VII Reto estudiantil de ciencias naturales en el subsistema de educación básica 2023-2024 El Ministerio del Poder Popular Para la Educación, en conjunto con el Ministerio del Poder Popular de Ciencia y Tecnología, CENAMEC; orienta en este año escolar 2023-2024, el VII Reto estudiantil de ciencias naturales en el subsistema de educación básica , el cual permitirá el encuentro de la juventud venezolana en sus diferentes instancias, para socializar reflexiones, experiencias de aprendizaje, intercambiar procesos creativos, desarrollar habilidades y destrezas en el área de la ciencia y la tecnología; a través de proyectos que estén relacionados con las diferentes Líneas de Investigación en concordancia con su contexto social, con propuestas que lleven a la protección de los pueblos y, que además, desde las prácticas agroalimentarias permitan sostenibilidad y sustentabilidad con el desarrollo tecno-científico en los campos productivos. El Reto de Ciencias Naturales es la base para el Semillero Científico , se adecua a todos los niveles y modalidades del subsistema educativo y permite presentar los avances de los estudiantes en diferentes encuentros; brindando la posibilidad a la población estudiantil venezolana, a participar en planes formativos e intercambio científico-tecnológico, en cualquiera de los países aliados con la nación. Esta experiencia pedagógica impulsada por nuestros docentes y estudiantes, es una política educativa que permite superar el modelo rentista, hacia una conciencia de la ecología y la innovación, para avanzar en la descolonización científica y tecnológica. ¿QUIÉNES PARTICIPAN? Todos los niveles y modalidades pueden participar, en un compartir pedagógico para resaltar nuestras prácticas científicas y tecnológicas de forma creativa: estudiantes de las instituciones de Educación Inicial, Primaria, Especial, Media General, Educación Media Técnica y la Modalidad de Jóvenes, Adultas y Adultos, misiones, INCES; de manera individual o colectiva, considerando las diferentes líneas de investigación.

1. VII RETO
VII RETO
DE CIENCIAS
DE CIENCIAS
2023-2024
2023-2024
Hacia la educación del futuro
Hacia la educación del futuro
Gobierno
Gobierno
Bolivariano
Bolivariano
de Venezuela
de Venezuela

2. VII RETO
VII RETO
DE CIENCIAS
DE CIENCIAS
2023-2024
2023-2024
2
2
“Los cientí󰁦icos son algo más que un profesional en un laboratorio:
“Los cientí󰁦icos son algo más que un profesional en un laboratorio:
son niños ante fenómenos naturales que les impresionan
son niños ante fenómenos naturales que les impresionan
como si se tratase de un cuento de hadas”.
como si se tratase de un cuento de hadas”.
Marie Curie
Marie Curie
REFLEXIÓN
REFLEXIÓN
Una nueva página se abre en esta aventura académica hacia el nuevo aprendi-
Una nueva página se abre en esta aventura académica hacia el nuevo aprendi-
zaje; el libro está compuesto por todas las áreas de formación del conocimiento
zaje; el libro está compuesto por todas las áreas de formación del conocimiento
cientí󰁦ico, social y humanista que necesitamos impartir en este ciclo básico de
cientí󰁦ico, social y humanista que necesitamos impartir en este ciclo básico de
formación, dirigido especialmente a las y los jóvenes estudiantes; en un proceso
formación, dirigido especialmente a las y los jóvenes estudiantes; en un proceso
de enseñanza divertido, creativo, atractivo, sin perder la rigurosidad académica de
de enseñanza divertido, creativo, atractivo, sin perder la rigurosidad académica de
nuestros referentes teóricos y, que además construimos de forma colectiva como
nuestros referentes teóricos y, que además construimos de forma colectiva como
parte de la transformación curricular; un año escolar 2023-2024 donde seguimos
parte de la transformación curricular; un año escolar 2023-2024 donde seguimos
siendo protagonistas de las prácticas educativas y, donde nuestras ideas signi󰁦i-
siendo protagonistas de las prácticas educativas y, donde nuestras ideas signi󰁦i-
can la máxima expresión creativa para ser una vez más docentes inspiradores.
can la máxima expresión creativa para ser una vez más docentes inspiradores.
Y en esta nueva historia seguimos
Y en esta nueva historia seguimos siendo los mentores de la educación, con desa-
siendo los mentores de la educación, con desa-
fíos que nos hacen más creativos en los
fíos que nos hacen más creativos en los contextos más adversos; donde la actitud
contextos más adversos; donde la actitud
es la fuerza que nos salva, esa cualidad positiva que mira todas las posibilidades
es la fuerza que nos salva, esa cualidad positiva que mira todas las posibilidades
cuando nadie las ve; donde las ideas innovadoras se convierten en una dimen-
cuando nadie las ve; donde las ideas innovadoras se convierten en una dimen-
sión del conocimiento, con el alma hacia una vocación para la enseñanza que
sión del conocimiento, con el alma hacia una vocación para la enseñanza que
nos abandera en todo momento y, surca el camino para que nuevos ciudadanos y
nos abandera en todo momento y, surca el camino para que nuevos ciudadanos y
ciudadanas de la Patria puedan avanzar.
ciudadanas de la Patria puedan avanzar.
