar zo?
Mediaraven geeft je een stand van zaken: hoe gaan jongeren om met nieuwe media? Wat betekent dat voor ons jeugdwerkers? En wat mogen we verwachten in de nabije toekomst?
Het internet biedt heel wat kansen voor jongeren. Maar er schuilen helaas ook wat risico's. Met de opkomst van het internet heeft ook pesten vaak een digitaal randje gekregen. In deze interactieve lezing geven we je een overzicht en stand van zaken van het fenomeen, geïllustreerd met cijfermateriaal en cases uit binnen- en buitenland.
Welke vormen bestaan er allemaal? Grooming, sexting, identity theft, ... Hoe kun je als jeugdwerker of leerkracht preventief optreden? Welke methodieken kan je op klasniveau aanreiken? En hoe je als school aan de slag, als het misgaat?
20130304 jongeren & nieuwe media open aanbodMediaraven vzw
We leven in een multimediaal tijdperk. Jan met de Pet verspreidt sneller content online dan de reguliere pers. iPods en iPads vliegen ons om de oren. En elke week ontstaat er een nieuw social network. Voor jongeren zijn al die media een onmisbaar gegeven in hun leven geworden. Omgaan met nieuwe nieuwe is - letterlijk - kinderspel. Better, harder, faster, stronger! Of lijkt dat alleen maar zo?
Mediaraven geeft je een stand van zaken: hoe gaan jongeren om met nieuwe media? Wat betekent dat voor ons jeugdwerkers? En wat mogen we verwachten in de nabije toekomst?
Tijdens deze interactieve lezing nemen we je mee langs een aantal cases, inzichten en voorbeelden uit de jeugdsector. We illustreren uitgebreid met cijfermateriaal uit het Apestaartjaren 4 onderzoek (2012). We nuanceren de berichtgeving over jongeren en nieuwe media in de pers en weerleggen een aantal hardnekkige clichés die de ronde doen.
We leven in een multimediaal tijdperk. Jan met de Pet verspreidt sneller content online dan de reguliere pers. iPods en iPads vliegen ons om de oren. En elke week ontstaat er een nieuw social network. Voor jongeren zijn al die media een onmisbaar gegeven in hun leven geworden. Omgaan met nieuwe nieuwe is - letterlijk - kinderspel. Better, harder, faster, stronger! Of lijkt dat alleen maar zo?
Mediaraven geeft je een stand van zaken: hoe gaan jongeren om met nieuwe media? Wat betekent dat voor ons jeugdwerkers? En wat mogen we verwachten in de nabije toekomst?
Tijdens deze interactieve lezing nemen we je mee langs een aantal cases, inzichten en voorbeelden uit het onderwijs en de jeugdsector. We illustreren uitgebreid met cijfermateriaal uit het Apestaartjaren 5 onderzoek (2014). We nuanceren de berichtgeving over jongeren en nieuwe media in de pers en weerleggen een aantal hardnekkige clichés die de ronde doen. Onderweg is er tijd voor heel wat vragen, uitwisseling en een quizje.
180920 Gezinsbond Vlamertinge - apps voor gezinnen Appstublieft
Smartphones en tablets zijn onmisbaar in het leven van je (klein)kinderen. Waarop moet je letten bij de aankoop? En hoe hou je het veilig? In deze interactieve demosessie tonen we verder een 20-tal apps die je samen met je (klein)kinderen kunt gebruiken: om samen uitstapjes te plannen, te overleggen, of om hen te entertainen.
Demo – 2-3 uur – onbeperkt aantal deelnemers
Het internet biedt heel wat kansen voor jongeren. Maar er schuilen helaas ook wat risico's. Met de opkomst van het internet heeft ook pesten vaak een digitaal randje gekregen. In deze interactieve lezing geven we je een overzicht en stand van zaken van het fenomeen, geïllustreerd met cijfermateriaal en cases uit binnen- en buitenland.
Welke vormen bestaan er allemaal? Grooming, sexting, identity theft, ... Hoe kun je als jeugdwerker of leerkracht preventief optreden? Welke methodieken kan je op klasniveau aanreiken? En hoe je als school aan de slag, als het misgaat?
20130304 jongeren & nieuwe media open aanbodMediaraven vzw
We leven in een multimediaal tijdperk. Jan met de Pet verspreidt sneller content online dan de reguliere pers. iPods en iPads vliegen ons om de oren. En elke week ontstaat er een nieuw social network. Voor jongeren zijn al die media een onmisbaar gegeven in hun leven geworden. Omgaan met nieuwe nieuwe is - letterlijk - kinderspel. Better, harder, faster, stronger! Of lijkt dat alleen maar zo?
Mediaraven geeft je een stand van zaken: hoe gaan jongeren om met nieuwe media? Wat betekent dat voor ons jeugdwerkers? En wat mogen we verwachten in de nabije toekomst?
Tijdens deze interactieve lezing nemen we je mee langs een aantal cases, inzichten en voorbeelden uit de jeugdsector. We illustreren uitgebreid met cijfermateriaal uit het Apestaartjaren 4 onderzoek (2012). We nuanceren de berichtgeving over jongeren en nieuwe media in de pers en weerleggen een aantal hardnekkige clichés die de ronde doen.
We leven in een multimediaal tijdperk. Jan met de Pet verspreidt sneller content online dan de reguliere pers. iPods en iPads vliegen ons om de oren. En elke week ontstaat er een nieuw social network. Voor jongeren zijn al die media een onmisbaar gegeven in hun leven geworden. Omgaan met nieuwe nieuwe is - letterlijk - kinderspel. Better, harder, faster, stronger! Of lijkt dat alleen maar zo?
Mediaraven geeft je een stand van zaken: hoe gaan jongeren om met nieuwe media? Wat betekent dat voor ons jeugdwerkers? En wat mogen we verwachten in de nabije toekomst?
Tijdens deze interactieve lezing nemen we je mee langs een aantal cases, inzichten en voorbeelden uit het onderwijs en de jeugdsector. We illustreren uitgebreid met cijfermateriaal uit het Apestaartjaren 5 onderzoek (2014). We nuanceren de berichtgeving over jongeren en nieuwe media in de pers en weerleggen een aantal hardnekkige clichés die de ronde doen. Onderweg is er tijd voor heel wat vragen, uitwisseling en een quizje.
