Lezione 1.3 del corso online aperto dell'Università di Urbino sull'Intelligenza Artificiale https://mooc.uniurb.it/aimooc

1. AIMOOC 1.3 manuela berlingeri
INTELLIGENZA ARTIFICIALE #AIMOOC
manuela berlingeri
1.3 Memoria di lavoro e
funzioni esecutive
mooc.uniurb.it/aimooc

2. AIMOOC 1.3 manuela berlingeri
Prof.ssa Manuela Berlingeri
Dipartimento di Studi Umanistici – Università di
Urbino Carlo Bo
Centro di Neuropsicologia Clinica dell’Età Evolutiva –
ASUR Marche Pesaro
NEUROMI – Centro di Neuroscienze di Milano

3. AIMOOC 1.3 manuela berlingeri
Una definizione di intelligenza
• intelligènza (ant. intelligènzia) s. f. [dal lat. intelligentia, der. di intelligĕre
«intendere»].
• «Complesso di facoltà psichiche e mentali che consentono all’uomo di
pensare, comprendere o spiegare i fatti o le azioni, elaborare modelli
astratti della realtà, intendere e farsi intendere dagli altri, giudicare, e lo
rendono insieme capace di adattarsi a situazioni nuove e di modificare la
situazione stessa quando questa presenta ostacoli all’adattamento …»
[Dizionario Treccani]
• n. the ability to derive information, learn from experience, adapt to the
environment, understand, and correctly utilize thought and reason
[APA dictionary]

4. AIMOOC 1.3 manuela berlingeri
Schneider, W. J., & McGrew, K. S. (2012).
The Cattell-Horn-Carroll model of
intelligence.
Sviluppo dei
Modelli
Psicometrici di
Intelligenza

5. AIMOOC 1.3 manuela berlingeri
Charles Spearman e
il «g Factor»
1904: «two-factor theory»
Il fattore G indica il cosiddetto «fattore generale
di intelligenza
A cui si associano abilità più specifiche misurate
da prove costruite ad-hoc
POSITIVE MANIFOLD: misure di abilità mentali
tendono a correlare tra loro perché sono
accumunate da un fattore generale di
intelligenza sottostante
Il «g Factor» è un’astrazione statistica, non una
funzione cognitiva o un’abilità
Schneider, W. J., & McGrew, K. S. (2012).
The Cattell-Horn-Carroll model of
intelligence.

6. AIMOOC 1.3 manuela berlingeri
Intelligenza fluida e
cristallizzata
«Fluid ability has the character of a purely
general ability to discriminate and perceive
relations between any fundaments, new or old…
It is associated with the action of the whole
cortex. It is responsible for the intercorrelations,
or general factor, found among children’s tests
and among the speeded or adaptation-requiring
tests of adults.
Crystallized ability consists of discriminatory
habits long established in a particular field,
originally through the operation of fluid ability,
but no longer requiring insightful perception for
their successful operation.»
(Cattel, 1943 – p 178)
1965 – Cattel e Horn propongono un’estensione
della teoria di Cattel

7. AIMOOC 1.3 manuela berlingeri
La teoria dei tre strati di Carroll (1993)
g
General Intelligence
Gf Gc Gy Gv Ga Gr Gs Gt
STRATO DELLE ABILITÀ SPECIFICHE
III STRATO
II STRATO
I STRATO

8. AIMOOC 1.3 manuela berlingeri

9. AIMOOC 1.3 manuela berlingeri
Il ruolo della memoria nella misurazione
dell’intelligenza
«Luigi è molto intelligente, si ricorda tutte le
date degli eventi importanti a memoria»
«Laura è molto intelligente, riesce tenere a
mente facilmente le connessioni tra gli
argomenti trattati a scuola»
«Fabio è molto intelligente, appena gli dici una
cosa se la ricorda subito»
«Martina è molto intelligente, riesce a tenere
a mente molte cose contemporaneamente e a
trovare sempre soluzioni creative ai problemi»
Il senso comune Il modello CHC
Schneider, W. J., & McGrew, K. S. (2012). The Cattell-Horn-Carroll model
of intelligence.