En este capítulo pedagógico volvemos con el Reto de Ciencias en su séptima edi-
En este capítulo pedagógico volvemos con el Reto de Ciencias en su séptima edi-
ción, hacia una educación del futuro; una expresión que signi󰁦ica una formación
ción, hacia una educación del futuro; una expresión que signi󰁦ica una formación
de avanzada en el área técnica cientí󰁦ica; que despierte en las y los jóvenes es-
de avanzada en el área técnica cientí󰁦ica; que despierte en las y los jóvenes es-
tudiantes todas las inquietudes, preguntas y curiosidades sobre alguna temática
tudiantes todas las inquietudes, preguntas y curiosidades sobre alguna temática
cientí󰁦ica de interés y esté al servicio social para el desarrollo; un espacio en el
cientí󰁦ica de interés y esté al servicio social para el desarrollo; un espacio en el
que puedan demostrar una vez más sus experiencias innovadoras, creativas y tec-
que puedan demostrar una vez más sus experiencias innovadoras, creativas y tec-
nológicas, en la práctica de investigaciones y proyectos cientí󰁦icos de carácter
nológicas, en la práctica de investigaciones y proyectos cientí󰁦icos de carácter
productivo.
productivo.
La experiencia pedagógica del Reto de
La experiencia pedagógica del Reto de Ciencias en el pasado año
Ciencias en el pasado año escolar, nos dejó
escolar, nos dejó
un saldo cualitativo importante para l
un saldo cualitativo importante para la re󰁦lexión, aprendizaje y práctica del conoci-
a re󰁦lexión, aprendizaje y práctica del conoci-

3. VII RETO
VII RETO
DE CIENCIAS
DE CIENCIAS
2023-2024
2023-2024
3
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miento; muchos proyectos cientí󰁦icos obedecían a líneas claras de investigación;
miento; muchos proyectos cientí󰁦icos obedecían a líneas claras de investigación;
además, se sustentaban en el plan de estudio de ciencia y tecnología; la robótica
además, se sustentaban en el plan de estudio de ciencia y tecnología; la robótica
fue un ejemplo concreto y de gran interés para la participación protagónica de
fue un ejemplo concreto y de gran interés para la participación protagónica de
jóvenes liceístas; temática que permitió gran número de participación estudiantil,
jóvenes liceístas; temática que permitió gran número de participación estudiantil,
junto a otros proyectos cientí󰁦icos y lo del plan de estu
junto a otros proyectos cientí󰁦icos y lo del plan de estudio de ciencia y tecnología.
dio de ciencia y tecnología.
La humanidad enfrenta grandes retos, la tecnología en cualquier parte del mundo
La humanidad enfrenta grandes retos, la tecnología en cualquier parte del mundo
procura avanzar para dar respuestas efectivas a todos esos desafíos, en todas las
procura avanzar para dar respuestas efectivas a todos esos desafíos, en todas las
áreas sociales y de producción: educación, salud, cultura, telecomunicaciones,
áreas sociales y de producción: educación, salud, cultura, telecomunicaciones,
economía e industria, entre otros; por esa razón la importancia de generar políti-
economía e industria, entre otros; por esa razón la importancia de generar políti-
cas educativas vinculadas a la ciencia y t
cas educativas vinculadas a la ciencia y tecnología desde la práctica docente
ecnología desde la práctica docente y en
y en
el mejor espacio pedagógico: el aula de clases.
el mejor espacio pedagógico: el aula de clases.
La educación en las ciencias y la tecnología; desde una mirada integral, es la for-
La educación en las ciencias y la tecnología; desde una mirada integral, es la for-
ma más humanista que tenemos para construir un mundo mejor, más humano y
ma más humanista que tenemos para construir un mundo mejor, más humano y
más consciente; la misma nos prepara para el futuro que es hoy; dejando de un
más consciente; la misma nos prepara para el futuro que es hoy; dejando de un
lado la prospectiva; los trabajos que se crearán en el futuro y la tecnología que
lado la prospectiva; los trabajos que se crearán en el futuro y la tecnología que
está llegando a nuestros territorios actualmente, hará que el mundo en que vivi-
está llegando a nuestros territorios actualmente, hará que el mundo en que vivi-
mos esté cada vez más interconectado, más global y más diverso.
mos esté cada vez más interconectado, más global y más diverso.
ENFOQUE
ENFOQUE
El Ministerio del Poder Popular Para la Educación, en conjunto con el Ministerio
El Ministerio del Poder Popular Para la Educación, en conjunto con el Ministerio
del Poder Popular de Ciencia y Tecnología, CENAMEC; orienta en este año esco-
del Poder Popular de Ciencia y Tecnología, CENAMEC; orienta en este año esco-
lar 2023-2024, el
lar 2023-2024, el VIIReto estudiantil de cienciasnaturalesenel
VIIReto estudiantil de cienciasnaturalesenel subsistema de
subsistema de
educación básica
educación básica, el cual permitirá el encuentro de la juventud venezolana en
, el cual permitirá el encuentro de la juventud venezolana en
sus diferentes instancias, para socializar re󰁦lexiones, experiencias de aprendizaje,
sus diferentes instancias, para socializar re󰁦lexiones, experiencias de aprendizaje,
intercambiar procesos creativos, desarrollar habilidades y destrezas en el área de
intercambiar procesos creativos, desarrollar habilidades y destrezas en el área de
la ciencia y la tecnología; a través de proyectos que estén relacionados con las
la ciencia y la tecnología; a través de proyectos que estén relacionados con las
diferentes Líneas de Investigación en concordancia con su contexto social, con
diferentes Líneas de Investigación en concordancia con su contexto social, con
propuestas que lleven a la protección de los pueblos y, que además, desde las
propuestas que lleven a la protección de los pueblos y, que además, desde las
prácticas agroalimentarias permitan sostenibilidad y sustentabilidad con el desa-
prácticas agroalimentarias permitan sostenibilidad y sustentabilidad con el desa-
rrollo tecno-cientí󰁦ico en los campos productivos.
rrollo tecno-cientí󰁦ico en los campos productivos.
