SESIÓN,APRENDIZAJE,MATEMÁTICA,NÚMEROSORDINALES,PRIMERGRADO.

1. I.Eii
Ii.eil Programa de especialización para la enseñanza de Comunicación y
Matemática para profesores de segundo y tercer ciclo de EBR
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SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA
Matemática
12/08/2013
MICROSOFT

2. SESIÓN DE APRENDIZAJE
[Escriba texto] Página 1
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa: 5082 “Sarita Colonia”
1.2 Profesor de aula: Giraldo Ramírez Javier Ricardo
1.3 Grado a su cargo: 1ro “C”
1.4 Área: Matemática
1.5 Nombre del tema: Números ordinales
II.- CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DE APRENDIZAJE:
CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO
Identifica números
ordinales con la posición
de objetos en una
secuencia.
Señala los números
ordinales con la posición
de objetos en una
secuencia demostrando
seguridad.
Ficha de aplicación
III.- ESTRATEGIAS:
MOMENTOS DESARROLLO DE LAS CLASES TIEMPO RECURSOS
INICIO
(Conocimientosprevios)
ACTIVIDADES PERMANENTES:
*Saludo inicial.
*Control de asistencia.
*Entonan una canción de entrada.
*Acuerdos de comportamiento:Se indicará a los niños y niñas
sobre la importancia y cumplimiento de las normas del salón
:respetar la opinión de sus compañeros,etc
ACTIVIDADES PREVIAS
Se organizará a los niños y niñas en equipos de trabajo
ACTIVIDADES PREVIAS
 La maestra hará recordar a los presonajes de la fábula
leída
 Después se les preguntará a los niños y niñas:
 ¿Qué decidieron realizar la liebre y la tortuga?
 ¿Quién ganó la competencia?
 ¿En qué lugar quedó la tortuga? ¿ y la liebre?....
 ¿ Les gustaría realizar una competencia de carreras?
 La maestra realiza las recomendaciones
necesarias para que los niños y niñas salgan al patio.
 En el patio los niños se organizan por
equipos de trabajo para que realizen la competencia.
15 Ficha de
instrucciones

3. SESIÓN DE APRENDIZAJE
[Escriba texto] Página 2
PROCESO
(Generacióndelnuevoconocimiento)
 Antes de realizar la competencia la
maestra dará a conocer el punto de partida y llegada el
niño que no cumpla con las reglas establecidas será
descalificado.
 La maestra indicará la voz de partida.
 La competencia se iniciará con los
participantes de cada equipo. la cual será guiado por
la docente.
 Después se seleccionará a los tres
primeros puestos de cada equipo.
 Seguidamente los tres niños y niñas
seleccionados por el equipo competirá con el retos de
los integrantes de cada equipo
 Posteriormente en el aula se plasmará a
travéz de gráficos los sucesos ocurridos con los
integrantes de grupo, el lugar que ocuparon en la
carrera realizada.
 Para reforzar lo aprendido la maestra
presentara figuras de animales para que los niños
identifiquen el lugar que ocupa cada animal.
 se presentará diversas imágenes de
animales para que los niños coloquen el cartel en el
orden en el que se ubican dichos animales.
 Cada equipo de trabajo colocará el cartel
con el lugar que ocupa cada animalito observado..
30
láminas

4. SESIÓN DE APRENDIZAJE
[Escriba texto] Página 3
CIERRE
(Aplicacióndelnuevoconocimiento)
 necesario para que plasmen lo aprendido .
Un integrante del equipo expondra el trabajo realizado.
Se les reconoce el trabajo realizado en equipo felecitando su
esfuerzo.
 Finalmente relacionan el orden de los números con los
integrantes de la I.E.
AUTOEVALUACIÓN
*Aprendí los números ordinales.
*Respondí a las preguntas formuladas por mi maestra.
* Trabajo en equipo respetando a mis compañeros.
15
Conocimiento: Núméros ordinales
Actitud:Disfruta cuando aprende
Bibliografía:Metodología de la matemática
Pinta cada animalito según la tabla