180920 Gezinsbond Vlamertinge - apps voor gezinnen Appstublieft
Smartphones en tablets zijn onmisbaar in het leven van je (klein)kinderen. Waarop moet je letten bij de aankoop? En hoe hou je het veilig? In deze interactieve demosessie tonen we verder een 20-tal apps die je samen met je (klein)kinderen kunt gebruiken: om samen uitstapjes te plannen, te overleggen, of om hen te entertainen.
Demo – 2-3 uur – onbeperkt aantal deelnemers
Tijdens Apestaartjaren toont CultuurNet Vlaanderen enkele tools die kunnen gebruikt worden om met jongeren te communiceren. In deze presentatie raken we de UiTdatabank, taggingmogelijkheden, tiprapporten en UiTPAS voor jongeren aan.
Meer info op www.cultuurnet.be
S. Van Hove & S. Anrijs: Potentieel Tablets in het Onderwijs (Apestaartjaren ...Stephanie Van Hove
Stephanie Van Hove en Sarah Anrijs bieden je een antwoord te bieden op de meest gestelde vragen door leraren over het gebruik van tablets op school. In 2014 en 2015 deden ze twee experimentele onderzoeken naar het potentieel van tablets in de klas, waarvan de belangrijkste conclusies ook terug te vinden zijn op www.deappklas.be.
Ze onderzochten of scholen met tablets een leerwinst konden bereiken bij kinderen en of tablets invloed hebben op het leren van woordenschat bij kinderen.
In dit project werkten imec-onderzoekers van de UGent, KULeuven en VUB samen met educatieve uitgeverijen, app-ontwikkelaars en scholen om na te gaan hoe tablets het best ingezet worden in het secundair onderwijs, en welke apps hiervoor het meest geschikt zijn.
Deze lezing gaf ik op Apestaartjaren 6 in Leuven op 12 mei, onder andere gebaseerd op het boek "Ik was 10 in 2015" dat ik schreef samen met Bert Smits.
Louis huybrechts van de Arteveldehogeschool stuurt de ene toppost na de andere op de socialemediakanalen van de hogeschool. Tijdens deze presentatie geeft hij meer inzicht in hoe hij dat aanpakt.
Hoe social media inzetten in de klas. Inspirerende voorbeelden uit de praktijk. Snapchat, Twitter, Instagram, Whatsapp, ... als extraatje in de les. Yes, we can. Mediawijsheid. #vindikleuk
160512 Werk jij al in een sociale organisatie Apestaartjaren
Sociale media is voor jeugdverenigingen nog vaak de kruistocht van de communicatieverantwoordelijke. In een moderne organisatie gebruiken al je collega's sociale media. Maar hoe begin je daaraan? Wat zijn de valkuilen? En hoe krijg je dat georganiseerd?
Het Gentse social media bureau Talking Heads gooide in 2015 helemaal het roer om en focust sindsdien meer dan ooit op sociale media bij overheden en non-profits. Ze begeleidden onder andere Universiteit Antwerpen, 11.11.11 en Sport Vlaanderen bij hun socialemedia-beleid.
Bindinc. 40 jaar Mikrogids televisiekijkenBindinc.
Ter gelegenheid van het 40-jarige bestaan van de programmagids, wil de Mikrogids groot uitpakken om dit heuglijke feit te vieren. Bindinc. heeft in opdracht van de Mikro Gids Ruigrok | NetPanel gevraagd een onderzoekstraject op te zetten, waarbij een kwantitatief onderzoek onder Nederlanders een centrale rol speelt.
Voor dit onderzoek geldt de volgende onderzoeksvraag:
Hoe ziet het televisiekijkgedrag van Nederlanders eruit?
Belangrijk aspect hierbij was het nostalgische gevoel van Nederlanders bij televisieprogramma's en presentatoren.
Voor de steekproefopzet is er uitgegaan van een steekproef onder Nederlanders van 18 jaar en ouder, representatief naar geslacht, leeftijd en opleidingsniveau.
Mobile is Now - ZomerUpdate 2014 - Ruigrok | NetPanelMarja Ruigrok
Presentaties tijdens de jaarlijkse ZomerUpdate event bij Ruigrok | NetPanel. Dit jaar met het thema: MOBILE IS NOW. Met alle ontwikkelingen en trends op het gebied van mobiel onderzoek.
20141003 jongeren & nieuwe media immaculataMediaraven vzw
We leven in een multimediaal tijdperk. Jan met de Pet verspreidt sneller content online dan de reguliere pers. iPods en iPads vliegen ons om de oren. En elke week ontstaat er een nieuw social network. Voor jongeren zijn al die media een onmisbaar gegeven in hun leven geworden. Omgaan met nieuwe nieuwe is - letterlijk - kinderspel. Better, harder, faster, stronger! Of lijkt dat alleen maar zo?
Mediaraven geeft je een stand van zaken: hoe gaan jongeren om met nieuwe media? Wat betekent dat voor ons jeugdwerkers? En wat mogen we verwachten in de nabije toekomst?
Tijdens deze interactieve lezing nemen we je mee langs een aantal cases, inzichten en voorbeelden uit het onderwijs en de jeugdsector. We illustreren uitgebreid met cijfermateriaal uit het Apestaartjaren 5 onderzoek (2014). We nuanceren de berichtgeving over jongeren en nieuwe media in de pers en weerleggen een aantal hardnekkige clichés die de ronde doen. Onderweg is er tijd voor heel wat vragen, uitwisseling en een quizje.
20141119 jongeren & nieuwe media havencentrumMediaraven vzw
We leven in een multimediaal tijdperk. Jan met de Pet verspreidt sneller content online dan de reguliere pers. iPods en iPads vliegen ons om de oren. En elke week ontstaat er een nieuw social network. Voor jongeren zijn al die media een onmisbaar gegeven in hun leven geworden. Omgaan met nieuwe nieuwe is - letterlijk - kinderspel. Better, harder, faster, stronger! Of lijkt dat alleen maar zo?
Mediaraven geeft je een stand van zaken: hoe gaan jongeren om met nieuwe media? Wat betekent dat voor ons jeugdwerkers? En wat mogen we verwachten in de nabije toekomst?
Similar to 160512 Voorstelling onderzoek apestaartjaren 6 (17)
Jonge mediamakers samenbrengen en hen verbinden met de professionele mediawereld, daar maakt Charlie Dewulf met MACKY werk van.
