Bitácoras del día a día en las clases de español en el Colegio Loyola

1. BITACORA
SEMANA 1
Había una vez un joven inspirado en el Baloncesto y el
estudio, inspirado por aquellas disciplinas Alejandro
investigo junto a sus padres docentes un colegio innovador
para la sociedad llamado IE COELGIO LOYOLA PARA LA
CIENCIA Y LA INNOVACION. La primera semana no la pudo
viviren el colegio por motivosdel Baloncesto en un torneo a
nivel nacional, pero alcanzo a estar el último día de aquella
semana el viernes, ese mismo día pudo organizar su
respectiva ruta escolar, pero antes se encontró con un
profesor que conocía antes en el anterior colegio, me sentí
bien al verlo.
Comencé mi primera hora de clase con alumnos de otros
grados y algunos de mi grado, me gustó mucho porque era
trabajo colaborativo y digitación por páginas web, y así
termino mi semana de comienzo.

2. SEMANA 2
El día lunes 19 después de un fin de semana de entrenar
BasquetbolAlejandro fue con expectativasal colegio de
conocer sus compañerosde grado, comenzó esa primera
hora con su directora de grupo y compañerosasignadosal
grado 8.2. En su mesa había compañerosestudiosos como
todos, él se presenta con mucha tranquilidadal resto del
salón con su nombre e instituciónque provenía, su
profesora igual que sus compañerosempezaron a juntar
una familia llamada8.2 esa clase leyeron llamado las siete
puertas mágicas, donde cuestionaron preguntas respecto a
su forma de actuar frente a una situación, a medidaque
iban respondiendola profesora iba conociendosus
alumnos.
Después vino el descanso donde Alejandrose enteró de la
JornadaÚnica lo que no lo dejaba practicarel Basquetbol
pero no se preocupaba por esa situacióny siguió con las
clases correspondientes ese día.
Y así fue yendo la semana presentándose con cada docente
del área asignada y así concluyola semana de estudio #2.

3. BITACORA
POR: ALEJANDRO ZAPATA PEÑA
Docente: ULLENID JIMENEZ VASQUEZ
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
GRUPO: 8.2
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA
PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACION
MEDELLIN
2015

4. Semana 3
Alejandroes motivado y a la vez desmotivadopor la
Jornadaúnica que da a comienzo en muy poco tiempo, el
lunes en clase de español empezamos a leer el primer
capítulode Atalaya,cuando la profesora estaba relatando
ese capítuloél se sintió cómodo en la clase, la profesora es
entonces cuandodice que vamos a leer un capitulo cada
clase. Comienza con el tema de la carpeta de lengua
castellanadonde iría el cuento inventadopor el de las 7
puertas donde empezaron a leer los cuentos, cada uno
empieza a anotarlos errores de su escrito para repetir otro
ya corregido por las sugerencias dadaspor los compañeros.
A Alejandro le gusto la didácticade clase pero no alcanzo a
leer el cuento pero escucho y dio sugerencias a sus
compañeros. El día miércoles retomamos otra vez la lectura
de cuentos, pero la profesora necesitabair a una reunióny
nos dejó un trabajo grupal donde habíaque dictarle al
compañero de la mesa 20 palabrasy después calificarlassi
estaban mal o bien escritas, y así termino la semana.

5. Semana 4
Entro Alejandro el lunes y empezaron a leer sobre el cuento
Atalantael capítulo2, comenzaron a hablarsobre el cuento
y empezamos a evaluara nosotros mismos igual que con el
dictado, y no alcanzoa terminar el grupo entero.
El miércoles los compañerosevaluaronlas 20 palabrassi
estaban bien o no, esa semana fue el cumpleañosdel
colegio, Alejandrono asistió por estar indispuesto, el no
perdió clase ese día por las actividadesrealizadasaqueldía
del colegio.

6. Semana 5
La profesora entra al salón de clases y lee el capítulo3 de
Atalantadespués empezamos a hablarsobre los mitos y las
leyendasque parecido tenían o diferenciasentre sí, la
profesora nos dijo que hiciéramosuna bitácora de cada
clase que teníamoscon ella en Lengua CastellanaAlejandro
inspiradopor hacer la bitácora fue a su casa y empezó a
redactarla en su computadora en Word para después
imprimirla y así leerla el miércoles en el aulade clases.
El miércoles empezaron a leer bitácorasen aquelsalón, él
también pensó que su bitácoracomo la de los demás iba a
hacer buena pero con nervioslogro leerla y tomar apuntes
de aquellalectura de su bitácora,y así termino la semana 5
en Lengua Castellana.

7. Semana 6
La semana 6 estuvo basada en la lectura cuandola
profesora nos dijo que íbamosa hacer un picnic en el
colegio y traer un libro Alejandrose motivó con sus
compañeros de mesa y arreglaron entre ellos y buscaron
una forma de traer cada uno una comida en especial,
Alejandroiba a traer frutas y él las consiguióen una
verdulería pensandoen que le gustaría a sus demás
compañeros y pensó el llevarmandarinasy manzanas.
Al día miércoles Alejandrollevo las frutas y los demás
compañeros llevaronotras cosas como Sanduches dulces y
la canasta para almacenarlos alimentos,ellos disfrutaron
de la comida y del cuento, pero la profesora nos llamóla
atenciónpor algunosamigos que no trajeron librospara
leer y así nos fuimos para el aula,así termino la semana 6.

8. Semana 7

9. Semana 8
Alejandromotivado por aquellaclase de mitos y leyendas
empezó a investigar sobre estas palabrasque tanto le
llamabanla atención,la clase el lunes empezó en el salón de
inglés por que íbamos a investigarsobre lo precolombinoen
Colombiaantes de que Colon llegara a américa Alejandro
también le gusta mucho sobre la historia de Colombia,de
cómo se fue formando y también quienla conformaba al
principiocuando solo era tierra y agua.
Alejandrojunto con su equipode trabajo empezó a
investigarsobre aquellaedad en Colombiae encontraron
mucha información como que eran los nómadas,las tribus
indígenas,los diversos animalesque conformabanla
naturaleza en Colombia,tambiénsobre leyendasde
aquellasépocas como La ciudaddel oro o también conocida
como El dorado. Así Alejandroconoció que era todo lo que
investigo su origen y muchas cosas más, para exponer en la
próxima clase, la clase en la que iba a exponer no se pudo
hacer por eventos de la institución,así termino una semana
de mitos y leyendas.

10. Semana 9
El lunes empezamos leyendoatalantadespués Alejandro
junto con sus amigos y grupo de trabajo empezaron a
elaborarla presentación que teníanpara aquel día sobre LA
CULTURA PECOLOMBINA EN COLOMBIA, pero antes
Alejandroempezó a investigar y a elaboraresta
presentación para realizarla organizadamentejunto con su
mesa, empezaron a exponer sobre el tema, Alejandro
empezó a exponer, a narrar pero con nerviospero con los
consejos de la profesora se fue desenvolviendoen el tema y
con mucho esfuerzo su equipo de trabajoy el sacaron un
alto en ese día de español.
El miércoles Alejo y sus compañeros escucharon el final de
Atalantaél pensó sobre el final y opino que el final quedo
muy bien elaboradopor su contenido.Después la profesora
explico sobre los librosy las presentaciones de cada grupo
sobre la Precolombinaen Colombiade cómo encontrar todo
los trabajosde español después algunosequiposrestantes
de las exposiciones expusieron y al final Alejandroconoció
mas sobre La edad precolombinaen Colombia.