классицизм в литературе и искусстве

3.  Рационализм (подражание приподе)
 Соблюдение норм
 Строгость композиции
 Тяготение к гармонии
 Ясность, простота
 Схематичность
 Идеализация

5. 1. Задачи литературного направления
Воспитание человека в духе верности абсолютистскому
государству.
Главная задача человека - выполнение своих
обязанностей перед государством и монархом.
2. Предмет описания
• Важнейшие государственные события, политика, войны.
• Активное обращение к общественной, гражданской
проблематике.

6. 3. Главный ппррииннцциипп ккллаассссииццииззммаа::
Господство разума над чувством

7. 44.. ГГееррооии ккллаассссииццииззммаа
Полководцы, цари, государственные деятели;
Четкое деление персонажей на положительных и
отрицательных;
Герой обладает одной доминирующей чертой характера;
«Говорящие» фамилии;
Неизменность” героя (отсутствие внутреннего развития)

8. 55.. ППррииннцциипп 33хх ееддииннссттвв

9. 6. ССттррооггааяя ииееррааррххиияя жжааннрроовв
Высокие жанры Низкие жанры

10. 77.. РРоолльь ааввттоорраа вв ппррооииззввееддееннииии
Задача автора: выражать мнение
не свое, а общественное
ППррееддссттааввииттееллии ррууссссккооггоо ккллаассссииццииззммаа
М.В.Ломоносов
Г.Р.Державин
Д.И.Фонвизин

11. 88.. ННааццииооннааллььнныыее ооссооббееннннооссттии ррууссссккооггоо
ккллаассссииццииззммаа
 Гражданский пафос (из ДРЛ);
 Интерес к фольклору;
 Развитие сатирического направления;
 Преобладание идей просвещенного абсолютизма;
 Высокий уровень развития жанра «ода».