Presentation at the SoDaNet network training seminar that took place on 17-18 of September 2020

1. Εισαγωγή στο moodle
Νησιώτης Κων/νος - Συμεών
Σεπτέμβριος, 2020

2. Εισαγωγή στο moodle
Περιεχόμενο και προσδοκώμενα αποτελέσματα
Στόχος της συγκεκριμένης παρουσίασης είναι η εισαγωγή του ενδιαφερόμενου
στη λειτουργία της εκπαιδευτικής πλατφόρμα του moodle που χρησιμοποιεί το
Ελληνικό Δίκτυο SoDaNet.
Προφανώς οι δυνατότητες της πλατφόρμας δεν περιορίζονται στα λίγα βα-
σικά, εισαγωγικά στοιχεία που θα συζητηθούν εδώ, ωστόσο αποτελούν τη
βάση για την πλήρη και ολοκληρωμένη λειτουργία του moodle.
Με την ολοκλήρωση της παρουσίασης, ο ενδιαφερόμενος θα είναι σε θέση όχι
μόνο να πλοηγείται ως εγγεγραμμένος χρήστης στην πλατφόρμα, αλλά και να
εφαρμόζει απλές και περισσότερο σύνθετες λειτουργίες του moodle.
Σε συνδυασμό με τις σημειώσεις, ο ενδιαφερόμενος θα μπορεί να ολοκληρώ-
νει τις εργασίες του δίχως περαιτέρω βοήθεια. Στην περίπτωση που επιπλέον
βοήθεια χρειάζεται, ο ηλεκτρονικός λογαριασμός csnisiotis@ekke.gr είναι δια-
θέσιμος για επικοινωνία.
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. 2/31

3. Εισαγωγή στο moodle
Τι είναι το moodle
Το moodle είναι μία ερευνητική πλατφόρμα σχεδιασμένη να προσφέρει ένα
πλήρες, ασφαλές και ολοκληρωμένο σύστημα για τη δημιουργία εξατομικευμέ-
νου εκπαιδευτικού περιβάλλοντος.
Ως λογισμικό ανοιχτού κώδικα, το moodle προσφέρεται δωρεάν για εγκατά-
σταση σε ιδιωτικό server, ενώ και ένα δίκτυο περισσοτέρων από 80 εξειδικευ-
μένων Moodle Partners είναι διαθέσιμο για υποστήριξη.
Το moodle έχει σχεδιαστεί έτσι ώστε να είναι εύκολο, τόσο για εκπαιδευτές
όσο και για εκπαιδευόμενους, να προσαρμόζεται σε όλες τις εκπαιδευτικές
ανάγκες, να είναι πολύγλωσσο, να ενημερώνεται και να αναβαθμίζεται, να
είναι διαθέσιμο για οποιαδήποτε ηλεκτρονική συσκευή και κυρίως να υποστη-
ρίζεται από μία πολύ μεγάλη και ισχυρή κοινότητα χρηστών.
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. 3/31

4. Παραδείγματα moodle
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. 4/31

5. Μορφή moodle
Μορφή του moodle (επισκέπτης)
Ένα σύνολο βασικών στοιχείων για τη λειτουργία της εκπαιδευτικής πλατφόρ-
μας, πλαισιώνει τις πολλές επιλογές τελικής μορφοποίησης του ιστοτόπου.
1. Η φόρμα εισόδου/εγγραφής στον ιστότοπο - κατά
κανόνα επάνω δεξιά - δίνει τη δυνατότητα στον
χρήστη να λειτουργήσει την εκπαιδευτική πλατ-
φόρμα ανάλογα με το ”ρόλο” - εκπαιδευόμενος, εκ-
παιδευτής, διαχειριστής - που έχει σε αυτήν.
Μεγέθυνση
2. Το μενού πλοήγησης (sidebar), αριστερά της οθόνης, συνήθως αναδιπλού-
μενο, λειτουργούμενο από το ενεργό εικονίδιο τον τριών ασύμμετρων πα-
ράλληλων γραμμών. Το μενού πλοήγησης είναι δυναμικό όσο αφορά την
πληροφορία που εμπεριέχει ανάλογα με το ρόλο του χρήστη.
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. 5/31

6. Μορφή moodle
Μορφή του moodle (χρήστης)
• Μετά την είσοδο του χρήστη στην πλατφόρμα, εκτός
της αρχικής σελίδας, μπορεί να πλοηγηθεί στον (προ-
σωποποιημένο) πίνακα (ταμπλό, dashboard), όπου
συγκεντρώνονται τα στοιχεία που είναι διαθέσιμα
για αυτόν.
Μεγέθυνση
• Διάφορα συμπληρωματικά εργαλεία (block layout), όπως το ημερολόγιο, οι
ενεργοί χρήστες, το χρονολόγιο (timeline), προσωπικά αρχεία, απομακρυσμέ-
νες τροφοδοσίες RSS, τελευταίες ανακοινώσεις, σχόλια κ.λπ., μπορούν να
προστεθούν ή να αφαιρεθούν από το ταμπλό κατά βούληση.
• Ο (προσωποποιημένος) πίνακας είναι ιδιαίτερα χρήσιμος για χρήστες με
μεγάλη επισκεψιμότητα και πολλαπλή εκπαιδευτική διάδραση με την πλατ-
φόρμα.
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. 6/31

7. Περιεχόμενο elearning.sodanet.gr
Προσφερόμενα μαθήματα
Στην παρούσα φάση η πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης του Ελληνικού Δικτύου
SoDaNet παρουσιάζει τρία μαθήματα πάνω στη στατιστική, συγκεκριμένα
(α) Περιγραφική στατιστική και έλεγχοι υποθέσεων,
(β) Ανάλυση παλινδρόμησης και συσχέτιση και,
(γ) Τεχνικές πολυμεταβλητής ανάλυσης,
ένα για τις εξαρτησιογόνες ουσίες
(δ) Η επιδημιολογία της εξάρτησης
και ένα για την πολιτική
(ε) Φύλο και πολιτική συμμετοχή στο Ελληνικό κοινοβούλιο.
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. 7/31

8. Δομή μαθήματος
Μάθημα (course) στο moodle
• Ένα μάθημα στο moodle είναι το (διαδικτυακό) περι-
βάλλον στο οποίο ένας εκπαιδευτής διατηρεί το διδα-
κτικό υλικό - διαδραστικό (activities) ή μη (resources) -
προς μελέτη. Μεγέθυνση
• Ένα μάθημα δύναται να αποτελείται από μία απλή σελίδα ή από ένα σύν-
θετο σύνολο λειτουργιών κατά τις οποίες η εκπαιδευτική διαδικασία εξελίσ-
σεται μέσω αλληλεπίδρασης.
• Για την πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης του SoDaNet, ωστόσο, έχει προκριθεί η
η δόμηση ενός μαθήματος σε κατάλληλο αριθμό θε-
ματικών ενοτήτων, κάθε μία εκ των οποίων αποτε-
λείται από τους αντίστοιχους, κατάλληλους πόρους
και δραστηριότητες, ενώ θα ολοκληρώνεται με μία
συνολική διαδικασία (αυτό-) αξιολόγησης.
Μεγέθυνση
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. 8/31

9. Δομή μαθήματος
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. 9/31

10. Μάθημα στο moodle
Πρόσβαση στο μάθημα
Η πρόσβαση σε ένα μάθημα του moodle μπορεί να γί-
νει είτε από το κεντρικό μενού ([1]), είτε από το ανα-
διπλούμενο μενού πλοήγησης ([2]). Στην πρώτη πε-
ρίπτωση, ο χρήστης πλοηγείται κατευθείαν στην κε-
ντρική σελίδα του μαθήματος, ενώ στη δεύτερη ανά-
Μεγέθυνση
λογα με την επιλογή που κάνει (μαθήματα ή συγκεκριμένο μάθημα) μπορεί να
βρεθεί σε μία σελίδα με το σύνολο των διαθέσιμων μαθημάτων, ομαδοποιη-
μένα σε κατηγορίες.
Μεγέθυνση
Από τη λίστα αυτή, ο χρήστης μπορεί να εντοπίσει το
μάθημα που τον ενδιαφέρει - υποχρεωτικά τίτλος και
προαιρετικά εισηγητής, εικόνα και περιγραφή είναι
διαθέσιμα - και να πλοηγηθεί, επιλέγοντας κατάλληλα,
στην κεντρική σελίδα αυτού.
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. 10/31

11. Επεξεργασία μαθήματος
Κεντρική σελίδα μαθήματος
Η κεντρική σελίδα ενός μαθήματος μπορεί να διαφέ-
ρει αρκετά ανάλογα με το θέμα (moodle theme) και το
μορφότυπο του μαθήματος που έχουν επιλεγεί. Για το
elearning.sodanet.gr έχει επιλεγεί το εμπορικό
θέμα Lambda και ο θεματικός μορφότυπος.
Μεγέθυνση
Μεγέθυνση
Όλες (ή σχεδόν όλες) οι λειτουργίες για την επεξεργα-
σία ενός μαθήματος βρίσκονται στο μενού πλοήγησης
([1]) ή στο σύνδεσμο με εικονίδιο ”γρανάζι” ([2]). Η
Επεξεργασία ρυθμίσεων (Edit settings)
και η Ενεργοποίηση επεξεργασίας (Turn
editing on) αποτελούν τις βασικές επιλογές για
τη μορφοποίηση ενός μαθήματος.
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. 11/31

12. Επεξεργασία μαθήματος, Γενικές ρυθμίσεις
Ρυθμίσεις Επεξεργασία ρυθμίσεων
Ένας χρήστης με δικαιώματα ”εκπαιδευτή” (και
άνω) μπορεί να καθορίσει τις βασικές, γενικές ρυθ-
μίσεις ενός μαθήματος που γίνονται προσβάσιμες
επιλέγοντας Επεξεργασία ρυθμίσεων (Edit
Settings). Μεγέθυνση
Μεγέθυνση
Στην καινούργια σελίδα, μία σειρά από επιλογές (κά-
ποιες υποχρεωτικές), ομαδοποιημένες στις εννέα κατη-
γορίες - Γενικά, Περιγραφή, Μορφότυπος μαθήματος,
Εμφάνιση, Αρχεία και ανεβασμένα, Παρακολούθηση
ολοκλήρωσης, Ομάδες, Μετονομασία ρόλου και Ετικέ-
τες - γίνονται διαθέσιμες.
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. 12/31

13. Επεξεργασία μαθήματος, Γενικές ρυθμίσεις
Επεξεργασία ρυθμίσεων
Με δεδομένο το πλαίσιο λειτουργίας του elearning, τέσσερις ρυθμίσεις κα-
θορίζονται, αφήνοντας τις υπόλοιπες κενές ή με την προεπιλεγμένη τους τιμή.
Γενικά
• Πλήρες όνομα μαθήματος. Υποχρεωτικό πεδίο για το πλήρες όνομα που θα
χρησιμοποιηθεί στην πλατφόρμα. Προσδιορίζετε από τον εκπαιδευτή.
• Σύντομο όνομα μαθήματος. Υποχρεωτικό πεδίο για το σύντομο όνομα με
συγκεκριμένες χρήσεις. Προσδιορίζετε από τον εκπαιδευτή.
Περιγραφή
• Περίληψη μαθήματος. Πεδίο περιληπτικής περιγραφής του μαθήματος. Η
περίληψη εμφανίζεται στη σελίδα με τη λίστα των μαθημάτων.
• Εικόνα μαθήματος. Πεδίο για την εισαγωγή εικόνας του μαθήματος. Η ει-
κόνα εμφανίζεται στη σελίδα με τη λίστα των μαθημάτων.
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. 13/31

14. Επεξεργασία μαθήματος, Γενικές ρυθμίσεις
Εφαρμογή #1 - Γενικές ρυθμίσεις
Για την υλοποίηση της παρακάτω εφαρμογής θα χρειαστεί να συνδεθείτε στην
πλατφόρμα του moodle χρησιμοποιώντας τα στοιχεία που σας έχουν δοθεί.
Όντας συνδεδεμένοι, εντοπίστε το μάθημα για το οποίο έχετε δικαιώματα ”εκ-
παιδευτή” και
1. μετονομάστε το πλήρες όνομα του μαθήματος σας σε ”Επίθετο.Όνομα”
(προσωπικά στοιχεία).
2. Μετονομάστε το σύντομο όνομα του μαθήματος σας σε ”Επ._Όν.”
3. Δώστε σχετική περιγραφή του μαθήματος.
4. Αποθηκεύστε και προβάλετε τις αλλαγές σας.
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. 14/31

15. Επεξεργασία μαθήματος
Κεντρική σελίδα μαθήματος
Πέρα του αναδιπλούμενου μενού πλοήγησης και της
επιλογής ”γρανάζι” στη αρχική σελίδα ενός μαθήμα-
τος διακρίνονται δύο ακόμα τμήματα, το εκπαιδευτικό
μέρος και το πλευρικό μενού.
• Εκπαιδευτικό μέρος [3]. Στο σημείο αυτό παρου-
Μεγέθυνση
σιάζεται το εκπαιδευτικό υλικό, που θα πρέπει να ακολουθεί τη προτεινό-
μενη δομή (βλέπε Δομή μαθήματος). Η επεξεργασία του τμήματος αυτού
γίνεται επιλέγοντας ”ενεργοποίηση επεξεργασίας” (μενού πλοήγησης
ή εικονίδιο ”γρανάζι”).
• Πλευρικά Μενού [4]. Ένα σύνολο πρόσθετων εργαλείων που διευκολύνουν
τη λειτουργία της πλατφόρμας. Διαμορφώνεται κατά βούληση, είναι ωστόσο
περισσότερο χρήσιμο για χρήστες με μεγαλύτερη επισκεψιμότητα στην πλατ-
φόρμα.
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. 15/31

16. Επεξεργασία μαθήματος, Μορφοποίηση μαθήματος
Κεντρική σελίδα μαθήματος, Εκπαιδευτικό μέρος
Το εκπαιδευτικό μέρος αποτελείται από ένα γενικό τμήμα - στο συγκεκριμένο
στιγμιότυπο περιλαμβάνονται μόνο οι ”Ανακοινώσεις” - και από το μέρος των
θεματικών ενοτήτων - διακρίνεται ένα θέμα με 3 πόρους και 1 δραστηριότητα.
• Εικονίδιο ”μολύβι”. Επιλογή για άμεση μετονομασία του πεδίου που προη-
γείται (θεματική, πόρος, δραστηριότητα κ.λπ.).
• Εικονίδιο ”άτομο/α”. Επιλογή για άμεση μεταβολή της διαθεσιμότητας της
δραστηριότητας.
• Εικονίδιο ”σταυρός βελών”. Επιλογή για μετακί-
νηση - drag and drop διαδικασία - του πεδίου που
έπεται.
• Καταρράκτης ”Επεξεργασία”. Επιλογή για διαφο-
ρετικές λειτουργίες επεξεργασίας, ανάλογα με το
στοιχείο από όπου έχει επιλεγεί.
Μεγέθυνση
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. 16/31

17. Επεξεργασία μαθήματος, Μορφοποίηση μαθήματος
Εφαρμογή #2 - Επεξεργασία γενικού τμήματος
Για την υλοποίηση της παρακάτω εφαρμογής θα χρειαστεί να βρίσκεστε στην
κεντρική σελίδα του μαθήματος σας, όντας συνδεδεμένοι, με ενεργοποιημένη
την επεξεργασία.
1. Ονομάστε το γενικό τμήμα σε ”Τα δεδομένα του μαθήματος”.
(Hint: επιλέξτε Επεξεργασία > Επεξεργασία τμήματος).
2. Δώστε μία σύντομη περιγραφή για τα δεδομένα του μαθήματος. Αποθηκεύ-
στε τις αλλαγές.
3. Αποκρύψτε τις ανακοινώσεις του μαθήματος.
(Hint: επιλέξτε Επεξεργασία > Απόκρυψη).
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. 17/31

18. Επεξεργασία μαθήματος, Μορφοποίηση μαθήματος
Κεντρική σελίδα μαθήματος, Εκπαιδευτικό μέρος
Δύο, επιπλέον, σημαντικότερες λειτουργίες για την οργάνωση ενός μαθήματος
είναι η ”Προσθήκης τμημάτων” και η ”Προσθήκη πόρου/δραστηριότητας”.
• Προσθήκη τμημάτων. Επιλογή για την προσθήκη θεματικών ενοτήτων.
Στην νέα οθόνη καθορίζεται το πλήθος των τμημάτων προς προσθήκη.
• Προσθήκη δραστηριότητας ή πόρου. Το πλέον σημαντικό κομμάτι της
επεξεργασίας, καθώς προσφέρει τη δυνατότητα προσθήκης διαφόρων πό-
ρων/δραστηριοτήτων μέσα από ένα δυναμικό σύνολο επιλογών.
Στην νέα οθόνη καθορίζεται ο πόρος ή δραστηριό-
τητα που θα προστεθεί (στο δεξί μέρος της οθόνης
δίνονται πληροφορίες για τον πόρο/δραστηριότητα
που επιλέγεται). Μεταξύ των δυνατών επιλογών,
προκρίνεται η χρήση (τουλάχιστον) της ”σελίδας”
και του ”κουίζ” για την υλοποίηση ενός μαθήματος.
Μεγέθυνση
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. 18/31

19. Επεξεργασία μαθήματος, Σελίδα
Πόρος, Σελίδα
• Μία σελίδα δημιουργεί έναν σύνδεσμο προς μια οθόνη που εμφανίζει το εκ-
παιδευτικό περιεχόμενο.
• Μία σελίδα δύναται να εμφανίζει πολλά διαφορετικά είδη περιεχομένου
όπως απλό κείμενο, εικόνες, ”ήχους”, βίντεο, ενσωματωμένο κώδικα ή συν-
δυασμό όλων αυτών.
• Οι σελίδες είναι καταλληλότερες και περισσότερο λειτουργικές από οποια-
δήποτε άλλη μορφή παρουσίασης του εκπαιδευτικού υλικού και για αυτό
έχουν επιλεγεί για το εκπαιδευτικό υλικό της πλατφόρμας του SoDaNet.
• Μία σελίδα δημιουργείται, επιλέγοντας ”Προσθήκη δραστηριότητας ή
πόρου > Σελίδα”.
• Μία σελίδα επεξεργάζεται αμέσως μετά τη δημιουργία της (ή επιλέγοντας
”Επεξεργασία > Επεξεργασία Ρυθμίσεων” για μία ήδη δημιουργη-
μένη).
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. 19/31

20. Επεξεργασία μαθήματος, Σελίδα
Πόρος, Σελίδα (cont’d)
• Ένα σύνολο επιλογών σε οκτώ κατηγορίες - Γενικά, Περιεχόμενο, Εμφάνιση,
Συχνές ρυθμίσεις αρθρώματος, Περιορισμός διαθεσιμότητας, Ολοκλήρωση
δραστηριοτήτων, Ετικέτες και Προσόντα - είναι διαθέσιμο για τη μορφοποί-
ηση.
• Με δεδομένο το πλαίσιο λειτουργίας του elearning, τρεις ρυθμίσεις θα
πρέπει να καθοριστούν, αφήνοντας τις υπόλοιπες κενές ή με την προεπιλεγ-
μένη τους τιμή.
Γενικά
• Όνομα. Υποχρεωτικό πεδίο για το όνομα του πόρου.
• Περιγραφή. Προαιρετικό πεδίο περιληπτικής περιγραφής του πόρου. Η
περίληψη μπορεί να εμφανιστεί στην αρχική σελίδα του μαθήματος.
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. 20/31

21. Επεξεργασία μαθήματος, Σελίδα
Περιεχόμενο
• Περιεχόμενο σελίδας. Υποχρεωτικό πεδίο με το περιεχόμενο της σελίδας
(κείμενο, εικόνες, ήχος, βίντεο, ενσωματωμένος κώδικας ή συνδυασμό των
παραπάνω).
Τόσο για τα πεδία ”Περιγραφή” (που αναφέρθηκαν παραπάνω), όσο και για
το ”Περιεχόμενο σελίδας”, καθώς και για όλα εκείνα τα πεδία τα οποία
απαιτούν ιδιαίτερες δυνατότητες μορφοποίησης, το moodle προσφέρει ένα
λειτουργικό κειμενογράφο με όλα τα βασικά εργαλεία μορφοποίησης - στυλ
παραγράφων, έντονη και πλάγια γραφή, αριθμημένη και μη λίστα, εισαγωγή
συνδέσμου, εικόνας, αρχείου ήχου/βίντεο, ηχογράφηση
και εγγραφής βίντεο - άμεσα διαθέσιμα ή με την επι-
λογή του αντίστοιχου πλήκτρου για προχωρημένους
([1]) - υπογράμμιση, διαγράμμιση, δείκτης, εκθέτης,
στοίχιση τριών θέσεων, εσοχή/προεξοχή, πίνακες, συ-
ναρτήσεις και σύμβολα.
Μεγέθυνση
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. 21/31