Onder de noemer MACKY Family verenigt Charlie met events en op sociale media creatieven, industrie en jeugd met een hart voor jeugdmedia. Op die manier slaagt hun er in om de juiste creatieven aan specifieke opdrachten te matchen.
Daarnaast zorgt het MACKY Agency voor communicatie- en marketingstrategieën. Charlie geven bijzondere aandacht aan jeugdige tone of voice. Door met jonge creatieven samen te werken hebben ze daarvoor de vinger aan de pols. MACKY Agency maakt ook rapporten en organiseert workshops, focusgroepen en research met een focus op jeugdmedia. Doelgroepbepaling, platforms en representatie vormen de belangrijkste onderwerpen
Ontdek tijdens deze sessie hoe MACKY jongeren samenbrengt, maak kennis met het werk van creatieve jongelingen en leer wat ze voor jouw organisatie kunnen betekenen.
Niet alleen organisaties wentelen zich in de digitale maatschappij. Tijd om in te zoomen op of en hoe de huidige jongerengeneratie gevormd wordt door internet en technologie.
Hebben smartphones en sociale media een invloed op de identiteit van generatie Z? En wat betekent digitalisering voor hun zelfbeeld, overtuigingen, nieuwsgaring en contacten?
Gen Z-reporters van De Standaard Valerie Droeven en Simon Grymonprez spraken met tal van jongeren en maken tijdens deze sessie de balans op.
Speculaties troef over wat de diverse doelgroep van 18 tot 30 jaar nu precies wil, maar verder dan veronderstellingen komt het meestal niet. Wat willen ze? Wat verwachten ze? Wat triggert hen? AmuseeVous laat de jongeren zelf aan het woord!
De voorbije vijf jaar lichtten jongeren, onder begeleiding van AmuseeVous, 20 organisaties kritisch door. Dat leidde telkens tot een lijvig rapport vol suggesties en frisse ideeën die voor elke organisatie bruikbaar zijn. We bundelen deze vijf jaar aan expertise in een aantal handige tips & tricks waarmee je onmiddellijk aan de slag kan en die zorgen voor een frisse blik op de activiteiten van je eigen organisatie.
Met jongeren aan de slag gaan om digitale producten te creëren die de noden beantwoorden, dat zijn ze bij digitale studio Spaced niet vreemd.
Door te cocreëren wint deze Antwerpse studio op een efficiënte manier input bij eindgebruikers voor de tools die ze maken. Ontdek hoe zo'n proces loopt en hoe de kwaliteit van die input wordt verzekerd.
Co-oprichter Matthijs Rubberecht distileert tips voor jouw organisatie aan hand van een sterke case.
Zo voelen jongeren zich door sociale mediaApestaartjaren
Zo goed als alle Vlaamse jongeren hebben een account op meerdere sociale netwerksites, maar welke invloed oefenen die netwerksites eigenlijk uit op jongeren? Gaan ze ten onder aan angst om iets te missen en gebrek aan sociale bevestiging? Of staan ze net sterker nu ze al hun vrienden op elk moment en op elke plaats rond zich hebben?
Lien Faelens maakt de balans van de goede en minder goede effecten die sociale media hebben op het zelfbeeld van jongeren.
Voor haar doctoraat binnen de faculteit psychologie van UGent onderzoekt Lien Faelens hoe het gebruik van sociale netwerksites invloed uitoefenen op het zelfbeeld van jongeren.
We moeten onszelf en jongeren discipline aanleren als het op mediagebruik aankomt. Maar als de menukaart van de grote technologiebedrijven er hetzelfde blijft uitzien, dan gaan we het met een digitale diëtist alleen niet redden.
Tijd dat de bedrijven in Silicon Valley mee hun verantwoordelijkheid nemen voor ons gebrek aan digitale balans. Lucas Wuyts pleit voor een gezonder digitaal ecosysteem.
Mediaopvoeding: geef het goede voorbeeld! - Sofie LambrechtApestaartjaren
Een beperking op de schermtijd? Niet voor de kinderen van Sofie Lambrecht, want iets dat verboden is, trekt extra aan. Hoe ze er dan voor zorgt dat haar kroost niet helemaal verslingerd geraakt aan de smartphone of tablet? "Wij als ouders hebben een voorbeeldrol. Wij moeten het voorbeeld geven, door zelf onze schermtijd goed te gebruiken en te plannen," vindt Sofie Lambrecht.
Als moeder van 5 kinderen gunt Sofie Lambrecht een blik in haar leven. Ze vertelt hoe ze haar kroost opvoedt tot digitaal weerbare jongeren.
Onze relatie met technologie: it's complicated - Bart VanhaelewynApestaartjaren
“We hebben nood aan een diëtist voor ons smartphonegebruik”, koppen de kranten na het Digimeter-onderzoek. Maar gaat dat ook voor jongeren op? Of voelt de jongste generatie zich gezond als een vis in het digitale water?
Digimeter en de MobileDNA-app geven een microscopisch zicht op digibesitas. Bart Vanhaelewyn trok daaruit belangrijke lessen om beter digitaal in balans te blijven.
Bart Vanhaelewyn zoomt vanuit de UGent al jaren in op digitale balans. Hij deelt z'n inzichten uit Digimeter en de MobileDNA-app.
Onderzoeksresultaten online burgerschap bij jongerenApestaartjaren
Tijdens de bevraging van Apestaartjaren-onderzoek zoomde mict samen met Mediaraven en Mediawijs in op hoe Vlaamse jongeren online blijk geven van actief burgerschap.
Hoe bewust maakt het internet hen van wat er in de wereld gebeurt? Geloven ze dat online acties dingen kunnen veranderen? Zijn ze lid van facebookgroepen die zich inzetten voor politieke of sociale doelen?
Joos Callens, beleidscoördinator bij Mediaraven, legt je nieuwe cijfers uit Apestaartjaren-onderzoek voor.
Jongeren een stem te geven in het politieke debat en hen laten nadenken over hun stemkeuze, dat is de opzet van Debattle van VVJ en De Ambrassade.
In aanloop van de gemeenteraadsverkiezingen van oktober 2018 namen duizenden jongeren van over heel Vlaanderen en Brussel deel aan de Debattles om te luisteren naar de plannen van iedere partij maar vooral om hun bezorgdheden en voorstellen op tafel te gooien.