El
El Reto de Ciencias Naturales es la base para el Semillero Cientí󰁦ico
Reto de Ciencias Naturales es la base para el Semillero Cientí󰁦ico,
,
se adecua a todos los niveles y modalidades del subsistema educativo y permite
se adecua a todos los niveles y modalidades del subsistema educativo y permite
presentar los avances de los estudiantes en diferentes encuentros; brindando la
presentar los avances de los estudiantes en diferentes encuentros; brindando la
posibilidad a la población estudiantil venezolana, a participar en planes formati-
posibilidad a la población estudiantil venezolana, a participar en planes formati-

4. VII RETO
VII RETO
DE CIENCIAS
DE CIENCIAS
2023-2024
2023-2024
4
4
vos e intercambio cientí󰁦ico-tecnológico, en cualquiera de los países aliados con
vos e intercambio cientí󰁦ico-tecnológico, en cualquiera de los países aliados con
la nación. Esta experiencia pedagógica impulsada por nuestros docentes y estu-
la nación. Esta experiencia pedagógica impulsada por nuestros docentes y estu-
diantes, es una política educativa que permite superar el modelo rentista, hacia
diantes, es una política educativa que permite superar el modelo rentista, hacia
una conciencia de la ecología y la innovación, para avanzar en la descolonización
una conciencia de la ecología y la innovación, para avanzar en la descolonización
cientí󰁦ica y tecnológica.
cientí󰁦ica y tecnológica.
LA CIENCIA DEL PROPÓSITO
LA CIENCIA DEL PROPÓSITO
Desarrollar el
Desarrollar el VIIRetoestudiantilde
VIIRetoestudiantilde cienciasnaturales,añoescolar2023-2024
cienciasnaturales,añoescolar2023-2024,
,
en las instituciones de subsistema educativo en todos los niveles y modalidades,
en las instituciones de subsistema educativo en todos los niveles y modalidades,
para desarrollar procesos cientí󰁦icos y tecnológicos que den respuesta a las pro-
para desarrollar procesos cientí󰁦icos y tecnológicos que den respuesta a las pro-
blemáticas locales y regionales; a través de los encuentros en las diferentes ins-
blemáticas locales y regionales; a través de los encuentros en las diferentes ins-
tancias: institucional, parroquial y estadal.
tancias: institucional, parroquial y estadal.
¿QUIÉNES PARTICIPAN?
¿QUIÉNES PARTICIPAN?
Todos los niveles y modalidades pueden participar, en un compartir pedagógi-
Todos los niveles y modalidades pueden participar, en un compartir pedagógi-
co para resaltar nuestras prácticas cientí󰁦icas y tecnológicas de forma creativa:
co para resaltar nuestras prácticas cientí󰁦icas y tecnológicas de forma creativa:
estudiantes de las instituciones de Educación Inicial, Primaria, Especial, Media
estudiantes de las instituciones de Educación Inicial, Primaria, Especial, Media
General, Educación Media Técnica y la Modalidad de Jóvenes, Adultas y Adultos,
General, Educación Media Técnica y la Modalidad de Jóvenes, Adultas y Adultos,
misiones, INCES; de manera individual o colectiva, considerando las diferentes
misiones, INCES; de manera individual o colectiva, considerando las diferentes
líneas de investigación.
líneas de investigación.
¿A QUIÉNES PODEMOS INVITAR DE LA COMUNIDADEDUCATIVA?
¿A QUIÉNES PODEMOS INVITAR DE LA COMUNIDADEDUCATIVA?
Invitemos a toda la comunidad educativa que hace vida en nuestras instituciones,
Invitemos a toda la comunidad educativa que hace vida en nuestras instituciones,
para que sean entes protagónicos en este encuentro artístico de la ciencia y la
para que sean entes protagónicos en este encuentro artístico de la ciencia y la
tecnología: la Organización Bolivariana de Estudiantes (OBE) y la Federación Ve-
tecnología: la Organización Bolivariana de Estudiantes (OBE) y la Federación Ve-
nezolana de Estudiantes de Educación Media (FEVEEM),Movimiento Bolivariano de
nezolana de Estudiantes de Educación Media (FEVEEM),Movimiento Bolivariano de
Familias (MBF), colectivo institucional, organizaciones sociales que hacen vida en
Familias (MBF), colectivo institucional, organizaciones sociales que hacen vida en
la institución: personal docente, administrativo, obrero, cocineras y cocineros de
la institución: personal docente, administrativo, obrero, cocineras y cocineros de
la patria, madres, padres, representantes y responsables, personalidades locales
la patria, madres, padres, representantes y responsables, personalidades locales
y regionales, cronistas de la ciudad, cultores, instituciones ministeriales y guber-
y regionales, cronistas de la ciudad, cultores, instituciones ministeriales y guber-
namentales cercanas a la comunidad, donde se desarrollan las actividades en las
namentales cercanas a la comunidad, donde se desarrollan las actividades en las
diferentes instancias.
diferentes instancias.