22. Επεξεργασία μαθήματος
Εφαρμογή #3 - Διαχείριση Θεματικών
Για την υλοποίηση της παρακάτω εφαρμογής θα χρειαστεί να βρίσκεστε στην
κεντρική σελίδα του μαθήματος σας, όντας συνδεδεμένοι στην πλατφόρμα, με
ενεργοποιημένη την επεξεργασία.
1. Δημιουργείστε τέσσερις θεματικές ενότητες στο μάθημα σας.
2. Μετονομάστε κάθε μία από τις θεματικές κατάλληλα.
3. Δώστε μία σύντομη περιγραφή στην πρώτη θεματική. Αποθηκεύστε τις αλ-
λαγές.
(Hint: επιλέξτε Επεξεργασία > Τροποποίηση θέματος).
Σημείωση. Παρατηρήστε ότι μπορείτε να αλλάξετε την ονομασία της θεμα-
τικής και μέσα από την Τροποποίηση θέματος.
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. 22/31

23. Επεξεργασία μαθήματος
Εφαρμογή #4 - Διαχείριση Σελίδας
Για την υλοποίηση της παρακάτω εφαρμογής θα χρειαστεί να βρίσκεστε στην
κεντρική σελίδα του μαθήματος σας, όντας συνδεδεμένοι στην πλατφόρμα, με
ενεργοποιημένη την επεξεργασία και τα αρχεία πό το Assessment 4.
1. Δημιουργείστε ένα πόρο σελίδας στην πρώτη θεματική ενότητα.
2. Δώστε το κατάλληλο όνομα για τη σελίδα.
3. Αντιγράψτε και μορφοποιείστε το περιεχόμενο του συνημμένου αρχείου
”Θ1.Σ1.pdf” που σας έχει δοθεί.
4. Αποκρύψτε την πληροφορία ”Τελευταία Ενημέρωση” από τη σελίδα που
δημιουργήσατε.
(Hint: επιλέξτε Εμφάνιση > Εμφάνιση ημερομηνίας τελευταίας
τροποποίησης).
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. 23/31

24. Επεξεργασία μαθήματος, Σελίδα
Πόρος, Σελίδα (cont’d)
Ο προσφερόμενος κειμενογράφος είναι πλήρης, παρέχοντας όλα τα απαραί-
τητα εργαλεία για μορφοποίηση περιεχομένου. Στην περίπτωση κατά την
οποία, ωστόσο, δεν είναι δυνατή η επιθυμητή μορφο-
ποίηση στα επιθυμητά επίπεδα αρτιότητας, ο διαθέσι-
μος κειμενογράφος - μέσω του πλήκτρου HTML ([2])
- μετατρέπεται σε έναν επεξεργαστή HTML, όπου οι
δυνατότητες που προσφέρονται γίνονται απεριόριστες.
Μεγέθυνση
Προφανώς, όσοι γνωρίζουν από επεξεργασία HTML θα προτιμήσουν αυτή την
επιλογή μορφοποίησης πόρων και κατ’ επέκταση μαθήματος.
Συστήνεται, ωστόσο, να δοκιμαστεί η μορφοποίηση μέσω HTML επεξεργα-
σίας, δεδομένων των αμέτρητων δυνατοτήτων που προσφέρει αυτή η διαδικα-
σία.
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. 24/31

