Entrevista a la artista Lucía Simón Medina: «El arte es un espacio en el que puedes definir tus propias reglas» El espacio Exhibit Lab acoge 'Insuficiencias descriptivas', la nueva muestra de la joven creadora cántabra afincada en Berlín. Fecha: 05/01/2020 Medio: El Diario Montañés Versión digital: http://bit.ly/2t1g6lx

1. El espacio Exhibit Lab
acoge ‘Insuficiencias
descriptivas, la nueva
muestra de la joven
creadora cántabra
afincada en Berlín
:: ÁLVARO G. POLAVIEJA
SANTANDER. El arte como mira-
da curiosa y provocadora, como as-
piración virtuosa, como espacio para
la auténtica libertad, en la que las
reglas están para cumplirlas y para
también romperlas, según el caso.
La artista Lucía Simón Medina (San-
tander, 1987), una de las creadoras
emergentes de Cantabria con más
proyección a nivel internacional,
presenta su nuevo trabajo, ‘Insufi-
ciencias creativas’ en el espacio Exhi-
bit Lab de Santander. Una propues-
ta tan singular como ambiciosa y
compleja en la que el arte y la cien-
cia se dan la mano para tratar de su-
perar sus respectivas fronteras.
–Matemáticas, arte, razón, cono-
cimiento, intuición... ¿Qué es ‘In-
suficiencias descriptivas’?
–La idea surge de una invitación a
participar en una exposición que se
llama ‘Century’, un homenaje al
centenario de la Bauhaus. A partir
del libro de Kandinsky ‘Punto y lí-
nea sobre el plano’ empiezo a estu-
diar el tema inspirándome en ese
estudio de qué significan las líneas
rectas, horizontales, verticales, dia-
gonales, qué inclinación tienen, por-
que para él tienen un significado.
En ese momento empecé a inspirar-
me en los sistemas de criptografía,
a intentar visualizar fenómenos crip-
tográficos pero adaptando ese mé-
todo, obteniendo diferentes incli-
naciones y estructuras de organiza-
ción. Para esa exposición hice tres
dibujos que a pesar de ser pequeños
tenían detrás un proceso de desa-
rrollo muy largo. Ese formato me
permitía documentar todo el pro-
ceso y de ahí surgió ‘Insuficiencias
descriptivas’.
–Arte y... ¿criptografía?
–Ese interés tiene mucho que ver
con el dibujo y con el lenguaje. El
lenguaje también es un sistema de
códigos y en general me interesan
mucho los medios de comunicación
prelingüística. El dibujo es la prime-
ra manifestación expresiva del ser
humano, mucho antes que la escri-
tura. Aunque sea algo muy espon-
táneo, cuando se repite se empieza
a codificar, ya se está usando con
una intención. En este caso, el tra-
bajo de estos dibujos no tiene un sig-
nificado en sí, no hay que fijarse en
las líneas sino en la distribución de
los números, que es lo que provoca
que las líneas se organicen de una
determinada manera. En el fondo
se trata de cuestionarse el sistema
de escritura.
–¿Cómo ha estructurado esta
muestra?
–Este trabajo está basado en una su-
perficie dividida en 324 centíme-
tros cuadrados numerados que en
cada variación está numerada de una
forma diferente. Trabajar con este
sistema es la base de mi trabajo des-
de hace tres años. Después voy ma-
nifestando mi propuesta de una for-
ma diferente. Es como un patrón
que siempre está ahí y que puedo
utilizar de diferentes formas, com-
binando factores y alterándolos para
generan nuevas series y nuevas in-
terpretaciones del fenómeno.
–Analiza y compara dos fenóme-
nos como el proceso artístico y la
investigación científica. ¿Tienen
algo en común?
–Sí, de hecho no son tan diferentes.
El método científico se basa en la
prueba y el error y en tener la capa-
cidad de repetir experimentos, pero
lo que lleva al científico a desechar
o a continuar con una idea siempre
es la intuición. En el proceso artís-
tico ocurre lo mismo, es la intuición
pero de alguna forma el artista siem-
pre tiene que justificar lo que hace.
Uno no elige continuar con una idea
porque sea más fácil o porque le gus-
te más. Es por algo mucho más po-
deroso y a veces inexplicable, como
ocurre en la ciencia, solo que se in-
tenta justificar de forma que se pue-
da repetir, pero en realidad la cien-
cia nunca te explica las cosas por
completo, siempre se pueden des-
montar y hay experimentos que des-
truyen otros. Es algo en continuo
cambio.
–La muestra también una refle-
xión sobre la producción de cono-
cimiento y sus representaciones
estéticas. ¿Qué ha descubierto?
–Desde que estamos en la era digi-
tal todo está principalmente basa-
do en códigos matemáticos. Inter-
net, por ejemplo, se nos ofrece con
un diseño que es muy bonito y muy
sencillo en principio, pero que no
deja ver la complejidad que hay de-
bajo. Eso hace que nos distanciemos
muchísimo del conocimiento y de
los sistemas que estructuran la so-
ciedad. Hay una falta de represen-
tación de muchas cosas que son ne-
cesarias para que la sociedad funcio-
ne. De ahí viene mi interés por vi-
sualizar fenómenos criptográficos,
porque es algo que en parte es ne-
cesario mantener alejado, porque si
todos lo entendemos deja de fun-
cionar, pero sobre lo que es necesa-
rio saber que existe, aproximarse a
ello e intentar entenderlo porque
eso empodera a la gente.
–Pese a su juventud cuenta ya con
una dilatada carrera artística. ¿Por
qué y cómo decidió dedicarse al
arte y cómo ha evolucionado?
–Desde muy pequeña me quise de-
dicar al arte porque mi madre es
maestra y siempre ha puesto mu-
chísimo énfasis en el dibujo como
medio de expresión de los niños an-
tes de que sepan escribir. Los niños
son muy libres cuando dibujan, pero
una vez que aprenden a escribir le
cogen mucho miedo al dibujo. Eso
es una pena. Mi madre me lo ha re-
cordado constantemente y al final
he guardado ese papel como un es-
pacio de libertad en el que uno pue-
de hacer lo que quiera, en el que uno
se puede desarrollar según sus pro-
pias reglas y no según las de los de-
más.
–¿Qué podemos aprender de nues-
tros vecinos europeos en materia
artística?
–En el colegio en España la asigna-
tura que tiene que ver con el arte se
llama Plástica, y enAlemania se lla-
ma Arte. Eso ya nos da pistas sobre
el contenido de lo que aprendemos
en el colegio. El arte no es aprender
a hacer retratos a lápiz, o no solo eso.
El arte es aprender a pensar diferen-
te y a ser creativo, y para eso nece-
sitas mucha libertad. Necesitas cier-
tas reglas pero también ser capaz de
romperlas, y sobre todo de interpre-
tar. El arte es aprender a ver.
Creación
«Elarteesaprendera
pensardiferenteyaser
creativos,yparaeso
necesitasmuchalibertad»
Lucía Simón MedinaArtista
Discurso
«Meinteresanmucholos
mediosdecomunicación
prelingüísticacomo
eldibujo» La artista cántabra ante una de las series de dibujos que componen su nuevo trabajo. :: SANE
LAS CLAVES
«El arte es un espacio en el que
puedes definir tus propias reglas»
CCULTURAS 55Domingo 05.01.20
EL DIARIO MONTAÑÉS