5. VII RETO
VII RETO
DE CIENCIAS
DE CIENCIAS
2023-2024
2023-2024
5
5
TRES
TRES P
PAS
ASOS
OS FUN
FUND
DAMEN
AMENT
TALES
ALES
PARA ORGANIZAR EL RETO CIENTÍFICO
PARA ORGANIZAR EL RETO CIENTÍFICO
La forma como nos podemos organizar es muy sencilla; ya hemos tenido expe-
La forma como nos podemos organizar es muy sencilla; ya hemos tenido expe-
riencia en años anteriores:
riencia en años anteriores:
n
n Primer
Primer paso:
paso: cada institución de Educación Media (General, Técnica,
cada institución de Educación Media (General, Técnica,
Jóvenes Adultas y Adultos) nombrará un comité organizador, integrado
Jóvenes Adultas y Adultos) nombrará un comité organizador, integrado
por el Director(a), Subdirector Pedagógico(a) y docentes de las áreas
por el Director(a), Subdirector Pedagógico(a) y docentes de las áreas
formación: Ciencias Naturales, Biología, Física y Qu
formación: Ciencias Naturales, Biología, Física y Química, así como cual-
ímica, así como cual-
quier otro docente que tenga experiencia en este tipo de evento peda-
quier otro docente que tenga experiencia en este tipo de evento peda-
gógico.
gógico.
n
n Segundo
Segundo paso:
paso: El comité debe involucrar de manera activa a todos los
El comité debe involucrar de manera activa a todos los
miembros del colectivo institucional y articularse con todas las instan-
miembros del colectivo institucional y articularse con todas las instan-
cias de organización (OBE, FEVEM, MBF), haciendo uso de todas las pla-
cias de organización (OBE, FEVEM, MBF), haciendo uso de todas las pla-
taformas virtuales o cualquier otra estrategia; que, de acuerdo a la reali-
taformas virtuales o cualquier otra estrategia; que, de acuerdo a la reali-
dad del territorio permita el desarrollo armónico de la actividad.
dad del territorio permita el desarrollo armónico de la actividad.
n
n T
Tercer
ercer paso:
paso: El comité deberá plani󰁦icar las actividades previendo las
El comité deberá plani󰁦icar las actividades previendo las
fechas, espacios de encuentro, participantes, aspectos logísticos pro-
fechas, espacios de encuentro, participantes, aspectos logísticos pro-
pios de la actividad y cuidar los detalles del evento (actividades, respon-
pios de la actividad y cuidar los detalles del evento (actividades, respon-
sables, recursos).
sables, recursos).
Los otros niveles y modalidades se organizan por medio de
Los otros niveles y modalidades se organizan por medio de
colectivosinstitucionalesconsiderandolascaracterísticasde
colectivosinstitucionalesconsiderandolascaracterísticasde
las y los estudiantes.
las y los estudiantes.
NUESTROS ALIADOS ESTRATÉGICOS
NUESTROS ALIADOS ESTRATÉGICOS
Tengamos en cuenta que todas y todos somos corresponsables en el hecho edu-
Tengamos en cuenta que todas y todos somos corresponsables en el hecho edu-
cativo; en este sentido se podrán realizar alianzas institucionales con los centros
cativo; en este sentido se podrán realizar alianzas institucionales con los centros
de investigación y formación universitaria del magisterio en cada entidad, Alcal-
de investigación y formación universitaria del magisterio en cada entidad, Alcal-
días, Gobernaciones, Gabinetes Cientí󰁦ico-Tecnológicos, Cronistas de la Ciudad,
días, Gobernaciones, Gabinetes Cientí󰁦ico-Tecnológicos, Cronistas de la Ciudad,
FUNDA
FUNDACITE ,
CITE , Infocentros, FUNDABIT
Infocentros, FUNDABIT, universidades
, universidades que se
que se destaquen
destaquen en la
en la inves-
inves-
tigación de las ciencias, entre otras; a 󰁦in de garantizar el desarrollo del encuentro
tigación de las ciencias, entre otras; a 󰁦in de garantizar el desarrollo del encuentro
pedagógico con apoyo interinstitucional.
pedagógico con apoyo interinstitucional.

6. VII RETO
VII RETO
DE CIENCIAS
DE CIENCIAS
2023-2024
2023-2024
6
6
TRES INSTANCIAS NECESARIAS PARA EL RETO
TRES INSTANCIAS NECESARIAS PARA EL RETO
Se realizará en las siguientes fases: institucional, parroquial y estadal; valorando
Se realizará en las siguientes fases: institucional, parroquial y estadal; valorando
la realidad y condiciones de cada uno de los territorios. El Reto Estudiantil de
la realidad y condiciones de cada uno de los territorios. El Reto Estudiantil de
Ciencias Naturales en sus diferentes instancias, contará con el acompañamiento
Ciencias Naturales en sus diferentes instancias, contará con el acompañamiento
pedagógico y orientación de los Centros de Desarrollo por la calidad Educativa.
pedagógico y orientación de los Centros de Desarrollo por la calidad Educativa.
PRIMERA INSTANCIA:
PRIMERA INSTANCIA: INSTITUCIONAL
INSTITUCIONAL
En esta instancia las y los estudiantes investigarán, re󰁦lexionarán y debatirán te-
En esta instancia las y los estudiantes investigarán, re󰁦lexionarán y debatirán te-
mas propuestos y cualquier otro que considere de interés y preparará un docu-
mas propuestos y cualquier otro que considere de interés y preparará un docu-
mento sistematizando las re󰁦lexiones, debates y propuestas para su presentación.
mento sistematizando las re󰁦lexiones, debates y propuestas para su presentación.
Se realizará del 23 de
Se realizará del 23 de octubre al 03 de noviembre de 2023. Los docentes de
octubre al 03 de noviembre de 2023. Los docentes de Cien-
Cien-
cias Naturales (biología, física, química, ciencias de la tierra, ambiente, ciencia y
cias Naturales (biología, física, química, ciencias de la tierra, ambiente, ciencia y
tecnología) y las instituciones educativas de educación media serán responsables
tecnología) y las instituciones educativas de educación media serán responsables
de la coordinación de esta actividad.
de la coordinación de esta actividad.
