Gap generazionale e tecnologico, social media e minori, rischi di Internet, YouTube e gli adolescenti, room tour, videoblog, Facebook, Ask.fm, cyberbullismo, sexting, pedofilia e molestie, autolesionismo, controllo parentale.

1. FIGLI E INTERNET:
RISCHI E OPPORTUNITÀ
Relatore: Elisa Montalenti
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2. Mi presento
Elisa Montalenti
• Insegno in ambito informatico, nelle aziende, in master
post universitari e corsi finanziati.
Ho circa 5000 ore in aula.
• Mi occupo di consulenza e sviluppo di siti internet e
di contenuti multimediali per la formazione a distanza
(e-learning) oltre che di DBMS.
• Master MOUS Microsoft Office User Specialist
• Membro del consiglio direttivo di Rete Progetti
• Socio dell'associazione (ISC)2 Italy Chapter
• Il mio sito è www.clicdocet.com
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3. ETA’ E OPPORTUNITÀ DI INTERNET
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Per bimbi da
1 a 3 anni:
internet
disegni da
colorare, favol
e, canzoni…
Per i bimbi da 4 a 8
anni: utilizzare
internet come tv on
demand, utilizzando
youtube come fosse
una tv, opportunità di
cominciare a digitare
le prime parole sulla
tastiera (e quindi
imparare a scrivere)
per trovare le
immagini dei propri
personaggi
preferiti, cominciare
a fare piccole
ricerche…
Da 9 a 12 anni:
ricerche
scolastiche,
facebook
permette
l’accesso dai 13
anni in poi…)
Da 13 a 15 anni:
internet per conoscere
ragazzi stranieri e
migliorare la lingua,
internet per
approfondire passioni
personali, internet per
la scuola, internet per
comunicare con gli
amici…
Da 16 anni:
conoscere il mondo, leggere
giornali stranieri, giocare a
scacchi con un russo,
scaricare software per
vedere le stelle, ascoltare la
musica, imparare a suonare
uno strumento… conoscere
le ragazze o corteggiarle….

4. ETA’ E RISCHI DI INTERNET
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1- 3 anni
4 - 8 anni
9-12 anni
13 - 15 anni
16 - … anni
• Non solo cosa vedono in internet, ma anche
cosa fanno in internet? Il problema dei social
network…..
• COSA VEDONO IN INTERNET?
(il problema è simile a cosa vedono in tv)

5. CONOSCERE PER ACCORCIARE LE DISTANZE
La distanza tecnologica e generazione possono essere un
problema sia nella identificazione dei rischi legati alle
nuove tecnologie sia per quanto riguarda la condivisione
con i figli sulle opportunità legate ad internet.
Il gap generazionale non possiamo eliminarlo, il gap
tecnologico, sì.
5
GAP
generazionale
GAP
tecnologico
Possibile
problema

6. I RISCHI DI INTERNET
6

7. I RISCHI DI INTERNET
• SOCIAL NETWORK (o meglio, social media):
7
servizio informatico on line che permette la
realizzazione di reti sociali virtuali

8. I RISCHI DI INTERNET
• COSA FANNO I RAGAZZI SUI SOCIAL NETWORK?
PUBBLICANO E
CONDIVIDONO FOTO E
VIDEO
PUBBLICANO E
CONDIVIDONO
INFORMAZIONI
PERSONALI
PUBBLICANO (POST) MESSAGGI
DI TESTO – CHATTANO E SI
SCAMBIANO MESSAGGI PRIVATI
E PUBBLICI (CHAT, MAIL E
MICROBLOGGING)
ESPRIMONO GIUDIZI
SU MESSAGGI/FOTO E
VIDEO
ETICHETTANO (TAG)
FOTO E VIDEO PROPRI E
DI ALTRI
FANNO AMICIZIA
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9. YOU TUBE E GLI ADOLESCENTI
• http://it.answers.yahoo.com/question/index?qid=2012091
4133028AANnKkk
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10. YOU TUBE E GLI ADOLESCENTI
• ROOM TOUR:
http://www.youtube.com/watch?v=qVPKzDzXViw
• BEST FRIEND/BOYFRIEND TAG
http://www.youtube.com/watch?v=lAhnjTviioA
• VIDEOBLOG
http://www.youtube.com/watch?v=hNCYC7CFirs
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11. Facebook
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MIA AMICA DI FACEBOOK
AMICA DI CHI????
EPPURE LA VEDO….

