Procesos dinámicos y su relación con los procesos cognitivos. Procesos dinámicos y su relación con los procesos cognitivos.Procesos dinámicos y su relación con los procesos cognitivos.Procesos dinámicos y su relación con los procesos cognitivos.Procesos dinámicos y su relación con los procesos cognitivos.

1. Psicología de la
motivación y
emoción

2. ¿Cuáles son los fundamentos
de la motivación?
LOS PROCESOS DINAMICOS
DE LA CONDUCTA
LOS PROCESOS DINAMICOS Y
SU RELACION CON LOS
PROCESOS COGNITIVO

3. LOS PROCESOS DINAMICOS Y SU
RELACION CON LOS PROCESOS
COGNITIVO
• Gonzáles R. (1995) los procesos
psicológicos son mecanismos a
través de los cuales el sujeto
construye representaciones y las
aplica para orientar su actuación.

4. LOS PROCESOS DINAMICOS Y SU
RELACION CON LOS PROCESOS
COGNITIVO
De esta manera podemos
apreciar, que se distinguen dos
grandes procesos psicológicos:
los procesos cognitivos y los
procesos dinámicos.

5. LOS PROCESOS DINAMICOS Y SU
RELACION CON LOS PROCESOS
COGNITIVO
• Los procesos cognitivos tienen que
ver con la organización adecuada de
la acción adaptándola a los
requerimientos actuales o futuros del
entorno.

6. LOS PROCESOS DINAMICOS Y SU
RELACION CON LOS PROCESOS
COGNITIVO
• Aquí encontramos a tres subsistemas: el
subsistema figurativo, en donde se
encuentran los procesos psicológicos de
percepción y memoria; el subsistema
ejecutivo, donde encontramos otros dos
procesos psicológicos, el aprendizaje y el
proceso de ajuste; y el subsistema
simbólico, donde se ubica el lenguaje y
pensamiento.

7. LOS PROCESOS DINAMICOS Y SU
RELACION CON LOS PROCESOS
COGNITIVO
• Pero estos procesos cognitivos, no
actúan de manera independiente, se
encuentran relacionados con otros
procesos psicológicos, llamados
dinámicos.

8. LOS PROCESOS DINAMICOS Y
SU RELACION CON LOS
PROCESOS COGNITIVO
Los procesos dinámicos son los que tienen
que ver con la energetización, movilización,
la intensidad y potencia de la acción. Los
procesos dinámicos comprenden a su vez
tres subsistemas: el afectivo, que incluye a
los procesos emocionales y sentimentales; el
subsistema motivacional, que incluye a las
necesidades e intereses; y el subsistema
integrativo, que hace referencia a los valores

9. LOS PROCESOS DINAMICOS
Y SU RELACION CON LOS
PROCESOS COGNITIVO
• Es importante mencionar que los
procesos cognitivos, como los procesos
dinámicos, constituyen determinantes de
la conducta.
• Los procesos cognitivos y dinámicos,
interactúan entre sí

10. Ejemplo
Los procesos cognitivos
y dinámicos, interactúan
entre sí. Así por
ejemplo, en el caso de
un niño que quiera
aprender a jugar fútbol
y se inscribe en alguna
academia de fútbol.

11. • En primer lugar tendrá que estar
motivado para aprender a jugar
fútbol (nivel dinámico de la
conducta); luego será necesario
que perciba (escuche y vea) todo
aquello que le indique el
profesor, y pueda posteriormente
recordarlo para el futuro.

12. • A nivel ejecutivo, se dará lugar un
proceso de aprendizaje, de este
deporte. De igual manera, a nivel
simbólico, será necesario el
lenguaje, para dar a conocer a
quienes realizará los pases, cómo
hacerlos y en qué momento.

13. De la misma forma, el
pensamiento, será importante en la
determinación de estrategias, para
poder hacer goles. Es importante
mencionar, que lo afectivo, influirá
también en el aprendizaje de este
deporte.).

14. El niño probablemente estará feliz, si
tiene interés en el fútbol.
Contrariamente, irá con cólera a sus
clases, si fuera obligado a ello. A nivel
integrativo, influirán también los
valores que tiene en torno al trabajo
en equipo (valores sociales) y sus
juicios respecto a la posibilidad de
hacer trampa (valores morales).

15. Subsistema Afectivo
• Está constituido por emociones y
sentimientos. Las emociones son
conmociones internas del sujeto ante
el significado de la información actual.
Es la lectura del placer, peligro,
pérdida, cuyas modalidades básicas
de alegría, miedo, tristeza e ira
aparecen tempranamente (Gonzáles,
1995).

16. Subsistema Afectivo
• Las emociones emergen ante situaciones
diversas, nos damos cuenta de dicha
suceso y se generan las emociones. Es
así como frente al triunfo de mi equipo
favorito, respondo con euforia; frente a las
injusticias del árbitro, reacciono con ira y
frente a la pérdida de la anotación de un
gol, respondo con tristeza.

17. Subsistema Afectivo
• Los sentimientos son las emociones en cuanto
se conservan, organizan y estabilizan a través
de la experiencia y generan nuestro clima
afectivo interno. Por ejemplo, un amor maduro
genera en nosotros un clima afectivo positivo a
nivel interno; a diferencia del odio, que generará
un clima afectivo negativo. Las emociones son
fugaces, mientras que los sentimientos son las
emociones organizadas, con mucha mayor
durabilidad.

18. El Sub sistema Motivacional:
• Comprende a las necesidades y los
intereses.
• Las necesidades generan la acción a
partir de estados carenciales, cesando
al satisfacerse.
• Los intereses determinan metas,
objetivos, intenciones y propósitos a
los se orientan los planes de acción
(Gonzáles, 1995).

19. El Sub sistema Motivacional:
• En el caso de los motivos, sabemos que los
motivos se generan a partir de necesidades.
Tenemos una necesidad fisiológica; por
ejemplo, son las dos de la tarde y no hemos
probado un bocado de aliment. Estamos
frente a una necesidad: y esta necesidad,
nos impulsa a buscar satisfacer el hambre.
Podemos ir a la cafetería y satisfacer esta
necesidad o regresar a casa a almorzar.

20. El Sub Sistema Integrativo:
• Está conformado esencialmente por
las estructuras y procesos yoicos y
morales del sujeto.
• La función del yo es actuar como el
procesador central de la totalidad de
acciones del sujeto en su calidad de
agente y actor personal social

21. El Sub Sistema Integrativo:
• Las estructuras morales del sujeto
confirman el espacio interno que
funciona como escenario de los
valores a los que orienta su proyecto
de existencia personal y fuente de
reglas de intercambio interpersonal
que vive como obligatorias y a las que
se somete conscientemente

22. El Sub Sistema Integrativo:
• Es así, como tenemos acá a los valores y
específicamente los valores morales, lo
que es justo o injusto. Frente a diversas
situaciones, podemos calificarlas como
buenas ó malas, justas o injustas. Y así
decir, que ese futbolista es realmente
bueno, o que ese arbitro es justo.