SEGUNDA INSTANCIA:
SEGUNDA INSTANCIA: PARROQUIAL
PARROQUIAL
Se seleccionará de cada institución educativa un estudiante o grupo de e
Se seleccionará de cada institución educativa un estudiante o grupo de estudiantes,
studiantes,
que presentará los resultados de las re󰁦lexiones, debates y propuestas en la instancia
que presentará los resultados de las re󰁦lexiones, debates y propuestas en la instancia
institucional. Esta instancia parroquial se realizará desde el
institucional. Esta instancia parroquial se realizará desde el 06 al 17 de noviembre del
06 al 17 de noviembre del
2023; para compartir dichas experiencias y resultados, se preparará un documento
2023; para compartir dichas experiencias y resultados, se preparará un documento
con los elementos fundamentes discutidos y las conclusiones a las cuales se llega-
con los elementos fundamentes discutidos y las conclusiones a las cuales se llega-
ron, para presentarlo posteriormente en la instancia estatal. Las y los estudiantes
ron, para presentarlo posteriormente en la instancia estatal. Las y los estudiantes
contarán con la asesoría permanente de las y los docentes del nivel o modalidad, en
contarán con la asesoría permanente de las y los docentes del nivel o modalidad, en
el caso de educación media la o el docente de las áreas de las Ciencias Naturales.
el caso de educación media la o el docente de las áreas de las Ciencias Naturales.
TERCERA INSTANCIA:
TERCERA INSTANCIA: ESTADAL
ESTADAL
En esta instancia participará un estudiante po
En esta instancia participará un estudiante por cada circuito educativo, pr
r cada circuito educativo, presentará
esentará
las conclusiones del Reto en la instancia parroquial; se realizará desde el 27 de
las conclusiones del Reto en la instancia parroquial; se realizará desde el 27 de
noviembre del 2023 al 01 de diciembre del 2023. Igualmente, se sistematizará un
noviembre del 2023 al 01 de diciembre del 2023. Igualmente, se sistematizará un
documento con los elementos fundamentes discutidos y las conclusiones a nivel
documento con los elementos fundamentes discutidos y las conclusiones a nivel
del estado.
del estado.

7. VII RETO
VII RETO
DE CIENCIAS
DE CIENCIAS
2023-2024
2023-2024
7
7
¿CUÁLESSERÁNNUESTRASLÍNEAS
¿CUÁLESSERÁNNUESTRASLÍNEAS
DE INVESTIGACIÓN?
DE INVESTIGACIÓN?
Muchas son las líneas de investigación que podemos abordar desde el área cien-
Muchas son las líneas de investigación que podemos abordar desde el área cien-
tí󰁦ica y tecnológica; sin embargo, consideramos algunas líneas que están profun-
tí󰁦ica y tecnológica; sin embargo, consideramos algunas líneas que están profun-
damente relacionadas con referentes teóricos en la Transformación Curricular en
damente relacionadas con referentes teóricos en la Transformación Curricular en
el área de las Ciencias Naturales. En este sentido, se proponen las siguientes líneas
el área de las Ciencias Naturales. En este sentido, se proponen las siguientes líneas
de investigación; sin embargo, será válido el desarrollo de otra que la o el estu-
de investigación; sin embargo, será válido el desarrollo de otra que la o el estu-
diante y docente consideren de su interés:
diante y docente consideren de su interés:
1.
1. La
La biotecnología,
biotecnología, como
como práctica
práctica integradora
integradora de
de la
la ciencia,
ciencia, la
la
tecnología, la sociedad y el ambiente.
tecnología, la sociedad y el ambiente.
2.
2. Informática
Informática y
y telecomunicaciones, al
telecomunicaciones, al servicio
servicio de
de la
la educación.
educación.
3.
3. Electrónica
Electrónica para
para la
la educación
educación del
del futuro.
futuro.
4.
4. Mecánica o
Mecánica o la comprensión
la comprensión en el
en el estudio del
estudio del movimiento y
movimiento y la
la
energía.
energía.
5.
5. La r
La robótica, mecatrónica
obótica, mecatrónica y nanotecnología,
y nanotecnología, como potencia
como potencia
cientí󰁦ica.
cientí󰁦ica.
6.
6. El cambio
El cambio climático: variaciones
climático: variaciones naturales y
naturales y acción del
acción del ser hu-
ser hu-
mano para el desarrollo sustentable.
mano para el desarrollo sustentable.
7
7.
. Manejo
Manejo de
de las
las aguas.
aguas.
8.
8. Ciencia
Ciencia productiva
productiva para
para la
la vida.
vida.
9.
9. La
La ciencia
ciencia venezolana
venezolana y
y popular.
popular. Descolonizando nuestra
Descolonizando nuestra cien-
cien-
cia. (Periodismo cientí󰁦ico)
cia. (Periodismo cientí󰁦ico)
10.
10. Gas, petróleo y
Gas, petróleo y energías alternativas al servicio
energías alternativas al servicio del pueblo.
del pueblo.
11.
11. La
La ciencia
ciencia musical.
musical.
12.
12. Innovando ando
Innovando ando en pro
en pro de la ciencia
de la ciencia para la vida.
para la vida.