12. Facebook
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13. ASK.fm
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http://ask.fm/NadiaBella5

14. I RISCHI DI INTERNET
• CYBERBULLISMO
• SEXTING…
• PEDOFILIA E MOLESTIE
• DIPENDENZA DA INTERNET E SOCIAL/ISOLAMENTO
• GIOCO D’AZZARDO
• FURTO DI IDENTITA’
• TRUFFE ONLINE
• ….
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15. CYBERBULLISMO
• Il cyberbullismo (ossia "bullismo" online) è il termine che
indica atti di bullismo e di molestia effettuati tramite mezzi di
comunicazione come i social network, l'e-mail, la
messaggistica istantanea, i blog, i telefoni cellulari, i siti web.
• Avviene soprattutto tra minorenni: i cyberbulli sono ragazzini o
ragazzine che insultano e molestano compagni di scuola o
ragazzini con i quali entrano in contatto.
• Trova spazio nell’anonimato di internet e nella
spersonalizzazione dei rapporti diretti (di persona)
• La spersonalizzazione dei rapporti indebolisce le remore etiche
delle persone
• I cyberbulli (così come i bulli tradizionali) di solito fanno branco,
non si muovono da soli.
• Può costituire una violazione del Codice civile, del Codice
penale, del Codice della Privacy.
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16. CYBERBULLISMO
• Storia di Flora:
• Flora ha 17 anni ed è di Roma
• Vince, tramite Twitter, un biglietto per andare a vedere a NY il suo
gruppo preferito
• I suoi followers diventano da 200 a 12000 in poco tempo
• Cominiciano gli insulti….sono migliaia…
• Flora ha paura di uscire per strada…
• Come finisce: I genitori denunciano i cyberbullisti
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17. CYBERBULLISMO
Esempi di insulti a Flora
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18. CYBERBULLISMO
• Le conseguenze:
• le vittime possono vedere la propria reputazione danneggiata in
una comunità molto ampia
• I ragazzini non hanno una personalità forte e un’esperienza tale da
riuscire a capire che è chi offende ad avere un problema;
• Gli insulti e le minacce trovano spazio nelle insicurezze tipiche
della pubertà e della adolescenza.
• Spesso i genitori e gli insegnanti ne rimangono a lungo all'oscuro,
perché non hanno accesso alla comunicazione in rete degli
adolescenti. Pertanto può essere necessario molto tempo prima
che un caso venga alla luce
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19. IL FENOMENO DEL CYBERBULLISMO
A cosa devono fare attenzione i genitori? Il figlio:
• sembra afflitto, offeso, arrabbiato
• entra in una fase di mutismo e si ritira in se stesso
• dice di avere mal di testa, mal di pancia
• ha problemi di sonno
• Le sue prestazioni scolastiche segnano improvvisamente
un calo oppure non vuole più andare a scuola
• Evita le gite
• Torna a casa con graffi, botte…
• I compagni di scuola non si fanno più vivi
• Notate che improvvisamente spariscono soldi o gli oggetti
preferiti oppure vi chiede più soldi del solito
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20. IL FENOMENO DEL CYBERBULLISMO
A cosa devono fare attenzione gli insegnanti?
• Il clima in classe sta peggiorando
• Non c'è coesione tra i compagni di classe
• Gli alunni hanno un comportamento sgarbato tra loro
• Si sono rotte delle amicizie
• Alcuni alunni vengono esclusi o addirittura isolati
• Alcuni alunni continuano a smarrire oggetti personali
• Alcuni alunni cambiano il proprio comportamento
• Si ritirano in se stessi
• Sono spesso assenti
• Marinano spesso la scuola
• Le loro prestazioni sono calate nettamente
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21. IL FENOMENO DEL CYBERBULLISMO
Come prevenire il problema?
• Computer mai in camera del bambino/ragazzo bensì in un
luogo di passaggio.
• Instaurare un clima di fiducia, dialogo, farsi raccontare il
fascino dei social network o i loro dubbi/timori su questi
strumenti
• Parlare insieme del cyberbullismo
• Concordare delle regole (igienico-mentali) di utilizzo di internet
e social network (durata, modi, accesso accompagnato…) che
dovrete essere disposti a cambiare man mano che il ragazzo
cresce poiché anche le sue esigenze cambiano.
• Se si ritiene, monitorare la navigazione di vostro figlio o
utilizzate strumenti di parental control
• Dire al ragazzo che se lui ha bisogno di qualunque
cosa, voi ci siete sempre!
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22. IDENTIKIT DEL BULLO
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• TRISTE
• ARRABBIATO (MA CON
CHI?)
• INSICURO MA MIMETIZZA
LA SUA INSICUREZZA
ANCHE SOTTO LA DIVISA
DEL VESTITO ALLA MODA
• RARAMENTE E’ IL PRIMO
DELLA CLASSE. SPESSO E’
TRA GLI ULTIMI.

