aunque estos dos ilustres tienen grandes diferencias en sus enfoques, debido al largo trecho entre sus épocas y variados factores que influyeron en sus caminos, se relacionan grandemente, partiendo de sus profesiones, ya que Gadotti abarco desde la rama más básica (asentada por Comenius) hasta la eco-pedagogía más novedosa. Conectándose ambos a tal punto que la filosofía que aplicaron a sus obras, se nota con el fundamento de la pedagogía didáctica, el cual se convierte en el medio para lograr con la educación una sostenibilidad y sustentabilidad de la humanidad y su entorno de vida, es decir una educación de calidad, no para aprobar, si no para llevar una vida plena en este entorno y con lo aprendido de él.

1. Pedagogo: Diferencias: Similitudes: Aportes:
Juan Amos
Comenio.
- Marco un precedentepara la pedagogía
como ciencia.
-El fin es lograr lapaz mundial ya que
consideraba que la educación es el camino.
-Relaciona y desarrolla laciencia de la
pedagogíaconlareligióny costumbres
étnicas.
-Destaca por formalizar una propuesta nueva
y específicapara la educación.
Maocir
Gadotti.
Análisis: aunque estos dosilustres tienen grandes diferencias en sus enfoques, debido allargo trecho entre sus épocasy variados factores que influyeron en sus caminos, se relacionan
grandemente, partiendo de sus profesiones, ya que Gadotti abarco desdela rama más básica (asentadapor Comenius) hastala eco-pedagogíamásnovedosa. Conectándose ambos a
talpunto que lafilosofíaque aplicarona sus obras, se notacon el fundamento dela pedagogíadidáctica, el cualse convierte en elmedio paralograr con la educaciónuna sostenibilidad
y sustentabilidaddela humanidady su entorno de vida, es decir una educación decalidad,no para aprobar,si no parallevar una vida plena en este entorno y con lo aprendido deél.
-Defensores delderecho a la educación
para todosporigualy con elfin de
mejorar el futuro dela humanidad.
–La educación es para construir
conocimientospara todala vida.
-Fundamento didáctico-pedagógico.
-Ambos creen en la Construcción de la
civilización,desde una visión más
justa, incluyente, centradaen el
desarrollo personal y equitativo.
-Es de gran importanciapara ellosla
ecologíayla naturaleza en la
educación ypara la vida delindividuo.
- Incursionaron en lapolíticayla
filosofíay relacionaron sus prácticas y
obras pedagógicasconestas otras
ciencias.
- acciónindividualy colectiva.
-Toma Acción sobre el tema de laecología y
su relación con la educación
-Sostiene que la educaciónambientaldebería
tomar más en cuenta la dimensión económica
y el tema deldesarrollo.
-Relaciona la pedagogíaconlafilosofía.
-Es reconocido porsu nivel científico tanto
como porsu militanciasocial y política.
Sentó las bases de la pedagogíamoderna.
Y dio inicio a los textos ilustradosjunto con
otras novedosas y eficientes formas de
enseñanzas. Sus obras: ElNovísimo Método
de las Lenguas, Orbis Sensualium Pictus,
Puerta de la Sabiduría,Atrim, Didáctica
Magna, Vestibulum, La Puerta Abiertade las
Lenguas.
Principal impulsor dela ecopedagogíade
forma universal. Sus obras: historiade las
ideas pedagógicas,pedagogíadelatierra,
pensamiento pedagógico brasilero,
Pedagogíadapraxis, Pedagogia:diálogo e
conflito,Paulo Freire: Uma bibliografía,
Perspectivas atuais daeducação, Marx:
Transformar o mundo.
CuadroComparativoPedagogías:J.ComeniosYM.Gadotti.
Por:YonathanChiquito
Agroalimentación.