8. VII RETO
VII RETO
DE CIENCIAS
DE CIENCIAS
2023-2024
2023-2024
8
8
n
n La
La biotecnología:
biotecnología: como una excelente estrategia a desarrollar en la
como una excelente estrategia a desarrollar en la
práctica docente, en relación a la integración de la
práctica docente, en relación a la integración de la ciencia, la tecno-
ciencia, la tecno-
logía, la sociedad y el ambiente, para generar en las y los jóvenes es-
logía, la sociedad y el ambiente, para generar en las y los jóvenes es-
tudiantes competencia en todas las dimensiones del conocimiento;
tudiantes competencia en todas las dimensiones del conocimiento;
valorando aún más la
valorando aún más la actitud y crítica re󰁦lexiva.
actitud y crítica re󰁦lexiva.
n
n La
La Informática
Informática y
y telecomunicaciones
telecomunicaciones:
: para el desarrollo económico
para el desarrollo económico
y tecnológico en los últimos tiempos, ha permitido el uso de las (TIC)
y tecnológico en los últimos tiempos, ha permitido el uso de las (TIC)
como herramienta en los espacios educativos, necesarios y funda-
como herramienta en los espacios educativos, necesarios y funda-
mentales para procesar
mentales para procesar la información y comunicación.
la información y comunicación.
n
n Electrónica:
Electrónica: adquirir competencia para buscar
adquirir competencia para buscar y discriminar la infor-
y discriminar la infor-
mación, expresarse a través de los nuevos medios (TIC) y, favorecer
mación, expresarse a través de los nuevos medios (TIC) y, favorecer
conocimiento crítico y su
conocimiento crítico y su utilización en el
utilización en el proceso comunicativo
proceso comunicativo, es
, es
necesario para la educación del futuro; ya que la misma represen-
necesario para la educación del futuro; ya que la misma represen-
ta una herramienta para la vida que permite la toma de decisiones
ta una herramienta para la vida que permite la toma de decisiones
responsables y creativas en el contexto de cada de las y los jóvenes
responsables y creativas en el contexto de cada de las y los jóvenes
estudiantes.
estudiantes.
n
n La
La mecánica:
mecánica: como el estudio
como el estudio y análisis de las
y análisis de las fuerzas que producen
fuerzas que producen
el movimiento, el trabajo mecánico y la
el movimiento, el trabajo mecánico y la energía; un tema referencial
energía; un tema referencial
en el aprendizaje cientí󰁦ico necesario para las y los
en el aprendizaje cientí󰁦ico necesario para las y los estudiantes.
estudiantes.
n
n El
El cambio
cambio climático:
climático: a nivel mundial se est
a nivel mundial se están presentando una serie
án presentando una serie
de variaciones ambientales, como estudiante que elementos puedo
de variaciones ambientales, como estudiante que elementos puedo
aplicar para bene󰁦iciar nuestro ambiente.
aplicar para bene󰁦iciar nuestro ambiente.
n
n Ciencia
Ciencia productiva
productiva para
para la
la vida:
vida: a través del desarrollo del
a través del desarrollo del proyec
proyecto
to
las y los estudiantes impulsa el desarrollo económico de la región o
las y los estudiantes impulsa el desarrollo económico de la región o
espacios territorial, aplicando las
espacios territorial, aplicando las ciencias naturales para potenciare
ciencias naturales para potenciare
los motores de
los motores de la agenda económica de Venezuela.
la agenda económica de Venezuela.
n
n La nanotecnología,
La nanotecnología, robótica, y
robótica, y mecatrónica como
mecatrónica como potencia cien-
potencia cien-
tí󰁦ica:
tí󰁦ica: las y los estudiantes desde su curiosidad en la realización de
las y los estudiantes desde su curiosidad en la realización de
sus proyectos, diseñarán, crearán,
sus proyectos, diseñarán, crearán, dispositivos, prototipos, aparatos
dispositivos, prototipos, aparatos
o sistemas utilizando las
o sistemas utilizando las diferentes aplicacion
diferentes aplicaciones tecnológicas y cien-
es tecnológicas y cien-
tí󰁦ica que le permita dar respuestas a las diferentes problemáticas
tí󰁦ica que le permita dar respuestas a las diferentes problemáticas
que surjan en los diferentes territorios.
que surjan en los diferentes territorios.
n
n La
La ciencia v
ciencia venezolana y
enezolana y popular:
popular: en la descolonización de nuestra
en la descolonización de nuestra
ciencia. (Periodismo cientí󰁦ico) las y los estudiantes por ejemplo, por
ciencia. (Periodismo cientí󰁦ico) las y los estudiantes por ejemplo, por

9. VII RETO
VII RETO
DE CIENCIAS
DE CIENCIAS
2023-2024
2023-2024
9
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medio del desarrollo de un periódico mural o institucional, físico o di-
medio del desarrollo de un periódico mural o institucional, físico o di-
gital, de naturaleza cientí󰁦ica y la fotografía cientí󰁦ica, podrán divulgar
gital, de naturaleza cientí󰁦ica y la fotografía cientí󰁦ica, podrán divulgar
los avances de las
los avances de las ciencias, sus proyectos de investigación, aplicación
ciencias, sus proyectos de investigación, aplicación
de los conocimientos en diferentes áreas del saber, curiosidades, re-
de los conocimientos en diferentes áreas del saber, curiosidades, re-
saltar la historia de la ciencia en Venezuela, el impacto de los procesos
saltar la historia de la ciencia en Venezuela, el impacto de los procesos
y métodos de producción sea l
y métodos de producción sea local, regional o nacional, aplicación de
ocal, regional o nacional, aplicación de
la ciencia en el arte culinario
la ciencia en el arte culinario y popular venezolano, entre otros.
y popular venezolano, entre otros.
n
n Gas, petróleo
Gas, petróleoy
yenergías alternativas
energías alternativasal
alservicio del
servicio delpueblo:
pueblo: nuestros
nuestros
recursos naturales son una fuente para el desarrollo de proyectos y
recursos naturales son una fuente para el desarrollo de proyectos y
propuestas por parte de nuestras y nuestros estudiantes que les per-
propuestas por parte de nuestras y nuestros estudiantes que les per-
mita potenciar el desarrollo productivo local, regional y nacional ha-
mita potenciar el desarrollo productivo local, regional y nacional ha-
ciendo uso de la ciencia, la tecnología e
ciendo uso de la ciencia, la tecnología e innovación.
