Este boletín contiene lo esencial sobre los documentos administrativos: PEI ( proyecto educativo institucional ), PEN ( proyecto educativonacional), PER ( proyecto educativo regional) y PEL ( proyecto educativo local)

1. UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICAL
DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS
Boletín Informativo
Autor: Jeison Nich Ramos Suasnabar
PEIProyecto Educativo
Institucional
PERProyecto Educativo Regional
PELProyecto Educativo Local
PENProyecto Educativo INacio-
nal

2. El presente trabajo busca describir los diversos documentos administrativos
que estan hechos con el objetivo de desarrollar los diversos aspectos de la edu-
cacion tanto a nivel nacional como local.
Desde hace mucho tiempo se ha hecho uso de estos documentos, los cuales no
solo sirven como una guia de lo que se desea lograr a nivel educacional, tam-
bien
abarcan distintos aspectos que estan en estrecha relacion con la educacion, tales
como la calidad, la informacion y el apoyo que reciben los estudiantes a lo largo
de todo la nación. Teniendo especial preocupacion con el aspecto emocional,
nutricional y social que los estudiantes necesitan para poder tener una adecua-
da formacion educativo, logrando con esto, evitar muchos de los problemas
que se han ido experimentando a lo largo de los años, viendo como principales
ejemplos, la desercion estudiantil, la desnutricion, el maltrato tanto fisico como
psicologico.
INTRODUCCION

3. PEI PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
El PEI es un instrumento que orienta la gestión de la
institución educativa. Específicamente, se trata de un
instrumento de planificación a mediano plazo que brinda
orientaciones para la elaboración de otros documentos de
gestión como el Plan Anual de Trabajo (PAT), el Proyecto
Curricular de la Institución Educativa (PCI) y el
Reglamento Interno (RI). El PEI y el PAT están
claramente vinculados, en tanto el PAT concreta los
objetivos estratégicos del PEI en actividades y tareas que
se realizan durante el año escolar.
¿ Qué es?
DIRECTOR(A)
Encargado(a)
de elaborar,
aprobar, ejecutar
y evaluar el PEI
que le permitirá
organizar,
conducir y evaluar
los procesos de
DOCENTES
Participan con el
fin de contribuir
en la formulación,
ejecución y
seguimiento
al Proyecto
Educativo
Institucional.
PADRES DE
FAMILIA
Se organizan,
participan y
colaboran a fin
de contribuir a
la mejora de los
servicios que
brinda la IE.
ESTUDIANTES
Se organizan
y participan
responsablemente
en la IE, brindando
opiniones para
la mejora de la
calidad del servicio
educativo que
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
Participan en
la formulación
y ejecución
del Proyecto
Educativo
Institucional.
¿ Quienes participan
en el PEI ?

4. ETAPAS
Tiempo sugerido
2 semanas
Tiempo sugerido
1 mes y medio
Tiempo sugerido
2 semanas
Tiempo sugerido
2 semanas
Esta etapa consiste en acciones de preparación y
organización que la IE debe realizar previamente a la
formulación del PEI. Estas acciones requieren el
liderazgo del director para convocar y sensibilizar a la
comunidad educativa respecto al rol que corresponde a
cada uno de sus miembros en la elaboración del
documento y la importancia de contar con el PEI para
el funcionamiento de la IE.
Es la etapa fundamental del planeamiento estratégico
institucional debido a que mediante este proceso se establece
el reconocimiento de qué resultados ha venido produciendo
la IE, cuál es el estatus de su funcionamiento, qué problemas
y qué causas se relacionan a lo encontrado. En este análisis se
identifican las fortalezas y debilidades, se definen sus causas y
posibles alternativas de mejora y transformación, así como se
establece la vinculación de la IE con su entorno, todo ello
influye en los resultados de la IE.
La identificación hace referencia a las características y
particularidades de la IE que la hacen diferente a otras II.EE.,
y es construida de manera colectiva con los
miembros de la comunidad educativa. Es además, la manera
en que la IE transmite su identidad, los principios que rigen
su accionar y la imagen hacia dónde quiere llegar, es decir,
cómo quiere la IE ser percibida e identificada.
Establecer los objetivos estratégicos y formular la Matriz
de Planificación que guiará el quehacer de la IE durante los
próximos 3 años. La CPEI ya cuenta con el Diagnóstico
Situacional validado por la comunidad educativa, así
también, con la visión compartida redactada, es momento
de plantear la propuesta de gestión escolar centrada en los
aprendizajes, que concreta y orienta el funcionamiento de
la IE.

5. PEN PROYECTO EDUCATIVO
NACIONAL
¿ Qué es ?
El Proyecto Educativo Nacional es el conjunto de políticas
que dan el marco estratégico a las decisiones que conducen
al desarrollo de la educación. Se construye y desarrolla en
el actuar conjunto del Estado y la sociedad a través del
diálogo nacional, del consenso y la concertación política, a
efectos de garantizar su vigencia. Su formulación responde
a la diversidad del país
VISIÓN
Todos desarrollan su potencial
desde la primera infancia, acceden al
mundo letrado, resuelven problemas, practican
valores, saben seguir aprendiendo, se asumen
ciudadanos con derechos y responsabilidades,
y contribuyen al desarrollo de sus
comunidades y del país combinando su
capital cultural y natural con los
avances mundiales.
Proyecto Educativo Nacional al 2021
contiene las voces de muchos peruanos,
incluidas decenas de aportes de
diversas entidades y expertos que demandan
cambiar nuestra educación con urgencia.
Hemos incorporado aportes de especialistas en educación,
tanto como de expertos y profesionales de otras entidades
públicas, como los ministerios de Salud, de la Mujer y
Desarrollo Social; y de diversos Consejos Nacionales
como el de Competitividad, Juventud, Medio Ambiente y de
Ciencia y Tecnología, entre otros.