23. IDENTIKIT DEL BULLO
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• Non agisce mai da solo perché è
un insicuro e quindi agisce in
branco OPPURE VIA
INTERNET…..
• Tutti noi, insieme, possiamo
essere molto più buoni di quanto
siamo oppure molto più cattivi!

24. IDENTIKIT DEL BULLO
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• e se il bullo non riesce a trovare largo
seguito, va sempre via in coppia…

25. BULLI CELEBRI…
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Draco MalfoyGoyle
Crabbe

26. MA TUTTI RICORDANO MEGLIO…
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27. IL FENOMENO DEL CYBERBULLISMO
In arrivo il Codice di autoregolamentazione contro il cyberbullismo
• Gli operatori che forniscono servizi di social networking, i fornitori di
servizi on line, di contenuti, e social network che aderiscono al Codice, si
impegnano ad attivare appositi meccanismi di segnalazione di episodi di
cyberbullismo, al fine di prevenire e contrastare il proliferare del
fenomeno
• I sistemi di segnalazione devono essere adeguatamente visibili
all’interno della pagina visualizzata, semplici e diretti, in modo da
consentire loro l’immediata segnalazione di situazioni a rischio e di
pericolo.
• Devono essere efficienti i meccanismi di risposta alle segnalazioni
(effettuati da personale opportunamente qualificato) azionati in termini di
tempi di rimozione dei contenuti lesivi per la vittima del cyberbullismo,
non superiori alle 2 ore dall’avvenuta segnalazione, al fine di evitare che
le azioni si ripetano e/o si protraggano nel tempo, amplificando gli effetti
che la condotta del cyberbullo ha in Rete sulla vittima, per la quale
l’efficacia della segnalazione costituisce l’unico strumento possibile di
controllo.
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28. • Il sexting (da: sex + texting) consiste principalmente
nello scambio di foto e video a sfondo sessuale, spesso
realizzate con il cellulare e diffuse tramite MMS, oppure
tramite via telematica, come chat, social network e
internet.
• L’invio della foto a sfondo sessuale può avere i seguenti
obiettivi:
• Esuberanza giovanile
• Volere un appuntamento con un ragazzino o una ragazzina
• Voler eccitare un ragazzino o una ragazzina
• Voler condividere un momento sessuale
• Volere dei soldi o una ricarica cellulare
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IL FENOMENO DEL SEXTING

29. • Conseguenze:
• Possibile danno di reputazione e immagine
• Ricatto o minacce
• Possibili danni sulla propria personalità, sessualità e serenità
sessuale
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IL FENOMENO DEL SEXTING

