ES UNA EXPOSICION PARA LA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL SOBRE EL TEMA DE GRUPOS OPERATIVOS DE LA SSIGNATURA DE ASESORIA Y TRABAJOS CON GRUPO. DEL QUINTO SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN INTERVENCION EDUCATIVA CON MODALIDAD EN INCLUSION. SE DESTACA LA IMPORTANCIA DE TRABAJAR EN GRUPOS Y LA MANERA DE COMO SE ORGANIZA UN GRUPO OPERATIVO. SE MUESTRA UNAS DIAPOSITIVAS DEL EQUIPO DE TRABAJO.

1. ALUMNO: Faustino Arriaga Rivera
MAESTRO: CELSO JULIAN HERRERA FUENTES

2. CREADOR DE LA
TECNICA.
CONSTITUYEN UNA
TÉCNICA DE
INTERVENCIÓN
PARA TRABAJAR
CON GRUPOS, PERO
SUSTENTADA EN
UNA TEORÍA DE LO
GRUPAL.
Pichon-Riviére
COMPRENDE LAS
CORRECCIONES Y
LOS AJUSTES
CONCEPTUALES .
PARA LA
PSICOLOGÍA
SOCIAL EL GRUPO
ES DE LA MAYOR
IMPORTANCIA, Y
PARA EL GRUPO LO
SERÁ LA TAREA.
Armando Bauleo José Bleger Nicolás Caparrós
EN LA ENSEÑANZA Y EL
APRENDIZAJE EN
GRUPOS OPERATIVOS
NO SE TRATA
SOLAMENTE DE
TRANSMITIR
INFORMACIÓN, SINO
TAMBIÉN LOGRAR QUE
SUS INTEGRANTES
INCORPOREN Y
MANEJEN LOS
INSTRUMENTOS DE
INDAGACIÓN. Y ESTO
SÓLO PUEDE RESULTAR
POSIBLE CUANDO EL
CUERPO DOCENTE YA
LO HA OBTENIDO PARA
SÍ.
Hernán Kesselman
OTROS AUTORES:Julieta y Guillermo Cohen, Juan Tubert-Oklander, Gear M. Y Liendo C.
CADA
COORDINADOR,
CADA
SUPERVISOR
CADA TERAPEUTA
CUESTIONE
CREATIVAMENTE
SU PRÁCTICA
PROFESIONAL
COTIDIANA.
NUESTRA PROPIA
PRÁCTICA
GRUPAL SE
ENCUENTRA
INSERTA EN ESTE
PROCESO Y
QUIZÁ LA MEJOR
MANERA DE
REFLEJARLO SEA
LA
CONSTATACIÓN
DE LA MISMA
MEDIANTE EL
MATERIAL
CLÍNICO.

3. GRUPOS OPERATIVOS
GRUPOS
OPERATIVOS
SUS PRINCIPIOS SE
PUEDEN APLICAR A
TODO TIPO DE GRUPO
NACIÓ DEL
SENO DE LA
PSICOLOGÍA
CLÍNICA O
PSICOTERAPIA
LOS OBJETIVOS QUE
EL GRUPO SE
PROPONGA
PUEDEN CONSISTIR
EN LA SUPERACIÓN
DE PROBLEMAS
PERSONALES

4. GRUPOS OPERATIVOS
COORDINADOR
PAPEL PRINCIPAL DEL
COORDINADOR ES AYUDAR
AL GRUPO A CONSTITUIRSE
COMO GRUPO OPERATIVO
Y EFECTIVO
AYUDA AL GRUPO A
DETECTAR, ANALIZAR Y
SUPERAR LOS
OBSTÁCULOS QUE SE LE
PRESENTA A LO LARGO
DE SU ACCIONAR
COMO GRUPO,
FUNCIONA PARA EL
LOGRO DE LOS
OBJETIVOS QUE SE HA
PROPUESTO.
CUENTA CON TRES OPCIONES
DE INTERVENCIÓN:
INTERPRETAR, SEÑALAR O
CALLARSE. EXPLIQUEMOS
ESTÁS OPCIONES.
TIENE QUE ESTAR A UNA
DISTANCIA ÓPTIMA DEL GRUPO Y
DE SU PROCESO PARA PODER
OBSERVARLO E INTERPRETAR LO
QUE ESTÁ SUCEDIENDO.
ESTA AUTOSUFICIENCIA SE
TIENE QUE DAR EN LOS DOS
NIVELES MENCIONADOS
LO IDEAL ES QUE UN GRUPO
YA NO NECESITE DE UN
COORDINADOR, PORQUE HA
ALCANZADO LA MADUREZ
NECESARIA PARA TRABAJAR
DE MANERA OPERATIVA
POR SÍ MISMO.
PERSONA A
CARGO DEL
PROCESO GRUPAL