6. OBJETIVO 1
Oportunidades y resultados
educativos de igual calidad
para todos.
1 La primera infancia es prioridad nacional.
2 Trece años de buena educación sin exclusiones.
OBJETIVO 2
Estudiantes e instituciones
que logran aprendizajes
pertinentes y de calidad.
1 Todos logran ompetencias para su desarrollo
personal y el progreso e integración nacional.
2 Instituciones acogedoras e integradoras, enseñan
bien y lo hacen con éxito.
OBJETIVO 3
Maestros bien preparados que ejercen
profesionalmente la docencia.
1 Sistema integral de formación docente.
2 Carrera Pública Magisterial renovada.
OBJETIVO 4
Una gestión descentralizada,
democrática, que logra resultados y es
financiada con equidad.
1 Gestión educativa eficaz, ética, descentralizada
y con participación de la ciudadanía.
2 Educación financiada y administrada con
equidad y eficiencia.
OBJETIVO 5
Educación superior de calidad se con-
vierte en factor favorable para el desa-
rrollo y la competitividad
nacional.
1 Renovado sistema de educación superior
articulado al desarrollo.
2 Se produce conocimientos relevantes para
el desarrollo.
3 Centros universitarios y técnicos forman
profesionales éticos, competentes y
productivos
OBJETIVO 6
Una sociedad que educa a sus ciudadanos y
los compromete con su comunidad.
1 Gobiernos locales democráticos y
familias promueven ciudadanía.
2 Empresas, organizaciones y
líderes comprometidos con la educación.
3 Medios de comunicación asumen
con iniciativa su rol educador.

7. PROYECTO EDUCATIVO
REGIONAL
PER
Es el instrumento de gestión estratégica con lineamientos de política
educativa, emanados de consulta constante con los actores de la comunidad
educativa de la region.
La propuesta concentra opiniones de expertos de diversas ramas y
especialidades, instituciones, empresarios, productores, líderes de opinión,
jóvenes, dirigentes de organizaciones sociales y filósofos para consolidar una
propuesta coherente a la realidad regional. Visionando los retos que plantea la
sociedad del conocimiento, considera además factores esenciales referentes a:
cultura, sociedad, medio ambiente, tecnología, ciencia, lingüística, económica
y política.
¿ Qué es ?
Factores Condicionantes del PER
el desarrollo educativo
regional depende en gran
medida de la existencia,
articulación y coherencia
funcional de seis
elementos
el desarrollo educativo regional se
producirá sólo en la medida en que
ocurra una sólida e inteligente
articulación e interacción de dichos
elementos a través de un Proyecto
Educativo Regional.
CULTURA:
Individualista
Solidaria
Cooperativa
ACTORES:
Individuales
Corporativos
Colectivos
RECURSOS:
Materiales
Humanos
Conocimientos
ENTORNO:
Estado
Mercado
Relaciones
INSTITUCIONES:
Flexibilidad
Inteligentes
Virtualidad
PROCEDIMIENTOS:
Gestión
Información
Modernidad

8. PROYECTO EDUCATIVO
LOCAL
PEL
¿ Qué es ?
El Proyecto Educativo Local (PEL) es el principal
instrumento orientador de la gestión educativa local
formulado por la Unidad de Gestión Educativa Local.
Permite concretar acuerdos y compromisos recípro-
cos en torno a los objetivos planteados colectivamen-
te. Se articula con el Plan de Desarrollo Local Con-
certado, con el Proyecto Educativo Regional y con el
Proyecto Educativo Nacional.
PASOS PARA LA ELABORACIÓN
DEL PEL
* Formación del grupo impulsor
* Definición del rol del Consejo Participativo Local de
Educación ( COPALE)
* Preparación de las condiciones
* Formulación de la visión educativa local.
* Análisis de la realidad educativa.
* Establecimiento de los objetivos estratégicos.
* Construcción de los lineamientos de política educativa
loca
* Programación multianual.
El Consejo Participativo Local
de Educación (COPALE) es
un órgano de participación,
concertación y vigilancia
educativa durante la
elaboración, seguimiento y
evaluación del Proyecto
Educativo Local en la Unidad
de Gestión Educativa Local.

9. CONCLUSIONES
SUGERENCIA
* El Proyecto Educativo Nacional sirve como base para todos los otros documentos
administarativos, mencionando tambien, que este PEN esta hecho gracias a los
incontables colaboradores que participaron en su elaboracion, desde maestros,
politicos, figuras, investigadores, empresarios y demas.
* Todos los documentos administrativos, el PEI, PEN, PER y PEL, estan orientados
al desarrollo educativo, de acuerdo a sus respectivas zonas o areas, ademas de que
en cada uno de ellos participan muchas personas.
* Dentro de cada uno de estos documentos, hay leyes y politicas que apoyan sus
objetivos, tanto para lo economico como otros aspectos, como el cultural.
* Si bien todas las propuestas u objetivos que
se ponene en estos documentos deberian ser
realizados y supervisados correctamente, este
no es el caso, por lo tanto el estado y las auto-
ridades, deben ver por que estos documentos
cumplan con su deber, los objetivos deben
lograrse para conseguir lo que tanto se quiere:
“ El desarrollo de la educacion en todo el pais”