innovación.
n
n La
La ciencia
cienciamusical:
musical: por medio de la música las y los estudiantes pue-
por medio de la música las y los estudiantes pue-
den encontrar un medio para aprender de ciencias ya sea
den encontrar un medio para aprender de ciencias ya sea componien-
componien-
do, cantando para a󰁦ianzar temas o referentes de manera diferente y
do, cantando para a󰁦ianzar temas o referentes de manera diferente y
práctica. De igual modo se puede hacer música haciendo uso de las
práctica. De igual modo se puede hacer música haciendo uso de las
ciencias, considerando los diferentes materiales, técnicas o experi-
ciencias, considerando los diferentes materiales, técnicas o experi-
mentos que permitan crear y desarrollar ritmos, melodías, entre otros
mentos que permitan crear y desarrollar ritmos, melodías, entre otros
y sentir la simbiosis de
y sentir la simbiosis de la música con la ciencia.
la música con la ciencia.
n
n Innovando ando
Innovando ando en pro
en pro de la
de la ciencia para
ciencia para la vida:
la vida: La innovación per-
La innovación per-
mite aplicar las técnicas cientí󰁦icas y los conocimientos tecnológicos
mite aplicar las técnicas cientí󰁦icas y los conocimientos tecnológicos
al desarrollo de productos y servicios útiles que permiten desarrollar
al desarrollo de productos y servicios útiles que permiten desarrollar
nuevas tecnologías, distinguir lo posible de lo ilusorio, y reconocer
nuevas tecnologías, distinguir lo posible de lo ilusorio, y reconocer
riesgos y peligros.
riesgos y peligros.

10. VII RETO
VII RETO
DE CIENCIAS
DE CIENCIAS
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OTRAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
OTRAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
De estos temas planteados, también podemos derivar otros de gran interés e im-
De estos temas planteados, también podemos derivar otros de gran interés e im-
pacto para la comunidad local, regional y nacional; lo importante es que podamos
pacto para la comunidad local, regional y nacional; lo importante es que podamos
acercar a nuestra población estudiantil a situaciones que le permi
acercar a nuestra población estudiantil a situaciones que le permitan vivencial ele-
tan vivencial ele-
mentos de las ciencias y tecnologías, que impactan en la vida de nuestro pueblo
mentos de las ciencias y tecnologías, que impactan en la vida de nuestro pueblo
y propongan alternativas para el abordaje las diferentes situaciones evidenciadas.
y propongan alternativas para el abordaje las diferentes situaciones evidenciadas.
NUEVE ESTRATEGIAS PARA NUESTRA
NUEVE ESTRATEGIAS PARA NUESTRA
PLANIFICA
PLANIFICACIÓN
CIÓNY
YORGANIZA
ORGANIZACIÓN:
CIÓN:
1.
1. Desarrollemos investigaciones o proyectos de
Desarrollemos investigaciones o proyectos demanera presencial, con
manera presencial, conestrategias
estrategias
que permitan garantizar las medidas de bioseguridad.
que permitan garantizar las medidas de bioseguridad.
2. Establezcamos normas de participación, para que las y los estudiantes puedan
2. Establezcamos normas de participación, para que las y los estudiantes puedan
interactuar durante el desarrollo de la actividad en sus distintas instancias.
interactuar durante el desarrollo de la actividad en sus distintas instancias.
3. Conformemos comisiones para la plani󰁦icación, la logística y desarrollo del Reto,
3. Conformemos comisiones para la plani󰁦icación, la logística y desarrollo del Reto,
las cuales deben estar establecidas por estudiantes, voceros y docentes.
las cuales deben estar establecidas por estudiantes, voceros y docentes.
4. Invitemos a las y los estudiantes en cada instancia de participación, a debatir de
4. Invitemos a las y los estudiantes en cada instancia de participación, a debatir de
forma pedagógica sobre los diferentes temas; sistematizando los resultados para
forma pedagógica sobre los diferentes temas; sistematizando los resultados para
que se presenten como plenaria en cada instancia.
que se presenten como plenaria en cada instancia.
5. Tengamos en cuenta que, en el caso de la instancia institucional, el equipo do-
5. Tengamos en cuenta que, en el caso de la instancia institucional, el equipo do-
cente desde su área de formación y desde lo plani󰁦icado en sus Unidades de
cente desde su área de formación y desde lo plani󰁦icado en sus Unidades de
Aprendizaje, debe contribuir con la discusión, debate e investigación de las temá-
Aprendizaje, debe contribuir con la discusión, debate e investigación de las temá-
ticas seleccionadas.
ticas seleccionadas.
6. Impulsemos y motivemos a toda nuestra población estudiantil, a que nos acom-
6. Impulsemos y motivemos a toda nuestra población estudiantil, a que nos acom-
pañen a orientar el proceso según cada instancia de participación.
pañen a orientar el proceso según cada instancia de participación.
7. Promovamos que cada encuentro del Reto, se celebre en un ambiente alegre y
7. Promovamos que cada encuentro del Reto, se celebre en un ambiente alegre y
festivo; que la población estudiantil disfrute mediante manifestaciones cultura-
festivo; que la población estudiantil disfrute mediante manifestaciones cultura-
les, interpretadas por los Grupos de Creación, Recreación y Producción: bailes,
les, interpretadas por los Grupos de Creación, Recreación y Producción: bailes,
representaciones teatrales, cuentacuentos, declamaciones, esceni󰁦icaciones,
representaciones teatrales, cuentacuentos, declamaciones, esceni󰁦icaciones,
alegorías, demostraciones cientí󰁦icas, otras con las que cuente la institución.
alegorías, demostraciones cientí󰁦icas, otras con las que cuente la institución.
8. Designemos en cada instancia, uno o más registradores, según la cantidad de ins-
8. Designemos en cada instancia, uno o más registradores, según la cantidad de ins-
tituciones y circuitos participantes; asimismo, serán las y los voceros los relatores
tituciones y circuitos participantes; asimismo, serán las y los voceros los relatores
responsables de sistematizar y presentar la ponencia en cada plenaria.
responsables de sistematizar y presentar la ponencia en cada plenaria.
9. Propiciemos el debate y la discusión en las plenarias o espacios virtuales en un
9. Propiciemos el debate y la discusión en las plenarias o espacios virtuales en un
ambiente armónico y de intercambio, bajo un clima de respeto y solidaridad.
ambiente armónico y de intercambio, bajo un clima de respeto y solidaridad.

11. VII RETO
VII RETO
DE CIENCIAS
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¿ESNECESARIALASISTEMATIZACIÓN?
¿ESNECESARIALASISTEMATIZACIÓN?
El proceso de sistematización será totalmente necesario. En las tres fases se realizará
El proceso de sistematización será totalmente necesario. En las tres fases se realizará
la sistematización con el propósito de organizar, ordenar y reorientar los procesos vi-
la sistematización con el propósito de organizar, ordenar y reorientar los procesos vi-
vidos, conocer los factores que han intervenido en el desarrollo de las experiencias,
vidos, conocer los factores que han intervenido en el desarrollo de las experiencias,
indagar y re󰁦lexionar sobre las mismas.
indagar y re󰁦lexionar sobre las mismas.
Es importante destacar que del encuentro estadal, la División de Jóvenes, Adolescen-
Es importante destacar que del encuentro estadal, la División de Jóvenes, Adolescen-
tes y Población Adulta realizará un compendio con las experiencias de aprendizaje
tes y Población Adulta realizará un compendio con las experiencias de aprendizaje
el cual será enviado a la Dirección General de Educación Media General al siguiente
el cual será enviado a la Dirección General de Educación Media General al siguiente
correo electrónico dgemediageneral3@gmail.com donde se establezcan las conclu-
correo electrónico dgemediageneral3@gmail.com donde se establezcan las conclu-
siones del encuentro, partiendo de
siones del encuentro, partiendo de las fortalezas y sugerencias para próximos eventos.
las fortalezas y sugerencias para próximos eventos.
¿CÓMO HACEMOS LA DIFUSIÓN Y PROMOCIÓN?
¿CÓMO HACEMOS LA DIFUSIÓN Y PROMOCIÓN?
Recomendamos invitar a los Centro de Recursos para el Aprendizaje y a las diferentes
Recomendamos invitar a los Centro de Recursos para el Aprendizaje y a las diferentes
radios comunitarias, televisoras regionales, para el registro de las actividades parro-
radios comunitarias, televisoras regionales, para el registro de las actividades parro-
quiales y estadales, que se realizarán en las diferentes plataformas virtuales, medios
quiales y estadales, que se realizarán en las diferentes plataformas virtuales, medios
disponibles: radio y televisión, así como la promoción a través de las diferentes redes
disponibles: radio y televisión, así como la promoción a través de las diferentes redes
sociales las fases del Reto (institucional, parroquial y estadal). Proporcionemos enton-
sociales las fases del Reto (institucional, parroquial y estadal). Proporcionemos enton-
ces desde nuestros espacios experiencias educativas donde nuestras y nuestros jó-
ces desde nuestros espacios experiencias educativas donde nuestras y nuestros jó-
venes aprendan a investigar, re󰁦lexionar, discutir y debatir sobre su realidad, no solo
venes aprendan a investigar, re󰁦lexionar, discutir y debatir sobre su realidad, no solo
individualmente sino de forma colectiva en casa, en familia, con la comunicad; para
individualmente sino de forma colectiva en casa, en familia, con la comunicad; para
proponer alternativas innovadoras a las situaciones evidenciadas. Juntas y juntos todo
proponer alternativas innovadoras a las situaciones evidenciadas. Juntas y juntos todo
es posible por la educación del futuro.
es posible por la educación del futuro.
Difundirporlasredessocialestodaslasactividades,etiquetandolassiguientescuentas:
Difundirporlasredessocialestodaslasactividades,etiquetandolassiguientescuentas:
@NicolasMaduro@_Laavanzadora@MPPEDUCACION
@NicolasMaduro@_Laavanzadora@MPPEDUCACION
@EMEDIAMPPE @_NancyOrtuno_
@EMEDIAMPPE @_NancyOrtuno_
Esperamos contar con la participación de toda nuestra muchachada toda la Patria en
Esperamos contar con la participación de toda nuestra muchachada toda la Patria en
Ciencia, Tecnología e Innovación, para seguir avanzando en el País Potencia. Vamos
Ciencia, Tecnología e Innovación, para seguir avanzando en el País Potencia. Vamos
adelante, a continuar trabajando cada día Juntas y Juntos estudiantes, docente y fami-
adelante, a continuar trabajando cada día Juntas y Juntos estudiantes, docente y fami-
lia por la Educación del Futuro.
lia por la Educación del Futuro.
Juntas y juntos todo es posible…
Juntas y juntos todo es posible…
NANCYORTUÑOROJAS
NANCYORTUÑOROJAS
ViceministradeEducaciónMedia
ViceministradeEducaciónMedia Resolución
Resolución
N°2996defecha25/07/2017
N°2996defecha25/07/2017
PublicadaenGacetaO󰁦icialN
PublicadaenGacetaO󰁦icialN°41.199 defecha25/07/2017
°41.199 defecha25/07/2017

12. Gobierno
Gobierno
Bolivariano
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de Venezuela
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