5. GRUPOS OPERATIVOS
• EN EL NIVEL DE LO EXPLÍCITO (PLANEACIÓN, ORGANIZACIÓN, COORDINACIÓN,
COMUNICACIÓN, TRABAJO, ETC.).
• EN EL NIVEL DE LO IMPLÍCITO (ANÁLISIS A FONDO DE LOS CONTENIDOS LATENTES
PARA SUPERAR DE RAÍZ LOS PROBLEMAS Y OBSTÁCULOS QUE SE LES PRESENTEN).
ES ESE CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS, ARMÓNICAMENTE ENTRELAZADOS Y
COHERENTEMENTE FUNDAMENTADOS, MEDIANTE LOS CUALES SE PRETENDE
EXPLICAR LOS FENÓMENOS QUE SE PRESENTAN EN LA VIDA DE UN GRUPO,
ANALIZANDO DESDE UN ENFOQUE OPERATIVO.
LA TEORÍA DE LOS GRUPOS OPERATIVOS ES UNA HERRAMIENTA QUE LE
PERMITE AL COORDINADOR DE GRUPOS:
• Saber en qué cosas fijarse del proceso grupal.
• No dejar pasar de lado, sino detectar los principales fenómenos que se
presenten o los grupos con los que trabaje.
• Interpretar y entender eso que está sucediendo en los grupos, con el fin de
establecer una estrategia para manejarlo adecuadamente.

6. ALGUNOS DE LOS CONCEPTOS DESARROLLADOS EN LA TEORÍA DE LOS GRUPOS
OPERATIVOS SON LOS SIGUIENTES:
• EL CONCEPTO DE TAREA, CON SUS DOS VERTIENTES BÁSICAS: LA TAREA EXPLÍCITA Y
LA TAREA IMPLÍCITA, TAMBIÉN DENOMINADAS LA TAREA LATENTE.
• LOS MOMENTOS GRUPALES EN RELACIÓN CON LA TAREA: LA PRETAREA, LA TAREA Y
EL PROYECTO.
• LOS MOMENTOS DE DESARROLLO DEL GRUPO: DE INDISCRIMINACIÓN, DE
DISCRIMINACIÓN Y DE SÍNTESIS.
• LOS CONCEPTOS DE PERTENENCIA, COOPERACIÓN Y PERTINENCIA.
• LA INTERPRETACIÓN OPERATIVA COMO HERRAMIENTA FUNDAMENTAL PARA LLEGAR
A LO LATENTE, A TRAVÉS DE LO MANIFIESTO.
• EL CONCEPTO DE ESQUEMA CONCEPTUAL REFERENCIAL OPERATIVO (ECRO).
• LOS CONCEPTOS DE GRUPO INTERNO O IMAGINARIO Y EL DE FANTASÍA GRUPAL.
• LAS CONDUCTAS ESTEREOTIPADAS, LAS CONDUCTAS DEFENSIVAS Y LA RESISTENCIA
AL CAMBIO.

7. GRUPOS OPERATIVOS
• LA MANERA COMO EL GRUPO SE ORGANIZA Y COMUNICA
• COMO LOS INTEGRANTES SE COORDINAN ENTRE SÍ.
• COMO ENFRENTAN Y ANALIZAN LOS PROBLEMAS QUE SE LES
PRESENTAN.
• NO SON SIEMPRE LOS PROBLEMAS REALES, SINO MÁS BIEN
MANIFESTACIONES DE ALGO MÁS PROFUNDO.
• SOLUCIONAR ÚNICAMENTE LOS PROBLEMAS MANIFIESTOS,
PODRÍA DEJAR SIN RESOLVER LOS PROBLEMAS DE FONDO.
NIVEL DE LO
EXPLÍCITO O
MANIFIESTO
•SI HABLAMOS DE QUE ALGO ESTÁ LATENTE LO
HACEMOS FRENTE A OTRO ALGO QUE ES MANIFIESTO,
ESTO ES, QUE APARECE CLARAMENTE ANTE LOS OJOS
O LOS OÍDOS DE QUIEN LO PERCIBE.
NIVEL DE LO
IMPLÍCITO O
LATENTE

8. A) LOS SENTIMIENTOS BÁSICOS DE
PERTENENCIA, COOPERACIÓN Y
PERTINENCIA DE TODO GRUPO,
PUEDAN SER PRODUCIDOS DE
MANERA ARMÓNICA, LO QUE DA
MAYOR PRODUCTIVIDAD.
B) PERDER LOS ROLES
INADECUADOS PARA LA SITUACIÓN
«AQUÍ-AHORA» DE LA TAREA.
C) PODER ADQUIRIR UNA MAYOR
RESPONSABILIDAD SOBRE UNA
TAREA.
D) POSIBILITAR LA ASUNCIÓN DE
NUEVOS ROLES.
E) CONSEGUIR UNA ADAPTACIÓN
ACTIVA A LA REALIDAD.
F) ELABORACIÓN DE LAS
ANSIEDADES DESPERTADAS EN
CADA SITUACIÓN DE CAMBIO.
EN CONCLUSIÓN, CON LA TÉCNICA OPERATIVA SE TRATA DE: