Guía con ejemplo para elaborar Webquest, Miniquest y Caza del Tesoro usando diapositivas y online.

1. WEBQUEST
Guía para construir una Webquest.

2. LUCHA CONTRA EL
TERRORISMO EN EL PERÚ
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA – 5TO AÑO.
Prof. Vilma Tapahuasco Saldaña

3. INTRODUCCIÓN
• En las décadas de los 80 y 90 el Perú se hundió en una crisis económica, política y social. En este contexto, se
desarrolló el terrorismo en el Perú. Dos grupos subversivos, Sendero Luminoso (SL) y el Movimiento
Revolucionario Túpac Amaru (MRTA), atacaron al Estado Peruano, la sociedad civil y la ciudadanía en
general. ¿Qué motivó el desarrollo del terrorismo en el Perú? ¿Qué impacto tuvo para nuestro país hasta la
fecha? ¿Cómo se capturó al líder se Sendero Luminoso? ¿Cómo se capturó al líder del MRTA? ¿Cómo
finalizó la lucha contra el Terrorismo? ¿Algún miembro de tu familia ha vivido esta época?
Explicaremos cómo vivió nuestra familia la época del Terrorismo en el Perú a través de
entrevistas grabadas a nuestros padres y/o abuelos.
Por ello:
Vamos a recabar información oral de la época del Terrorismo en el Perú grabando una entrevista que
realizaremos a nuestros familiares cercanos.
Texto breve con
información sobre
el tema.
Explicación breve de
la actividad.
Objetivo o
PROPÓSITO
de la actividad.

4. TAREAS
Realizaremos un video de una entrevista a nuestros padres o abuelos
sobre lo que vivieron en la época del Terrorismo.
Duración máxima del vídeo 3 minutos.
Subir el vídeo a YouTube como NO LISTADO y enviar el enlace a la
profesora o entregar el video en USB.
Antes de realizar la entrevista revise los vídeos que se entregan en la
sección de recursos.
Descripción de
la actividad y
del producto
final

5. PROCESO
Entrevista a uno de sus padres y/o abuelos por espacio de tres minutos como máximo.
• Actividades previas: Elabora preguntas que busquen recabar información sobre como vivieron la época del Terrorismo en el Perú que vivieron tus
padres y/o abuelos. Son dos preguntas que se realizarán: Una pregunta de datos (experiencia que vivió, dónde, que fecha aproximadamente) y otra de
opinión (el impacto que tuvo el hecho descrito para su vida personal).
• Durante la grabación de tu vídeo considera:
A. Hacer una presentación con información que sustente lo que ocurrió durante la época del terrorismo en el Perú. Duración aproximada de 30
segundos.
B. Da información breve del vínculo familiar y el nombre del entrevistado. Duración 15 segundos.
C. Formula la pregunta al entrevistado y repregunta si se requiere aclarar alguna información.
D. Brinda una breve reflexión sobre la información recabada. Duración máxima 30 segundos
• Después de la grabación:
A. Sube tu vídeo a YouTube. El vídeo debe estar NO LISTADO. Envía el enlace al correo de la docente vilmatapahuascotutora@gmail.com
B. En caso de tener dificultades, lleva tu vídeo grabado en un USB que debe estar dentro de un sobre con nombre, apellidos, grado y sección.
Se describen
los PASOS para resolver la
tarea.
Debe incluir información
DATALLADA del orden en
que debe desarrollar la
tarea.

6. RECURSOS
• Sucedió en el Perú (TV Perú) - Terrorismo en el Perú - Parte I - 19/06/2017
https://www.youtube.com/watch?v=fYjgbeTr_8A
• Sucedió en el Perú (TV Perú) - Terrorismo en el Perú - Parte II - 26/06/2017
https://www.youtube.com/watch?v=Ex8C8GCQPqY
• OPERACIÓN VICTORIA GEIN - HISTORIA DE LA CAÍDA DE
ABIMAEL GUZMÁN
https://www.youtube.com/watch?v=jd5G_tlTfQk
Listado de sitios
web que el profesor ha
seleccionado y que los
alumnos deben consultar

7. EVALUACIÓN
Criterios de
valoración de la tarea
CRITERIOS
Excelente Bueno Aceptable Inicio
OBSERVACIONES
4 3 2 1
Presentación:
Da una breve explicación de lo que se vivió en la época del
Terrorismo en el Perú.
Entrevista:
Formula dos preguntas. Una para recabar información
(experiencia de vida) y otra para de opinión (impacto de la
experiencia en la vida del entrevistado)
Reflexión:
Presenta una reflexión final en base a la información recabada.
Contenido:
Prioriza información pues está relacionada con el tema
propuesto.
Puntualidad:
Presenta la actividad en la fecha y forma indicada.
Total