Welke bouwstenen maakten het Debattle-weekend een succes? Welke keuzes werden er gemaakt? En hoe vertaalt zich dat digitaal?
Onderzoek naar Jongerencommunicatie Bille en PubliqApestaartjaren
Via welke kanalen en met welke boodschap spreek je jongeren aan? Waarop moet je letten als je met jouw communicatie jongeren wil triggeren? BILL, het jongerenlabel van Publiq, vroeg het aan dé experts bij uitstek, de jongeren zelf. We geven je een zicht op hun antwoorden én tips om jouw communicatie jongerenproof te maken.
Mediaraven en Mediawijs brachten samen met MICT het mediagebruik en -bezit bij jongeren in kaart. Welke toestellen gebruiken jongeren? Wat zijn hun favoriete apps? Hoe volgen jongeren het nieuws?
Verwacht op deze en op ontelbare andere vragen een antwoord, want tijdens deze sessie dompelen we je onder in de resultaten van het Apestaartjaren-onderzoek.
Heel wat onheilspellende krantenkoppen passeerden het afgelopen jaar de revue. Van ouders die via smartphone hun kampgaande kinderen bestoken tot foto's van leden die opduiken op obscure websites.
Is de digitale wereld voor het jeugdwerk een plaag of een zegen? Welke kansen liggen er in de digitale jongerenwereld voor het grijpen en aan welke uitdagingen moeten we het hoofd bieden?
Rasechte jeugdwerkers gaan vanuit eigen context op zoek naar het evenwicht. Tijdens deze sessie delen ze hun dromen en bezorgdheden over digitale media in het jeugdwerk.
Deze jeugdwerkers delen hun vooruitzichten:
Katrien Wittemans - KSA Nationaal
Justine Vergotte - FOS Open Scouting
Eline Van Reeth - KLJ
Seppe Van Pottelbergh - Kazou
Martijn Van Cauwenberg - Scouts & Gidsen Vlaanderen
We vragen meteen ook een aantal experts om de resultaten te vertalen naar kansen of uitdagingen voor hun omgeving.
Prof. dr. Eva Lievens - Universiteit Gent
Eva Lievens is docent Recht & Technologie aan de Universiteit Gent en doceert mediarecht en auteursrecht in de opleiding Communicatiewetenschappen. Vanuit die ervaring deelt ze haar kijk op de resultaten op het Apestaartjaren-onderzoek.
Katrien Wittemans - KSA Nationaal
Bij jeugdbeweging KSA houden ze nu al rekening met de digitale leefwereld van jongeren. Katrien Wittemans legt met de resultaten in het achterhoofd uit hoe ze met het jaarthema 'Geniaal Digitaal' de digitale leefwereld van jongeren het jeugdwerk binnen brengen.
Sofie De Cupere - GO!
Sofie De Cupere is mediacoach bij de pedagogische begeleidingsdienst van het GO! en reflecteert over wat het onderwijs kan leren over jongeren en digitale media.
Taha Riani - Allyens en Mvslim
Als medeoprichter van communicatiebureau Allyens en de website Mvslim werpt Taha Riani zijn licht op de resultaten van het Apestaartjaren-onderzoek.
Via propagandatechnieken proberen reclamemakers, journalisten, ngo's of politici ons te beïnvloeden. Sociale media zoals YouTube, Facebook en Twitter maken het zelfs voor de Jan met de pet mogelijk om propaganda te maken en te verspreiden.
"Propaganda is a truly terrible weapon in the hands of an expert", zei Adolf Hitler in 1924. In deze workshop onderzoeken en bediscussiëren we diverse voorbeelden van (hedendaagse) propaganda en hoe ga je er in een educatieve setting mee omgaat.
Joos Callens - Mediaraven
In januari 2018 publiceerde de Europese Commissie een rapport over digitaal jeugdwerk. Dit werd bijeengepend door experten op het vlak van jongeren en digitale media uit de verschillende Europese lidstaten. Voor Vlaanderen schoof Mediaraaf Joos mee aan tafel. Tijdens deze sessie legt hij uit wat digitaal jeugdwerk is, welke vaardigheden daarbij belangrijk zijn en welke inspirerende Europese voorbeelden hij op zijn pad tegenkwam.
Kathy Lindekens - VRT
VRT zoekt actief naar jong talent en wil jongeren in al hun diversiteit een stem geven in het medialandschap. Begin dit jaar lanceerde de openbare omroep VRT NXT, een overkoepelend label waaronder verschillende initiatieven en projecten rond jongeren vallen. Maar hoe betrek je alle jongeren, ongeacht hun achtergrond of sociale klasse, bij zulke initiatieven? Jongerenadviseur Kathy Lindekens vertelt hoe belangrijk en inspirerend de leefwereld van jongeren kan zijn. Ze doet ook enkele communicatiestrategieën van de VRT uit de doeken.
Digitaal jeugdwerk voor kwetsbare groepen - SorryboxApestaartjaren
David Loyen - Link in de kabel
Als coördinator van Link in de kabel stond David Loyen mee aan de wieg van de Sorrybox. Hij deelt mee hoe begeleiders en leerkrachten samen vorm gaven aan deze krachtige tool.
2. METHODOLOGIE
JONGEREN
● 11 middelbare scholen
(ASO-BSO-TSO)
● 3291 jongeren
● Online enquête in de klas
● Resultaten verwerkt door iMinds-
MICT-UGent
● UCLL: Apestaartjaren 4 Specials
3. METHODOLOGIE
KINDEREN
● 9 lagere scholen
● 330 kinderen uit 4e, 5e en 6e leerjaar
● Papieren enquête in de klas
● Uitgevoerd en verwerkt door Jade
Dewyn, studente Meertalige
Communicatie aan de KU Leuven
4.
