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Nativos e Inmigrantes
Digitales en la Escuela
Daniel Cassany y Gilmar Ayala
• Comunidad de jóvenes ya adultos
• Infancia analógica
• Procesamiento secuencial, monotarea
• Procesamiento interaccion lentos
• Itinerario único: paso a paso (lineal)
• Prioridad de la lengua escrita
• Textos extensos
• Aprendizaje con trabajo serio y
pesado
Inmigrantes
Nativo
• Niños y jóvenes
• Que han crecido “rodeados de pantallas, teclados y
ratones informáticos”
• Procesamiento paralelo: multitareas
• Procesamiento interacción rápidos
• Acceso abierto: hipertexto
• Multimodalidad
• Conexión en línea con la comunidad
• Paquetes breves de información
• Aprendizaje con juego y diversión
• Autoaprendizaje mediante tutoriales interactivos
• Presión constante del inglés, usado
principalmente en las TIC
Fuente:
http://www.centropluri.com.ar/sitio/noticia_detalle.php?id=16&t=A%20favor%20del%20pluriling%C3%BCis
mo
Plurilingüismo
Web 2.0
• Web 1.0 = Basada en los
recursos
• Internet en la que todos
somos productores
cooperativos de
contenido, programas y
arquitectura
Fuente: http://cisnerosvictor.blogspot.com.ar/2015/12/la-union-hace-la-fuerza.html
• Hay niños que utilizan las TIC en casa
y estudian en centro escolares que no
disponen de ellas, y con maestros que
no saben usarlas
• Las TIC se han convertido en un
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pobres, a alfabetizados y analfabetos
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Escuela

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Nativo e inmigrantes

  • 1. Nativos e Inmigrantes Digitales en la Escuela Daniel Cassany y Gilmar Ayala
  • 2. • Comunidad de jóvenes ya adultos • Infancia analógica • Procesamiento secuencial, monotarea • Procesamiento interaccion lentos • Itinerario único: paso a paso (lineal) • Prioridad de la lengua escrita • Textos extensos • Aprendizaje con trabajo serio y pesado Inmigrantes
  • 3. Nativo • Niños y jóvenes • Que han crecido “rodeados de pantallas, teclados y ratones informáticos” • Procesamiento paralelo: multitareas • Procesamiento interacción rápidos • Acceso abierto: hipertexto • Multimodalidad • Conexión en línea con la comunidad • Paquetes breves de información • Aprendizaje con juego y diversión • Autoaprendizaje mediante tutoriales interactivos
  • 4. • Presión constante del inglés, usado principalmente en las TIC Fuente: http://www.centropluri.com.ar/sitio/noticia_detalle.php?id=16&t=A%20favor%20del%20pluriling%C3%BCis mo Plurilingüismo
  • 5. Web 2.0 • Web 1.0 = Basada en los recursos • Internet en la que todos somos productores cooperativos de contenido, programas y arquitectura Fuente: http://cisnerosvictor.blogspot.com.ar/2015/12/la-union-hace-la-fuerza.html
  • 6. • Hay niños que utilizan las TIC en casa y estudian en centro escolares que no disponen de ellas, y con maestros que no saben usarlas • Las TIC se han convertido en un nuevo parámetro que separa a ricos y pobres, a alfabetizados y analfabetos Nativos e Inmigrantes en la Escuela

Editor's Notes

  1. Agua con oleaje (Básico) Nota: esta plantilla de vídeo está optimizada para Microsoft PowerPoint 2010. En PowerPoint 2007, los elementos de vídeo se reproducirán, pero el contenido que se superponga a las barras de vídeo aparecerá cubierto por el vídeo en el modo de presentación. En PowerPoint 2003, el vídeo no se reproducirá, pero el marco de póster de los vídeos se conservará como imágenes estáticas. Vídeo: Se reproduce automáticamente tras cada transición de diapositiva. Tiene una duración de 15 segundos. Entra en bucle para una reproducción infinita. Para agregar diapositivas o modificar el diseño: Para agregar una nueva diapositiva, en la pestaña Inicio, grupo Diapositivas, haga clic en la flecha bajo Nueva diapositiva y, a continuación, haga clic en Tema de fondo en movimiento para seleccionar el diseño que prefiera. Para cambiar el diseño de una diapositiva existente, en la pestaña Inicio, en el grupo Diapositivas, haga clic en Diseño y, a continuación, seleccione el diseño que prefiera. Otros elementos animados: Los elementos animados que inserte se iniciarán después de la transición de la diapositiva y tras iniciar el vídeo de fondo. Diseños con efectos de vídeo: Los diseños „ (Verde) Título y contenido“ y „ (Púrpura) Título y contenido“ se crean utilizando una superposición de colores en el vídeo. Con el vídeo seleccionado, en Herramientas de vídeo, en la pestaña Formato, en el grupo Ajustar, seleccione Color y elija Verde azulado, Énfasis 6 claro (tercera fila, séptima opción desde la izquierda) o Azul tinta, Énfasis 5 claro (tercera fila, sexta opción desde la izquierda).