3. Mis on hindamine?
Hindamine on õppeprotsessi osa, mis
toetab ja kinnitab materjali omandamist
ning suunab õppijat õppima ja arenema.
Hindamine on vahend õppijate teadmiste
hindamiseks ja õpitulemuste
kindlakstegemiseks ning vahend, mis
aitab õppijal efektiivsemalt ja hõlpsamalt
õppida.
4. Hindamise eesmärgid
Õppimise suunamine ja soodustamine-
tagasiside oma õppimise kohta, millised on
tugevad ja nõrgad küljed.
Edasijõudmise kontrollimine.
Õpetamise arendamine – õpilaste
vastused annavad tagasisidet õpetamise
tõhususe kohta.
HINDAMINE EI TOHI OLLA ÕPILASTE
KARISTAMISE VAHEND
5. Hindamise põhimõtted
Õppimine ja hindamine on üks tervik.
Hindamine jaotada kogu õppeperioodile.
Kasutada mitmekülgseid hindamisviise.
Kasutada hindamiskriteeriume.
Määrata kindlad tähtajad, vajadusel olla
paindlik.
Anda tagasisidet.
6. Hindamine
TRADITSIOONILINE KUJUNDAV
antakse teada, jutustab õpilastele,
missugune nende missugune nende
õppimine oli õppimine on
prioriteediks - prioriteediks -
mida õpilane õpib kuidas õpilane õpib
huviobjektiks - huviobjektiks -
produkt protsess
Vastutus - Vastutus -
õpetaja ennastjuhtiv õppija
HINDAMISMUDEL
8. Hindamismudel
Vahend õpilase õppeprotsessi hindamiseks.
Tööriist, mille abil õpilased ise hindavad
enda või kaasõpilase tööd.
Vahend tagasiside pakkumiseks pikema
tööülesande või projekti vältel
Võimalus õpilase töö detailseks ja
informatiivseks hindamiseks.
Vahend õppeülesande selgitamiseks.
Hindamismudelis on kirjas põhimõtted ja
reeglid, mille põhjal saab otsustada töö
tulemuslikkuse ja edukuse üle.
9. Hindamismudelite liigid
Holistiline hindamismudel
Holistilise hindamismudeli puhul määratakse
tulemus lähtuvalt lõpp-produktist.
ei võimalda anda õppijale piisavat tagasisidet
tema oskuste ja teadmiste kohta
Analüütiline hindamismudel
hinnatakse töö erinevaid aspekte, millest
moodustub lõplik hinne.
on täpsem ning võimaldab õpilasel ise
analüüsida oma tööd ja oskusi.
10. Koomiksi holistiline hindamismudel
Väga hea töö:
loetud teose ühe sündmuse kohta, vähemalt kuus pilti koos
tekstiga
vahendeid on kasutatud efektiivselt (loetav tekst ja
arusaadavad joonistused) ……..
Hea töö:
loetud teose ühe sündmuse kohta, pilte vähem kui kuus
esineb üksikuid puudujääke teksti ja joonistuste
arusaadavuse osas ………
Rahuldav töö:
koomiks ei ole otseselt seotud teosega
tekst ei ole loetav või joonistused arusaamatud
teost teadmata pole mõistetav ……….
Autor: Tiia Niggulis
11. Koomiksi analüütiline hindamismudel
3 2 1
vastavus nõudmistele loetud teose ühe sündmuse pilte vähem ei ole otseselt seotud
kohta, vähemalt kuus teosega
pilti koos tekstiga
vahendid vahendeid on kasutatud esineb üksikuid tekst ei ole loetav või
efektiivselt (loetav tekst puudujääke teksti ja joonistused
ja arusaadavad joonistuste arusaamatud
joonistused) arusaadavuse osas
sisu koomiksi sisu on arusaadav sisu on kohati arusaamatu teost teadmata pole
mõistetav
keel tekstis ei esine keelevigu ega esineb üksikuid tekstis palju keelevigu
ebatsensuurseid keelevääratusi või või kasutatud
väljendeid kuni 3 keeleviga sobimatuid
väljendeid
pealkiri pealkiri on sobiv ning seotud pealkiri ei ole seotud pealkiri puudub
koomiksi sisuga sisuga
üldmulje koomiks on huvitav, üldmulje lohakas koomiks ei ole mõistetav,
kasutatud sobivaid värve värvikasutus küsitav,
ja üldmulje on väga hea üldmulje lohakas
Autor: Tiia Niggulis
12. Miks kasutada hindamismudeleid?
Heidi Goodrich Andrade 2000
1. lihtne kasutada ja selgitada
2. muudab õpetajate ootused tööle
selgeks
3. pakub õpilastele olulist tagasisidet
oma tugevuste ja nõrkuste kohta
4. toetab õppimist
5. toetab oskuste kujunemist
6. toetab arusaamist
7. toetab mõtlemist
13. Hindamismudeli kasutamine
võimaldab õpilastel ja õpetajal kirja
panna saavutatavat tulemust;
õpilased tunnevad suuremat vastutust
lõpptulemuse ees;
kulub vähem aega tööde hindamisele;
muudab lihtsamaks saadud hinde
selgitamise;
toob välja puudused, millele õpilane peab
rohkem tähelepanu pöörama.
14. Hindamismudeli koostamise
etapid
oodatava õpitulemuse või oskuse
sõnastamine;
hinnangute skaala määramine;
kriteeriumite määramine;
mõõdikute määramine;
mudeli testimine;
hindamismudeli tutvustamine
õpiastele,
vanematele.
15. Veebipõhised keskkonnad
Eesti keelne hindamismudelite keskkond
http://www.koolielu.edu.ee/hindamismudelid/
Inglise keelsed keskkonnad
http://www.teach-nology.com/
http://rubistar.4teachers.org/
16. Eesti keelne hindamismudelite
keskkond
http://www.koolielu.edu.ee/hindamismudelid/
Olemasolevate mudelite kasutamine.
Olemasolevate kriteeriumite ja
mõõdikute põhjal genereerimine.
Uute loomine.
17. Olemasolevate
hindamismudelite kasutamine
http://koolielu.edu.ee/hindamismudelid/
19. Uue mudeli loomine
Registreerunud kasutaja saab luua uue
mudeli oma kriteeriumite ja mõõdikute põhjal
Registreerumisel tuleb kinnitus postkasti