30. IL FENOMENO DEL SEXTING
• Storia di Amanda:
• Amanda è una ragazzina di 15 anni, probabilmente fragile e
insicura
• Conosce su Facebook un ragazzo e nasce un rapporto speciale
• Lui le chiede una foto intima
• Lei gliela spedisce
• Lui comincia a ricattarla
• Lei non sa come uscirne
• Lascia su Youtube il suo messaggio di addio
• Si suicida
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31. IL FENOMENO DEL SEXTING
• Storie di sexting a Genova
• Tre ragazze entrano durante la
ricreazione in una scuola. Propongono
sesso, consumano sesso.
• Poi il ricatto: «Ora mi dai 100 euro o
dico che mi hai violentata, ho il tuo
dna addosso». Sembra roba da Fox
Crime, è successo quest’inverno, nel
cortile di un istituto professionale,
ponente genovese.
• Lo hanno fatto, è iniziato il ricatto, il
ragazzo ha avuto paura, non ha pagato,
ne ha parlato con un professore che sa
fare il proprio mestiere.
• Hanno chiamato la polizia
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32. SEXTING:CONSIGLI PER I GENITORI
• Non aspettate che succeda qualcosa: affrontate il discorso e spiegate le
conseguenze del sexting. può mettere a disagio il dover affrontare discorsi del
genere con gli adolescenti, ma è preferibile parlare prima che accada qualcosa.
• Ricordate ai vostri figli che il mondo li giudica per le loro azioni e per i messaggi
che comunicano. Se il messaggio è di leggerezza, di conseguenza verranno
trattati come persone leggere anche se questo non corrisponde al loro vero io…
• Ricordare ai ragazzi che una volta inviata un'immagine, non è più possibile
recuperarla e non potranno più controllarne la diffusione. Chiedere ai ragazzi
come si sentirebbero se insegnanti, genitori o l'intero liceo vedessero l'immagine.
Succede sempre.
• Spiegare le conseguenze dell'invio di immagini compromettenti. Dimostrate
tutta la vostra comprensione verso i ragazzi tentati o costretti a inviare qualcosa,
ma spiegate che l'umiliazione può essere mille volte peggio della pressione
sociale.
• La decisione finale spetta a loro. Se ricevono foto a sfondo sessuale,
devono eliminarla subito. È preferibile essere parte della soluzione che del
problema. In più, l'invio di simili foto equivale alla diffusione di materiale
pornografico, che di fronte alla legge è reato.
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33. PEDOFILIA E MOLESTIE
• Storia di Marco
• Marco ha 13 anni, abita a Milano e utilizza Facebook
• Viene contattato da una ragazzina molto carina che gli chiede
l’amicizia e Marco gliela concede.
• La ragazzina comincia a spedirgli foto un po’ osé e chiede a Marco di
spedirgliene a sua volta.
• Marco acconsente e spedisce delle foto nudo
• La ragazzina gli chiede appuntamento ma Marco rifiuta
• La ragazzina insiste ma ricevendo solo rifiuti il pedofilo si svela e
comincia a ricattare Marco
• Marco, spaventato, acconsente ad incontrarlo e subisce violenza
sessuale per 4 volte
• Marco comincia a manifestare evidenti sintomi di disagio che attirano
l’attenzione dei genitori e quindi racconta loro i fatti
• I genitori si rivolgono alla Polizia che, fingendosi Marco, dà
appuntamento al pedofilo che viene poi arrestato.
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34. PEDOFILIA E MOLESTIE
Pur essendo i casi di pedofilia diversi uno dall'altro, i pedofili tendono a
comportarsi generalmente secondo uno schema più o meno simile a
quello che segue:
• Cominciano la conversazione con un minore cercando di creare un
rapporto di fiducia e amicizia, presentandosi, falsamente, spesso
come coetanei dell'altro sesso.
• Una volta entrati in confidenza, cominciano a introdurre gradualmente
argomenti sessuali, spesso servendosi della pornografia infantile per
dare l'impressione che gli altri bambini sono normalmente impegnati in
queste attività.
• In seguito cominciano un approccio alla curiosità sessuale del minore,
