多背一公斤帐篷图书室最佳实践分享

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1. Slide 1: 最佳实践分享 帳棚圖書室項目 _ 綿竹點 Geo/Practice: 北京 / 災區學校重建項 目 Name of the project: 帳棚圖書室 Name of the author: Steven/ 劉珩 Date Created: 10-June-2008
2. Slide 2: Description Project / Context “5·12” 汶川特大震灾发生后，受灾地区本来已经非常脆弱的 基础教育体系遭到了极其严重的破坏。 1kg.org 提出三階段的灾后学 校重建计划。其中帳棚圖書室計畫為第一階段 Purpose 在安置点或帐篷学校建立一个开放的阅读空间 -- 帐篷图 书室，为灾区学生提供优秀的课外图书、阅读交流和其他文体活 动，以最实际的方式促进灾区学生的健康成长 , 以及建立一個可 持續性的機制。
3. Slide 3: 帐篷图书室
4. Slide 4: How we did it Process adopted 2. ( 之前標準化前置準備工作不列舉 ) 3. Teambuilding: 最短時間內與來自各地的志願者建立起凝聚力 , 目標以及實施計 畫 4. Sustainability: 由於志願者再每個時間段的人數不定 , 因此最重要的是如何在最 少的志願者參與下來維護該點的帳棚圖書室– 我們方式是 讓災區小朋友擔任小 志願者 5. Training/Education: 從規劃 , 執行 , 職責分工的活動組織都讓小朋友完全參與 , 並用綠絲帶區分出小志願者。此外 , 並灌輸小朋友擔任志願者的責任與義務 - 以 無償服務為精神 , 避免用獎品當作不健康的獎勵 ( 我們區分出 : 圖書維 護 / 活動 / 秩序 / 聯絡等四組 , 方法均為小朋友自行討論才由我們審核 ) 6. Transition( 交接 ): 與下一批的志願者進行工作交接 , 並且把小志願者團隊介紹 給接手的 1kg 志願者
5. Slide 5: 2 1 图书规则 1. 小朋友在撰写 室 订图书规则 2. 共同制 的 室 3. 图书室管理分工 3
6. Slide 6: Why best practice & how to make it better Potential area of concern 我們遇到的問題是太多小朋友爭取當志願者 , 且若接手的 1kg 志願者沒有相同共識 , 可能會影響到小志願者團隊的合作 KSF (Key Success Factor) 1. 1kg 志願者間的團隊共識 2. 有效管理 / 處理災區小朋友參與的心態 : 如何讓不能當的小朋 友給予合理說明以及如何讓小志願者有正確志願者認知以及團 隊合作 3. 1kg 志願者交接 Benefits 1. 可複製性 2. 可持續性 3. 最少資源下達成目標 4. 透過實踐來培養災區小朋友正確的志願者精神
7. Slide 7: How this may be adapted elsewhere Replication 此讓災區小朋友就是小志願者的模式 , 可以複製到其他帳棚 圖書室項目 , 甚至常規的旅遊公益項目 Contact Info Steven Email : stevenliu.tw@gmail.com Mobile : 13269989690 劉珩 : Email : sunnyliuh@gmail.com Mobile :