5. PERSOONLIJKE
MOBIELE MEDIA
SCOREN
92% heeft eigen smartphone
60% van de jongeren heeft eigen laptop
MP3-speler en gameconsoles
dalen in populariteit
In 87% van de
huishoudens is een
tablet aanwezig
41% van de jongeren
heeft eigen tablet
57% van de
huishoudens heeft
een smart TV
13. ● 87% van alle Vlaamse jongeren heeft profiel
● 88% van de gebruikers logt dagelijks in
● 57% van de gebruikers liket dagelijks een post
● 27% van de gebruikers reageert elke dag
● 17% van de gebruikers doet elke week een
statusupdate
● 33% van de gebruikers doet nooit een statusupdate
FACEBOOK
14. ● 70% van alle Vlaamse jongeren heeft profiel
● 86% van de gebruikers stuurt minstens 1 foto/week
● 50% van de gebruikers deelt elke week minstens 1
foto in een story
● Meisjes (79%) vaker dan jongens (61%) elke dag
● 47% van de gebruikers neemt elke week screenshots
SNAPCHAT
15. ● 60% van alle Vlaamse jongeren
● 43% van de gebruikers post elke week een foto
● 10% van de gebruikers post elke dag een foto
● Meisjes (71%) vaker dan jongens (49%) elke dag
● 27% van wie dagelijks post, zit in 1e jaar
INSTAGRAM
16. ● 98% bekeek afgelopen jaar filmpjes op YouTube
● 62% heeft een actief profiel
● 30% liket of reageerde op filmpje
● 13% voegde afgelopen jaar zelf filmpje toe
● Gamevideo’s (45%) en grappige filmpjes (21%)
populairst om zelf te posten
YOUTUBE
19. SOCIALE MEDIA BELANGRIJKSTE
NIEUWSBRON
● Televisie: 61% => 55%
● Radio: 58% => 39%
● Krant: 25% => 11%
71% dagelijks via
sociale media op de
hoogte van het nieuws
21. ZOEK STRATEGISCH EN JE ZAL VINDEN
71% gebruikt meerdere
zoektermen
45-49% is vertrouwd
met aanhalingstekens,
geavanceerde
zoekopties,
afbeeldingen in
zoekopdrachten
Strategieën gekend,
maar daarom niet altijd
toegepast
22. RECLAME IS IRRITANT
66% probeert
reclame te ontwijken
● Toch verkiest 56% gratis
content met reclame
● Toch weet 56% niet wat
een adblocker is
● 68% denkt wel
gemakkelijk reclame te
herkennen
● Zelfinschatting: reclame
66% vindt reclame
irritant
23. STREAMEN IS KING
MUZIEK
● YouTube: 95%
● Spotify: 43%
● Apple Music: 24%
86% streamde de
afgelopen maand muziek
64% streamde de
afgelopen maand video
VIDEO
● YouTube: 71%
● Popcorntime: 60%
24. TV? HIER KOMEN SMARTPHONE EN TABLET!
73% bekijkt dagelijks
video op televisie
66% bekijkt dagelijks video op
smartphone
(41% zelf meerdere keren/dag)
4 op 5 kinderen met tablet
gebruiken deze voor ‘tv en
filmpjes kijken’
25. GAMES, SCHOOLDAG OF NIET...
4 op 5 jongeren gamet
op een vrije dag
68% van de jongeren
gamet op een schooldag
Jongens gamen meer
dan meisjes
26. SEXTING MINDER
WIJDVERSPREID DAN GEDACHT
● 8,1% van de bevraagde jongeren deed aan sexting
● 50% van hen stuurde foto in ondergoed of zwemkledij
● 41% van hen stuurde foto van naakt bovenlijf
● 21% stuurde foto waarop ze helemaal naakt zijn
(= 1,7% van alle jongeren)
27. SEXTING MINDER
WIJDVERSPREID DAN GEDACHT
● Populairste kanalen:
○ Snapchat (81%)
○ Facebook (19%)
○ WhatsApp (11%)
● 59% van de sexters maakt zichzelf
onherkenbaar
● 28% vertrouwt erop dat hun lief niets
doet met de doorgestuurde foto’s
29. PHUBBING?
NEE,
BEDANKT!
● 75% van de jongeren zegt zelden of nooit
smartphone te checken tijdens een
gesprek
● 75% verkiezen zelden tot nooit sociale
media op smartphone boven tijd
doorbrengen met anderen
● 32% vindt het (heel) vaak moeilijk om te
stoppen met sociale media op de
smartphone
● 25% geeft aan (heel) vaak slaap te kort
te komen door smartphonegebruik
‘s nachts.
30. CONCLUSIES
● Smartphone is toegang tot de
wereld
● Sociale media vullen ‘real life’
naadloos aan
● Bewuste nonchalance
31. AANBEVELINGEN
● Praat met jongeren...
● ...en met hun ouders
● Vertrouw jongeren
● Wees creatief met media
● Voor elke jeugdwerker een
smartphone
Editor's Notes
Ook wij wensen jullie graag welkom op deze conferentie. Zoals jullie weten, of niet, wordt het Apestaartjarenonderzoek elke 2 jaar uitgevoerd.
Sommige vragen hebben we telkens opnieuw gesteld, wat ons in staat stelt vergelijkingen te doen met de voorgaande editie en trends op langere termijn te zien.
De grootste brok informatie halen we uit het onderzoek bij jongeren, 12 t.e.m. 18-jarigen.
In het najaar 2015 namen 11 middelbare scholen uit West- en Oost-Vlaanderen, Vlaams-Brabant en Limburg deel aan het onderzoek.
We geven hierbij mee dat we via verschillende kanalen een oproep hebben gelanceerd en dat deze scholen hierop hebben gereageerd. We hebben geen selectie gemaakt en zijn ook niet specifiek op zoek gegaan naar scholen uit een grootstedelijke of rurale context, met meer of minder migratie-achtergrond e.d.
We baseerden de verhouding tussen jaren en geslacht op basis van de cijfers van Vlaams Ministerie van Onderwijs. Van de 3291 ingevulde enquêtes konden we na weging 2663 respondenten meerekenen.
Deze online enquête werd in klasverband afgenomen.
De onderzoeksgroep iMinds-MICT-UGent verwerkte en analyseerde de resultaten.
Nieuw dit jaar is dat de UCLL aan de slag is gegaan met de vragenlijst en jongeren uit het BUSO heeft bevraagd. De resultaten van dit onderzoek worden toegelicht in de sessie 'Hoe gaan maatschappelijk kwetsbare jongeren met media om?’ morgennamiddag.
We doen telkens ook een onderzoek bij kinderen, 9 tot 12 jaar.
6 lagere scholen uit West- en Oost-Vlaanderen namen deel aan het onderzoek en opnieuw geldt: we hebben een oproep gelanceerd en deze scholen hebben gereageerd.
De papieren enquête werd in klasverband afgenomen onder begeleiding van Jade.
