Dokumen tersebut membahas tentang school well-being dan faktor-faktor yang mempengaruhinya seperti interaksi sosial, kualitas pengajaran, dan lingkungan belajar. Terdapat hubungan antara school well-being dengan pembelajaran berbasis pengalaman dimana siswa yang terlibat dalam kegiatan pembelajaran berpengalaman akan merasa lebih kompeten dan sejahtera. Guru perlu menggunakan berbagai teknik interaktif dan memberikan tanggung jawab kep

1. TOPIK 5
PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL
SCHOOL
WELL- BEING
USMAN NURFATAH - 2201680751

2. APA ITU
SCHOOL WELL
BEING?
School well-being adalah kondisi dimana
individu dapat memenuhi
kebutuhan dasarnya baik materiil maupun non-
materiil di sekolah

3. 4 DIMENSI SCHOOL
WELL - BEING
Having (kondisi/situasi sekolah)
01
Loving (mengarah pada hubungan
sosial)
02
Being (pemenuhan diri), dan
03
Health (kesehatan peserta didik/guru secara
umum).
04

4. 03
FAKTOR YANG
MEMPENGARUHI
Kualitas interaksi sosial diantara siswa dan
guru.
Kualitas pengajaran yang baik dan efektif
01
02
Fasilitas dan lingkungan belajar yang
memadai
Kebijakan anti-bullying & pendekatan
pembelajaran yang inklusif.
04

5. KONEKSI ANTAR
MATERI
Terdapat hubungan yang kuat antara school well- being dan
experiential learning.
Ketika siswa terlibat dalam kegiatan experiential learning, mereka
lebih mungkin merasa memiliki kompetensi yang dapat meningkatkan
kesejahteraan mereka secara keseluruhan. peserta didik secara aktif
terlibat dalam proses dapat meraih rasa kendalI, meningkatkan
belajar maka siswa motivasi dan keterlibatan dalam sekolah.
HUBUNGAN SCHOOL WELL-BEING
DAN EXPERIENTAL LEARNING

6. BAGAIMANA MEMBUAT KELAS ANDA MENJADI LEBIH AKTIF DAN MAU
TERLIBAT? BAGAIMANA ANDA NANTINYA DAPAT MENGAKOMODIR
PESERTA DIDIK ANDA? MATERI APA SAJA YANG ANDA PELAJARI YANG
DAPAT DIGUNAKAN?
Memberikan tanggung
jawab kepada peserta
didik dalam
pembelajaran.
Memberikan umpan
balik secara terus-
menerus.
Menggunakan
berbagai teknik
pembelajaran yang
interaktif, seperti
diskusi
kelompok, simulasi.
Membuat suasana
kelas yang positif dan
nyaman,
Membuat suasana
kelas yang terstruktur
dan terorganisir

7. Kebutuhan
Peserta Didik
Untuk mengakomodasikan kebutuhan peserta
didik, Sebagai guru, dapat melakukan penilaian
awal untuk mengidentifikasi kekuatan dan
kelemahan peserta didik, serta
mempertimbangkan gaya belajar mereka,
sehingga guru dapat mengadaptasi
materi pembelajaran dan strategi pembelajaran
Anda.

8. Sumber belajar digital.
01
Materi pembelajaran interaktif.
02
Materi pembelajaran yang dikaitkan dengan
pengalaman dunia nyata.
03
Materi pembelajaran dirancang berbasis proyek.
04
materi pembelajaran yang dapat digunakan untuk
membuat kelas lebih aktif

9. MATERI LAIN/MK APA YANG DAPAT ANDA
TERAPKAN SECARA
BERSAMAAN DENGAN MK SCHOOL WELL-BEING
EXPERIENTIAL
LEARNING
Topik ini relevan dengan mata kuliah PPL PPG Prajabatan
karena berfokus pada belajar pada pengalaman praktik
mengajar, calon guru melakukan observasi pelaksanaan
pembelajaran, observasi manajemen sekolah, mencatat
jurnal harian, melakukan observasi karakteristik peserta
didik.
Selain itu juga dalam mata kuliah praktikum kimia dasar
ketika S1, mahasiswa dapat melakukan observasi dan
pencatatan selama percobaan laboratorium untuk
memperoleh data yang lebih akurat.