Digitale geletterdheid is de combinatie van de digitale vaardigheden: ICT-basisvaardigheden, Mediawijsheid, Informatievaardigheden en Computational thinking. In het huidige curriculum is nog te weinig aandacht voor digitale geletterdheid. Als er al aandacht voor is, dan is deze versnipperd en weinig samenhangend. In het onderwijs van de toekomst krijgen digitale vaardigheden een prominentere plaats. Samen met scholen ontwikkelt SLO een doorlopende leerlijn digitale geletterdheid waarin aandacht wordt besteed aan mediawijsheid, informatievaardigheden, computational thinking en ICT basisvaardigheden. Voor elk van de digitale vaardigheden zijn leerplankaders gemaakt, leerlijnen ontwikkeld en passende leermiddelen gezocht.
5. Mijn telefoon
• Hoe bedien ik computers?
• Hoe krijg ik informatie te horen of te
zien?
• Welke informatie krijg ik te zien?
• Waar komt informatie vandaan?
• Staat deze informatie lokaal of
online?
• Wie is eigenaar van die informatie?
• Wie beslist wat ik zie?
• Mag iedereen over deze informatie
beschikken?
• Hebben computers humor?
6. Onderzoek 21e eeuwse vaardigheden
2014: wat wilden we weten:
• Wat zijn de vaardigheden van de toekomst?
• Hoeveel aandacht is er voor deze
vaardigheden in het primair onderwijs en in
de onderbouw van het voortgezet onderwijs,
in kerndoelen, methodes en de lespraktijk?
http://www.slo.nl/toekomstgerichtonderwijs
KNAW (2012)
7. Conclusies 2014
• Maar: 21e eeuwse vaardigheden komen nog
weinig structureel en doelgericht aan de orde
• leraren hebben meer
houvast nodig
• Gegeven het belang van
de vaardigheden is meer
aandacht wenselijk
• Inbedden in bestaande leergebieden meest
kansrijke optie http://curriculumvandetoekomst.slo.nl/
10. Digitale geletterdheid
• Digitale geletterdheid is het
geheel van ICT-
(basis)vaardigheden,
informatievaardigheden,
mediawijsheid en computational
thinking
– kunnen omgaan met ICT
– bewust, actief en kritisch omgaan
met media
– zoeken, selecteren, verwerken en
gebruiken van relevante informatie
– het (her)formuleren van problemen
zodat ze op te lossen zijn met de
computer
http://curriculumvandetoekomst.slo.nl/
23. SLO-projecten vervolg
• 2017
– Samen met scholen, opleidingen, uitgevers verder ontwikkelen
en uitproberen
– Communiceren
– Samenwerken
– Sociale en culturele vaardigheden
Opdracht OCW, n.a.v. KNAWrapport over digitale geletterdheid.
KNAW (2012). Digitale geletterdheid in het voortgezet onderwijs: Vaardigheden en attitudes
voor de 21ste eeuw. Amsterdam: KNAW.
En: hoe verhoudt digitale geletterdheid zich tot die 21e eeuwse vaardigheden. Uitkomst: onderdeel van.