8. CONCLUSIÓN
• Cada uno de nosotros ha sido afectado por la época el Terrorismo en el Perú, ya sea directa o
indirectamente.
• Miles de personas vivieron una experiencia traumática que se profundizó con el silencio.
• Se produjo el fenómeno del DESPLAZAMIENTO pues muchas personas tuvieron que
abandonar sus pueblos pues fueron sometidos a situaciones de torturas y violaciones sexuales.
• Esta experiencia de violencia terrorista ha sido vivida por nuestros padres y/o abuelos que
guardan con recelo. Sin embargo, es importante que todos conozcamos estos hechos para
comprender que la violencia terrorista tiene impacto aun en el presente a pesar de los años
transcurridos.
• A través de esta actividad comprenderemos el porque de las decisiones tomadas por nuestros
padres y su preocupación porque no se repita esta historia para sus hijos (ustedes)
Un párrafo corto y debe
incluir los elementos del
tema que el alumno debe
conocer al haber realizado la
Webquest.

9. MINIQUEST
Guía para construir una Webquest.

10. CAMBIOS SOCIALES EN EL PERÚ
EN LA DECADA DE LOS 50
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA – 5TO AÑO.
Prof. Vilma Tapahuasco Saldaña

11. ESCENARIO
• En la actualidad estamos viviendo el fenómeno de la migración de la
población venezolana al Perú.
• En el Perú también hemos vivido este fenómeno. En los años 60 se
produce una de las grandes migraciones de la región andina a la costa,
básicamente a Lima.
• ¿Qué causó este fenómeno? ¿Qué impacto tuvo para la sociedad
peruana de aquella época? ¿Qué similitudes o diferencias hay entre las
migraciones que ahora vivimos?
Se describe un contexto
real para el proceso de
solución de problemas o
desafíos.

12. TAREAS
Revisa los siguientes enlaces:
https://grupo4cultura.wordpress.com/2010/05/24/migraciones/
https://prezi.com/vgdk1uxm2hae/migraciones-de-provincianos-a-lima/
Responde las pregunta planteadas en la primera parte:
1. ¿Qué causó este fenómeno?
2. ¿Qué impacto tuvo para la sociedad peruana de aquella época?
3. ¿Qué similitudes o diferencias hay entre las migraciones que ahora vivimos?
Descripción
de la actividad
y del producto
final

13. PRODUCTO
Elabora una infografía donde expliques las causas y
consecuencias de las migraciones producidas en el
Perú en los años 50-60 y relaciona tus respuestas con
lo que acontece con la migración de la población
venezolana y su impacto en la vida cotidiana de los
peruanos.
Describe cual es el
producto final para
responder la pregunta
inicial planteada en el
escenario.

14. CAZA DEL TESORO
Guía para construir una Caza del Tesoro.

15. EL OCHENIO DE ODRIA:
¿Dictadura o democracia?
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA – 5TO AÑO.
Prof. Vilma Tapahuasco Saldaña.

16. INTRODUCCION
• Ahora vamos a formular una serie de preguntas que iras respondiendo
con la ayuda de las Websites cuyos enlaces encontrarás más adelante.
• Trabaja en equipos de 4 estudiantes.
• Recuerda que todas las respuestas a las preguntas contribuirán a la construcción de un organizador
(Infografía).
Se describe la tarea a
realizar y
las instrucciones para
llevarla a cabo.

17. PREGUNTAS
 Responde a las siguientes preguntas:
1. ¿En qué contexto llega al poder Odría?
2. ¿Cuáles fueron las características sociales, políticas y
económicas de su gobierno?
3. ¿Qué pasó con Víctor Raúl Haya de la Torre en este gobierno?
4. ¿Por qué se dio una política asistencial en este gobierno?
5. ¿Por qué se dice que Odría desarrollo el clientelismo político?
6. ¿Qué características tiene un gobierno dictatorial?
Listado numerado de las
preguntas que deben
contestar o actividades
que deben realizar.

18. RECURSOS
Listado con las páginas
web que deben visitar para
resolver las preguntas
planteadas en la sección
anterior.
• https://historiaperuana.pe/periodo-independiente/republica/ochenio-odria/
• https://elcomercio.pe/eldominical/articulos-historicos/manuel-arturo-odria-dictador-
afortunado-149426
• https://carpetapedagogica.com/ocheniodemanuelodria
• https://es.slideshare.net/MARCOASP/gobierno-de-manuel-odra-el-ochenio

19. LA GRAN PREGUNTA
• En la actualidad, en el Perú ¿vivimos en democracia o en
dictadura?
Sustenta tu respuesta, prioriza cuatro ideas.
Pregunta final sobre el tema tratado
(Debe ser abierta y promover reflexión
crítica con sustento en argumentos
elaborados con las preguntas planteadas
anteriormente)