Resultaten van de ‘kinderen’ en ‘jongeren’ worden niet gemengd, maar komen wel in dezelfde hoofdstukken van het rapport aan bod. In deze voorstelling komen de jongeren steeds eerst aan bod en vermelden we daarna, waar beschikbaar, de resultaten bij de kinderen.
Video :-)
Onze Vlaamse jongeren (en dan hebben we het over de 12-18 jarigen) groeien op in een mediarijke omgeving. In bijna elk Vlaams gezin is een televisie en computer of laptop aanwezig.
Belangrijker is de vaststelling dat de smartphone bij jongeren zich nog duidelijker profileert als het persoonlijke toestel bij uitstek om te gebruiken als toegangspoort naar de wereld. 92% van de jongeren heeft er intussen een. Bijna 60% van de Vlaamse jongeren heeft bovendien een eigen laptop. En dat heeft een grote invloed op het bezit van toestellen die maar 1 uitgesproken functie hebben, zoals de mp3-speler en de gameconsole. Beide toestellen dalen in populariteit.
. In 87% van de huishoudens is een tablet aanwezig. Bij 41% is dat zelfs een persoonlijke tablet.
Ook opmerkelijk is dat er intussen in bijna 57% van de Vlaamse gezinnen een smart TV aanwezig is.
De overgang van de lagere naar de middelbare school is nog altijd een scharniermoment. Kinderen in de lagere school bezitten minder vaak eigen mediatoestellen. 41% heeft een eigen smartphone. 10% doet het met een klassieke gsm. Dat is opgeteld iets minder dan in 2014, toen we nog geen onderscheid maakten tussen beide.
In bijna 90% van de gezinnen is er een tablet aanwezig. In 29% van de gezinnen zijn zelfs 3 of meer tablets aanwezig. 18% van de kinderen heeft een eigen tablet.
Laat ons de smartphone, tablet en computer eens wat beter onder loep nemen. De smartphone is bij kinderen voor de meeste activiteiten het populairste toestel: foto’s en filmpjes maken, muziek luisteren, chatten, ...
Maar om spelletjes te spelen en filmpjes te kijken verkiezen kinderen toch de tablet. Enkel om websites te bekijken, scoort de computer of de laptop beter dan de smartphone of tablet.
We zien deze keer de doorbraak van het mobiele internet. Steeds meer jongeren kunnen altijd en overal online met hun smartphone. In 2014 was dat nog een bescheiden 37%, maar in 2016 stijgt het aantal jongeren met een data-abonnement (3G/4G) naar 63% van alle smartphonegebruikers. Ter vergelijking: de Digimeter (2015) leert ons dat 44% van de Vlamingen (15 jaar en ouder) een data-abonnement (3G/4G) heeft.
click
De ‘smartphone’ blijkt in veel gevallen een iPhone te zijn. 46% van de jongeren heeft een iPhone, 28% van de toestellen is een Samsung. Huawei (10%) staat op drie. Samen zijn deze drie merken goed voor driekwart van alle smartphones bij jongeren. 72% van de jongeren die een smartphone hebben, besliste bovendien zelf over het merk.
Criteria voor keuze:
Click
batterijduur,
Click
goeie camera en
Click
snelle mobiele data (merk minder belangrijk, prijs minst belangrijk).
Wanneer we de jongeren vragen naar de apps die ze vaak gebruiken, merken we op dat jongeren niet altijd beseffen dat ze apps aan het gebruiken zijn… foto’s nemen, sms’en,... hiervoor gebruiken ze eigenlijk ook een app, maar dit ervaren ze niet zo. Dat 89% van de jongeren aangeeft de voorbije week minder dan 20 apps te hebben gebruikt, is dan niet zo heel erg verrassend.
In de top 20 van de meest gebruikte apps op de smartphone domineren de communicatie-apps, bij de tablet zien we vooral sociale media en iets vaker spelletjes dan bij de smartphone.
Click
Zoals jullie kunnen zien, wordt de top 5 voor beide toestellen wel gevormd door dezelfde apps, met Facebook stevig op de eerste plaats.
De doorbraak van mobiel internet heeft gevolgen voor het gebruik van de mobiele berichtendiensten. In vergelijking met 2014 zien we dan ook een stijging in het gebruik van verschillende diensten.
Click
Facebook Messenger is nog altijd met voorsprong de vaakst gebruikte dienst (87%),
Click
maar de kloof met Snapchat (66%) wordt kleiner.
Toch is sms nog niet dood:
Click
90% van de Vlaamse jongeren verstuurt nog minstens één keer per week een sms. Daarmee is het zelfs populairder dan Facebook. Bovendien blijkt sms nog steeds het populairste kanaal om te overleggen over huiswerk!
Op welke sociale netwerken moeten we als jeugdwerkers de komende jaren inzetten? Blijft Facebook heer en meester? Of nemen nieuwe netwerken het stilaan over? In de volgende grafiek zetten we de populairste netwerken bij jongeren in de middelbare school op een rijtje. Het gaat hier om actieve gebruikers, die minstens 1 keer per maand inloggen.
(click)
Het mag duidelijk zijn: anno 2016 kom je er niet met alleen maar Facebook. Waar Facebook de voorbije 5 jaar eenzaam aan de top stond in Vlaanderen, krijgt het stilaan heel stevige concurrentie van Snapchat, dat intussen 70% van de jongeren weet te bekoren. Het aantal jongeren met een actieve account op Instagram verdubbelde zelfs van 30% naar 60% in twee jaar tijd.
Jongeren gaan dus meerdere sociale netwerken gebruiken, elk voor verschillende doeleinden. Dat zal ook blijken in onze analyse van de rest van de cijfers in deze voorstelling.
87% van alle jongeren heeft een actief profiel op Facebook, dat zagen we eerder al. 88% daarvan gebruikt het zelfs dagelijks. Maar het gaat hier vooral om chatten met vrienden en rondkijken. 57% van de gebruikers liket maar elke dag een post, en slechts 27% reageert elke dag op een post van anderen. Maar 17% doet minstens 1 keer per week een statusupdate. 1 op de 3 doet dat zelfs nooit.