10. AIMOOC 1.3 manuela berlingeri
Schneider, W. J., & McGrew, K. S. (2012). The Cattell-Horn-Carroll model
of intelligence.

11. AIMOOC 1.3 manuela berlingeri
Supponiamo che stiate chiedendo delle
indicazioni stradali per arrivare da piazza
mercatale a via Bramante a Urbino.
Come fareste a ricordare le informazioni
ricevute?

12. AIMOOC 1.3 manuela berlingeri
La memoria di lavoro

13. AIMOOC 1.3 manuela berlingeri
«A system for processing and storing
information in the here and now»
1) Magazzini dominio-specifici
2) Sistema in grado di
coordinare i magazzini e di
processare le informazioni

14. AIMOOC 1.3 manuela berlingeri
Il modello rivisto: il buffer episodico
• The component proposed is a buffer in that it serves as an
interface between a range of systems, each involving a
different set of codes. It is assumed to achieve this by
using a common multi-dimensional code. The buffer is
assumed to be limited in capacity because of the
computational demand of providing simultaneous access
to the necessarily wide range of different codes.
• The episodic buffer can be accessed by the central
executive through the medium of conscious awareness.
The executive can, furthermore, influence the content of
the store by attending to a given source of information,
whether perceptual, from other components of working
memory, or from LTM.
Baddeley, 2000

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16. AIMOOC 1.3 manuela berlingeri
«My reluctance to tackle the executive stemmed from two sources: first,
its probable complexity, and second, because of the crucial importance
of its attentional capacity. Although there were a number of highly
developed and sophisticated theories of attention, most were concerned
with the role of attention in perception, whereas the principal role of the
CE was the attentional control of action. The one directly relevant article
I could find (Norman & Shallice 1986) appeared as a chapter because of
the difficulty of persuading a journal to accept it (Shallice 2010, personal
communication), alas, all too common with papers presenting new
ideas»

17. AIMOOC 1.3 manuela berlingeri
Il Sistema Supervisore Attentivo
«A major feature of our model is that for welllearned
action sequences two levels of control are possible:
deliberate conscious control and automatic contention
scheduling of the horizontal threads. Possibly the
strongest evidence for the existence of both levels comes
from neuropsychology. The functions we assume for the
supervisory attentional control those that require
"deliberate attention"correspond closely with those
ascribed by Luria (1966) to prefrontal regions of the
brain, thought by Luria to be required for the
programming, regulation, and verification of activity. In
this view, if the Supervisory Attentional System were
damaged the resulting»
Norman & Shallice 1986

18. AIMOOC 1.3 manuela berlingeri
L’esecutivo
centrale
«sistema sovraordinato il cui compito è controllare
e coordinare l’attività dei due “sistemi schiavi”»
è un sistema multi-componenziale che include
diverse funzioni (Baddeley, 2000):
1) capacità di allocare risorse cognitive in
condizioni di doppio-compito
2) switching
3) inibizione
4) aggiornamento delle informazioni
5) recupero e manipolazione di informazioni
immagazzinate in MLT

19. AIMOOC 1.3 manuela berlingeri
Le funzioni esecutive
Con il termine funzioni esecutive si fa riferimento ad un
insieme di funzioni e processi di alto livello che controllano il
comportamento e permettono l’emissione di risponde
comportamentali adattive a situazioni e stimoli nuovi,
complessi o ambigui
(Hughes et al., 2005)
“First, they all address, to some degree, mental capacities that
direct or cue the use of other mental processes and/or motor
responses. Second, they all address functions that have some
link to activation of portion of the frontal lobe regions of the
cerebral cortex”
(McCloskey et. al,2009).
Lurija: i lobi frontali hanno un ruolo nel
controllo e nella regolazione del
comportamento

20. AIMOOC 1.3 manuela berlingeri
• Quale componente della memoria di lavoro predice la
prestazione ai test di intelligenza?

21. AIMOOC 1.3 manuela berlingeri

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