O documento discute a taxonomia de Bloom, que classifica os objetivos educacionais em domínios cognitivos. A taxonomia inclui a memorização, compreensão e aplicação, análise, síntese e avaliação. O documento também sugere que os objetivos educacionais devem direcionar 30% dos esforços para a memorização, 50% para a compreensão e aplicação, e 20% para a análise.