De interactie bij Snapchat ligt dan duidelijk een pak hoger. Dat ligt uiteraard aan de aard van dit sociale netwerk. Snaps zijn immers in het beste geval maar 24 uur te bekijken. 86% stuurt minstens 1 foto per week naar andere gebruikers. Voor de leken onder jullie: die ‘snaps’ zijn privéfoto’s die maximum 10 seconden zichtbaar zijn. De helft van de snappende jongeren deelt minstens 1 keer per week een foto in een snapstory, die foto’s zijn voor alle volgers te herbekijken tot 24 uur na het posten. Meisjes zijn opvallend actiever dan jongens op Snapchat.
Bovendien is die tijdslimiet die op snaps zit wel heel relatief. 47% van de Vlaamse jongeren geeft immers toe minstens 1 maal per week een screenshot te nemen van een snap.
Instagram bevindt zich qua interactie tussen Facebook en Snapchat. 43% van de gebruikers post minstens 1 foto per week. 10% doet dat zelfs elke dag.
Net als bij Snapchat zien we dat ook op Instagram meisjes een pak vaker Instagram gebruiken dan jongens. Jongeren in de eerste graad gebruiken het ook opvallend vaker dan jongeren in de derde graad. 27% van alle jongeren die dagelijks posten op Instagram, zit bijvoorbeeld in het eerste jaar middelbaar.
In Nederland zijn vloggers ware helden. We waren dus razend benieuwd of de hype intussen ook naar Vlaanderen is overgewaaid. Dat YouTube populair is, dat wisten we al lang. 98% van alle jongeren kijkt naar YouTube-filmpjes, maar slechts 62% heeft ook effectief een actief profiel op YouTube. Minder dan 1 op de 3 Vlaamse jongeren reageerde of likete het afgelopen jaar een filmpje.
13% van alle Vlaamse jongeren in het middelbaar postte het afgelopen jaar zelf een filmpje op YouTube. Dat klinkt weinig, maar is het eigenlijk niet. Wereldwijd gaan we bij alle internetgebruikers samen immers uit van 1% creatievelingen die zelf dingen online posten. De populairste types video om te posten zijn video’s waarin jongeren games spelen en grappige filmpjes.
Ook kinderen in de lagere school gebruiken sociale media. Net als in 2014 blijven YouTube en Ketnet de populairste sociale netwerken. Iets minder dan een kwart gebruikt Snapchat, 1 op de 5 zit op Instagram.
Om op de hoogte te blijven van het nieuws gebruikt 71% van de jongeren dagelijks sociale media. Dit is een stevige stijging in vergelijking met 2014. Toen volgde 55% van de jongeren dagelijks nieuws via sociale media.
Het succes van de sociale media gaat ten koste van de klassieke media. Televisie verliest wat terrein, maar voornamelijk radio en papieren kranten krijgen een flinke klap.
We stelden wel verschillen vast aangaande welke bronnen meer of minder worden geraadpleegd per graad. Meer jongeren in de derde graad raadplegen de verschillende bronnen om op de hoogte te blijven van het nieuws.
Elke keer vragen we de jongeren naar hun favoriete websites. En we zien, net zoals in 2014, veel vermeldingen van apps als Snapchat en Whatsapp. Het onderscheid tussen websites en apps blijft dus onduidelijk (of onbelangrijk?) voor jongeren.
En net zoals bij de apps, vermelden de jongeren veel communicatie-websites (sociale media, e-mail,...), aangevuld met de elektronische leeromgevingen (die we hebben samengenomen omdat het platform afhangt van de school en niet van persoonlijke voorkeur).
De kinderen
Het gebruik van zoekstrategieën is in de eerste graad nog niet helemaal ingebakken, maar de jongeren uit de derde graad zijn daar wel vertrouwder mee.
Maar er blijft werk aan de winkel. De jongeren zijn het meest vertrouwd met het gebruik van meerdere zoektermen, maar andere strategieën en trucs worden vaak nog door minder dan de helft van de jongeren toegepast. En technieken voor het controleren van de gevonden informatie zijn vaak wel gekend, maar worden niet altijd toegepast…
Slechts een minderheid geeft aan de technieken niet te kennen, maar vaak worden deze nooit, zelden of soms toegepast.
Wel een bedenking hierbij: scoren volwassenen hierin veel beter? Nemen we altijd wel de tijd om uitgebreid(er) te zoeken en de gevonden informatie te controleren?
Reclame is niet populair. De jongeren proberen reclame naar eigen zeggen zoveel mogelijk te vermijden, ook als ze er toch mee worden geconfronteerd.
Maar toch verkiest 56% wel gratis spelletjes, muziek en video ook al komen die mét reclame.
Als de jongeren reclame herkennen (68% denkt dit gemakkelijk te kunnen doen), geloven ze niet wat die reclame zegt of toont. Ook schatten ze het effect ervan op zichzelf laag in. Slechts een heel kleine minderheid (tussen 2% en 3%) zegt zich te laten overtuigen, meer info op te zoeken of de reclame door te sturen.
Jongeren zijn fan van streamen.
Click
86% streamde de afgelopen maand muziek.
Click
Dit doen ze voornamelijk via YouTube. Spotify stijgt wel van 30% in 2014 naar 43% in 2016, maar heeft dus een ruime achterstand tegenover YouTube. Opvallend is dat nieuwkomer Apple Music, dat pas in de zomer van 2015 startte, zich meteen al op de 3de plaats nestelt met 24%.
Ook voor video is streamen populair:
Click
64% van de jongeren vinkte ‘streamen via internet’ aan. Opvallend is dat minder dan 1 jongere op 5 aangeeft het afgelopen maand te hebben gekeken naar een film of serie die hij/zij heeft gedownload.
Click
YouTube rules the streaming waves, want ook voor video staat deze dienst op 1 bij de jongeren. Popcorn Time, vaak ‘de gratis Netflix’ genoemd, met 60% veel populairder is dan zijn betalende concurrent. Netflix haalt met 32% wel nog de top 3. 1 op de 5 streamende jongeren geeft toe dit via illegale streams te hebben gedaan.
Televisie is nog steeds het meest gebruikte scherm om videocontent te bekijken,
Click
met net iets minder dan 3 op 4 jongeren die dit scherm dagelijks gebruiken.
Click
Maar de hete adem van de smartphone is voelbaar, want 66% van de jongeren gebruikt dit scherm dagelijks en maar liefst 41% zelfs meerdere keren per dag.
