Tema: El metro, como unidad de medida de longitud, los submúltiplos como nociones. con aplicaciones de ejercicios. tiene como base las derivaciones de las otras medidas como el metro cuadrado, el metro cúbico. El estudiante a través de la observación de las diapositivas comprenderá como está estructurado el metro, cual es su finalidad, a más de encontrar o conocer el instrumento tangible del metro. podrá realizar múltiples ejercicios de medición con elementos de su entorno. tema donde el estudiante se mostrará motivado a aprender. Puede compartir sus experiencias de conocimientos con sus compañeros, realiza trabajos en equipo se vuelve en un ente colaborador para el profesor. fortaleciendo de esta manera al docente, logrando conseguir excelentes resultados en su enseñanza aprendizaje. permitiéndole a que siga desarrollando trabajos didácticos que despierten siempre el interés en el educando.

1. INICIO

2. TEMA DESDE
CUARTO A
SÉPTIMO
GRADO DE
BÁSICA.

3. UNIDADES DE MEDIDAS.
Reconocer al metro, como unidad básica
de las medidas, para su debido uso en el
momento oportuno del día a día.
TEMA
Objetivo
Las unidades de medidas a nivel universal, o sea las
que utilizamos en todos los países, tenemos:

4. El metro lineal. O de longitud.
El metro cuadrado [m²]. O medidas
de superficie.
El metro cúbico [m³].
UNIDADES DE MEDIDAS.
No son las únicas, existen otras medidas que las verás más adelante
2.
1.
3.

5. Ahora veremos cada una de ellas.
Sirve para medir el largo, ancho y altura de algún objeto.
Los siguientes instrumentos que representan al metro son:
1. El metro lineal. O de longitud.

6. Cinta métrica flexómetro
regla

7. Aquí tenemos una regla de 13 centímetros [cm].
Para ir comprendiendo, vamos a iniciar
con una regla, que todos la usamos
cm

8. Centímetro aumentado el zoom

9. Observemos que del cero al uno
tenemos diez rayitas, los espacios
entre rayitas se llaman milímetros,
[mm].
Como podemos ver esto es el milímetro, [mm].

10. 1 cm
10 cm. Que se lo conoce como un decímetro, [dm].
5 cm

11. Entonces queda claro que ya sabes reconocer:
decímetro.
centímetro.
milímetro.

12. Avanzando con el tema, veremos detenidamente como está estructurado el METRO [m].
Paso 1. 10 milímetros forman 1 centímetro.
Paso 2. 10 centímetros forman
1 decímetro.
Paso 3. 100 centímetros forman 1 metro. O
también podríamos decir que 10
decímetros forman 1 metro.

13. Practica con tu regla
realizando medidas a
varios objetos, y así
podrás asegurar tus
conocimientos.
En esta imagen se puede observar que se utiliza
una regla para medir un bolígrafo, un pez y una
flor.

14. UN APORTE A LA EDUCACIÓN
Prof. Roberto Robles S.
Lic. En Educación Básica.
Y Producciones
MINERVA GALÁPAGOS
email: robertorobles068@gmail.com
Santa Cruz - Galápagos