1. DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ - LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
Numele şi
prenumele
elevului:
1. Dezvoltarea capacitătii de receptare a
mesajului oral
2. Dezvoltarea capacitătii de exprimare orală
Sesizează
legătura
logică
dintre
secventele
unui mesaj
oral
(raporturi
cauză-
efect etc.).
Identifică
sensulunui
cuvânt
necunoscut
cu ajutorul
dictionarului
Sesizează
structurile
gramaticale
(morfologice
si sintactice)
corecte sau
uncorecte
dintr-un
mesaj
ascultat
Receptează
corect
mesajul în
functiede
conditiile
comunicării
Manifestă
atentiesi
tolerantă
fată de
partenerul
de dialog
Construieste
pe baza
planului de
idei simplu
un text oral
scurt
Rosteste
mesaje,
utilizând
pronuntarea
si intonatia
adecvată
Redă prin
cuvinte
proprii
continutul
unui text
citit sau al
unui mesaj
audiat
Îsi
adaptează
vorbirea la
diferite
situatii de
comunicare
Integrează
adecvat, în
exprimarea
orală
proprie,
elementele
de
constructie
a
comunicării
studiate
Manifestă
independentă
în situatiile de
comunicare
(1.1) (1.2) (1.3) (1.4) (1.5) (2.1) (2.2) (2.3) (2.4) (2.5) (2.6)
S1
S2
S1
S2
S1
S2
S1
S2
S1
S2
S1
S2
S1
S2
S1
S2
S1
S2
S1
S2
S1
S2
S1
2. S2
Numele şi
prenumele
elevului:
3. Dezvoltarea capacitătii de receptare a mesajului scris (citirea / lectura) 4. Dezvoltarea capacitătii de
exprimare scrisă
Sesizează
rolul
ilustratiilor
ce însotesc
un text
Desprinde
ideile
principale si
informatiide
detaliu dintr-
un text citit
(literar-
nonliterar)
Citeste
constient,
corect, fluent
si expresiv
texte
cunoscute
Citeste în
mod
constientsi
corect un
scurt text
necunoscut
Identifică
secventele
narative,
dialogate si
descriptive
dintr-un text
Recunoasteîn
textele studiate
elementele de
constructie a
comunicării
învătate
Manifestă
interes si
initiativă
pentru lectura
unor texte
literare sau
nonliterare
Aplică în mod
constient
regulile de
ortografie si
de punctuatie
Alcătuieste
povestirea
unui text
literar după
un plan
simplu de idei
Redactează
diverse texte de
mică întindere
adaptându-le
destinatieisi
scopului
comunicării
(3.1) (3.2) (3.3) (3.4) (3.5) (3.6) (3.7) (4.1) (4.2) (4.3)
S1
S2
S1
S2
S1
S2
S1
S2
S1
S2
S1
S2
S1
S2
S1
S2
S1
S2
S1
S2
S1
S2
S1