Aan de kinderen hebben we per toestel (tablet, smartphone en computer) gevraagd welke activiteiten ze hierop doen. ‘Spelletjes spelen’ was steeds het meest voorkomende antwoord, maar voor tablet en computer staat ‘tv en filmpjes kijken’ op de 2de plaats. Op de smartphone is video kijken pas de 6de meest voorkomende activiteit, voorafgegaan door spelletjes, foto’s nemen, sms’n, muziek beluisteren en bellen.
68% van de jongeren geeft aan de afgelopen week op een schooldag spelletjes te hebben gespeeld en maar liefst 4 op de 5 jongeren speelde spelletjes op een vrije dag.
Maar voor we ons gameverslaafde jongeren gaan voorstellen: het gaat hier niet alleen om de grote consolegames, maar ook kleine spelletjes zoals Candy Crush. Op een schooldag gamen jongeren bovendien voornamelijk minder dan een uur. Op een vrije dag gamet de helft van de jongeren wel meer dan 2 uur.
Ook neemt het gamegedrag af naarmate de jongeren ouder worden. We zagen significante verschillen tussen jongeren in de eerste graad en jongeren in de derde graad.
Click
Niet alleen leeftijd, maar ook geslacht heeft invloed op het gamegedrag.
Opmerkelijk meer jongens geven aan spelletjes te spelen (82% op een schooldag en 92% op een vrije dag) dan meisjes (53% op een schooldag en 69% op een vrije dag).
Click
Ook wanneer we naar de meest gespeelde games van de afgelopen maand vragen, zien we verschillen tussen de jongens en de meisjes. Maar deze keer komen 2 games ook in de top 5 van de meisjes voor: Minecraft en GTA.
Jongeren gebruiken hun smartphone voor een hele resem toepassing: huiswerk, ontspanning, communicatie, maar ook om aan sexting te doen. MAar hoe wijdverspreid is het gegeven van ‘seksueel getinte foto’s doorsturen eigenlijk? We stelden voor het eerst in de geschiedenis van Apestaartjaren ook vragen aan de jongeren over sexting. Nu, van ‘sexting’ bestaan veel definities. Wij omschreven het als “met je mobiele telefoon een foto van jezelf nemen die seksueel uitdagend is: bijvoorbeeld in je blootje of in ondergoed/zwemkledij terwijl je een sexy houding aanneemt”. Pikante tekstberichtjes zitten voor een goed begrip niet in deze studie. De jongeren waren ook niet verplicht om deze vragen in te vullen. Dat deden we om sociaalwenselijke antwoorden te voorkomen.
(click)
8,1% van de jongeren die de vragen invulden, gaf toe de voorbije 2 maanden aan sexting gedaan te hebben, maar dat ging gelukkig niet altijd om naaktfoto’s. In de helft van de gevallen ging het om een foto van zichzelf in ondergoed of zwemkledij. 41% stuurde een foto in naakt bovenlijf. Slechts bij 21% ging het om volledig naakt foto’s. Dat komt neer op 1,7% van de volledige steekproef.
Snapchat is het populairste medium om sexts te sturen: 81% van de jongeren die sext gebruikte het de afgelopen 2 maanden. Foto’s daar verdwijnen immers na een aantal seconden. In theorie toch. We zagen immers eerder dat 47% van de gebruikers van Snapchat elke week een screenshot neemt. Facebook en WhatsApp volgen op ruime afstand.
Dat verklaart misschien meteen ook waarom 59% van de sexters zegt zichzelf onherkenbaar te maken als ze een sext versturen. Ook opmerkelijk: slechts 28% vertrouwt erop dat hun lief niets doet met de doorgestuurde foto’s.
Weet er iemand hier in de zaal wat ‘phubbing’ is? Nee… Wees gerust. Jongeren kennen deze technische term ook niet. Het is een hip woord voor ‘herhaaldelijk je smartphone gebruiken in het bijzijn van je vrienden’, bijvoorbeeld op café of op restaurant.
(click)
Maar wat blijkt? Phubbing is not done onder jongeren. 75% geeft aan dat ze dat zelden of nooit doen. 75% geeft ook aan dat ze zelden of nooit sociale media verkiezen boven tijd doorbrengen met anderen in real life.
Anderzijds geeft 32% aan dat ze het vaak tot heel vaak moeilijk hebben om te stoppen met sociale media, en 25% geeft aan vaak tot heel vaak slaap te kort te komen doordat ze ook ‘s nachts hun mobiele telefoon gebruiken.
Deze cijfers wijzen in eerste instantie op de ervaring van jongeren van hun mediagebruik. Of veel sociale media gebruiken effectief de oorzaak is van slaaptekort of minder grondig huiswerk kunnen we niet causaal afleiden uit deze
cijfers. Wat we wel kunnen concluderen is dat een goed kwart van de bevraagde jongeren het zo ervaart.
Meer onderzoek is hiervoor nodig. Maar dat is dan misschien iets voor Apestaartjaren 7 in 2018.
Bekijken we het volledige onderzoek, dan zien wij 3 elementen naar voor komen:
Click
De smartphone is voor jongeren het belangrijkste toestel voor jongeren om kennis over de realiteit rondom zich te vergaren en te interpreteren.
Click
Sociale media vormen een verlengde van de wereld van kinderen en jongeren, waarin ze verder kunnen experimenteren, met elkaar communiceren, maar waarin ze ook soms overdrijven.
Click
Jongeren zijn op de hoogte van technieken, risico’s en aandachtspunten, maar ze maken toch keuzes die hier tegen in lijken te gaan.
Op basis van deze conclusies, willen we ook enkele aanbevelingen meegeven:
Click
Praat met jongeren. Gebruik sociale media niet alleen om promo te voeren, maar om echt in dialoog te gaan met deze doelgroep.
Maar maak ook afspraken met hen over mediagebruik, thuis, op school, op kamp,...
Click
Maar vergeet niet ook met hun ouders te praten.
Click
Geef jongeren de kans om media en sociale media te ontdekken en hiermee te experimenteren. Geef hen hiervoor de ruimte, zonder hen aan hun lot over te laten. De reeds vermeldde dialoog blijft hiertoe de sleutel.
Click
Daag jongeren (en jezelf) uit om media creatief te gebruiken en stimuleer hen zo om nieuwe vaardigheden aan te leren en nieuwe werelden te ontdekken.
Click
We pleiten er tenslotte voor om al wie met jongeren werkt, uit te rusten met de de juiste communicatiemiddelen.