con domande o dando loro dei "compiti", come indossare un
determinato capo di biancheria intima e compiere certi atti .
• Questi compiti si allargano a chiamate telefoniche e allo scambio di
foto o video sessualmente espliciti.
• Alla fine il pedofilo tenta di combinare un incontro faccia-a-faccia
(rivelando a questo punto la sua vera età, come è successo con
Marco).
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35. PEDOFILIA E MOLESTIE
• I pedofili, in genere, si inseriscono nella solitudine di bambini e ragazzi;
• Si introducono spesso alimentando le lamentele sulla vita domestica,
creando una atmosfera di "noi" (io e te alleati) contro "loro"(i genitori) .
I nostri figli si devono difendere da queste insidie attraverso i
seguenti comportamenti:
• non fornire mai, senza il permesso dei genitori, a chi si incontra in rete
informazioni personali, quali nome, indirizzo di casa, numero di telefono
o scuola frequentata
• non dare mai a nessuno le password di accesso (posta elettronica ecc.),
neanche al migliore amico
• non inviare a nessuno foto personali
• non fissare appuntamenti o incontrare persone conosciute in Internet
senza aver prima avvisato i genitori
• avvisare sempre i genitori, quando ci si imbatte in informazioni o altro
presenti sulla rete che creano disagio o di cui non è ben chiaro lo scopo
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36. PEDOFILIA E MOLESTIE
Consigli per i genitori:
• Cercare di tenere sempre alta l’attenzione sui figli, non sottovalutando
segnali di disagi come il mutismo improvviso, la mancanza di appetito,
l’eccesso di sonno, il cambiamento di umore e variazioni sul
rendimento scolastico. Ricordare ai ragazzi che vedono solo B/N che
nulla è irrimediabile e quindi se sono in difficoltà se ne esce sempre.
• Tenere il computer in soggiorno oppure in corridoio.
• Imparare il funzionamento di Internet e del pc (negli elementi
essenziali, senza impazzire) per poter intervenire, suggerire ed
orientare la navigazione dei giovani, oltre che per effettuare, se è il
caso, attività di controllo
• Condividere con i bambini la propria casella e-mail, in modo da
controllare quale tipo di messaggi vengono spediti ai ragazzi;
• Fino a quando è oppurtuno, accompagnare i bambini durante le
navigazioni con suggerimenti ed indicazioni di comportamento da
seguire. Lascereste vostro figlio andare a spasso, da solo, per una
grande città?
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37. YOU TUBE E GLI ADOLESCENTI
https://www.youtube.com/watch?v=g19OwECu4gQ
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38. YOU TUBE E GLI ADOLESCENTI
• ROOM TOUR:
http://www.youtube.com/watch?v=qVPKzDzXViw
• BEST FRIEND/BOYFRIEND TAG
http://www.youtube.com/watch?v=lAhnjTviioA
• VIDEOBLOG
http://www.youtube.com/watch?v=hNCYC7CFirs
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39. ETA’ E STRUMENTI DI PROTEZIONE
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1- 3 anni
4 - 8 anni
9-12 anni
13 - 15 anni
16 - … anni
• Filtri su determinati siti web
• memorizzare la navigazione dei figli per poi
controllarla
• memorizzare i messaggi e le diverse attivita’
social networks
• Metodo della Biblioteca di casa
• Browser per bambini
• Filtri su video e motore di ricerca

40. LA FAMOSA CRONOLOGIA….
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41. WINDOWS LIVE FAMILY, FILTRI WEB E
BIBLIOTECA DI CASA
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42. CONTROLLO SU MOTORI DI RICERCA
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43. POLIZIA DI STATO
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44. AIUTOOOOO…..
• http://www.commissariatodips.it/stanze.php?strparent=10
• Telefono Azzurro – tel. 19696 per i bimbi e tel.
199.15.15.15 per gli adulti
• Compartimento Polizia Postale Padova
• Largo Europa 20
• 35100 (PADOVA - PD)
• telefono: 049656456
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