25. Επεξεργασία μαθήματος
Εφαρμογή #5 - Διαχείριση Σελίδας (cont’d)
Για την υλοποίηση της παρακάτω εφαρμογής θα χρειαστεί να βρίσκεστε στην
κεντρική σελίδα του μαθήματος σας, όντας συνδεδεμένοι στην πλατφόρμα, με
ενεργοποιημένη την επεξεργασία και τα αρχεία πό το Assessment 5.
1. Δημιουργείστε ένα δεύτερο πόρο σελίδας στην πρώτη θεματική ενότητα.
2. Δώστε το κατάλληλο όνομα για τη σελίδα.
3. Αντιγράψτε και μορφοποιείστε το περιεχόμενο του συνημμένου αρχείου
”Θ1.Σ2.pdf” που σας έχει δοθεί.
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. 25/31

26. Επεξεργασία μαθήματος, Κουίζ
Δραστηριότητα, Κουίζ
• Το κουίζ είναι μια πολύ ισχυρή δραστηριότητα που μπορεί να καλύψει πολ-
λές ανάγκες διδασκαλίας, συμπεριλαμβάνοντας από απλές ερωτήσεις πολ-
λαπλών επιλογών έως πολύπλοκες εργασίες (αυτο-) αξιολόγησης.
• Οι ερωτήσεις που δημιουργούνται, αποθηκεύονται παράλληλα σε μια τρά-
πεζα ερωτήσεων και μπορούν να επαναχρησιμοποιηθούν σε διαφορετικά
κουίζ.
• Οι ερωτήσεις μπορούν να δημιουργηθούν ανεξαρτήτως του κουίζ και να
προστεθούν σε ένα τέτοιο μεταγενέστερα, ή να προστεθεί μια δραστηριότητα
κουίζ και να δημιουργηθούν οι ερωτήσεις κατά την επεξεργασία του.
• Ένα κουίζ δημιουργείται επιλέγοντας ”Προσθήκη δραστηριότητας ή
πόρου > Κουίζ”. Μετά τη δημιουργία, οι γενικές ρυθμίσεις μπορούν να
μεταβληθούν επιλέγοντας για τη δραστηριότητα ”Επεξεργασία > Επε-
ξεργασία Ρυθμίσεων” στην κεντρική σελίδα.
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. 26/31

27. Επεξεργασία μαθήματος, Κουίζ
• Ένα σύνολο επιλογών, ταξινομημένο σε δεκατέσσερις κατηγορίες - Γενικά,
Χρονομέτρηση, Βαθμός, Διάταξη, Συμπεριφορά ερώτησης, Επιλογές αναθε-
ώρησης, Εμφάνιση, Έξτρα περιορισμοί στις προσπάθειες, Συνολική ανατρο-
φοδότηση, Συχνές ρυθμίσεις αρθρώματος, Περιορισμός διαθεσιμότητας, Ολο-
κλήρωση δραστηριοτήτων, Ετικέτες και Προσόντα - για το σχεδιασμό της
δραστηριότητας γίνεται διαθέσιμο.
• Με δεδομένο το πλαίσιο λειτουργίας του elearning, ορίζονται τέσσερις
ρυθμίσεις, αφήνοντας τις υπόλοιπες κενές ή με την προεπιλεγμένη τους τιμή.
Γενικά
• Όνομα. Υποχρεωτικό πεδίο για το όνομα της δραστηριότητας.
• Περιγραφή. Προαιρετικό πεδίο για τη περιγραφή της δραστηριότητας.
Διάταξη
• Νέα σελίδα. Επιλογή δημιουργίας νέας σελίδας για κάθε νέα ερώτηση.
• Μέθοδο πλοήγησης. Επιλογή μεταξύ ελεύθερης και διαδοχικής πλοήγησης.
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. 27/31

28. Επεξεργασία μαθήματος, Κουίζ
Δραστηριότητα, Κουίζ - Δόμηση
• Μόλις προστεθεί ένα κουίζ, ο χρήστης μπορεί να
προχωρήσει στη δόμηση του.
• Πρόσβαση στο κουίζ για επεξεργασία δημιουργίας
ερωτήσεων αποκτάει κανείς επιλέγοντας απευθείας
τη δραστηριότητα από την κεντρική σελίδα, ή από το
Μεγέθυνση
μενού πλοήγησης, επιλέγοντας ”Επεξεργασία κουίζ”.
• Από τη σελίδα επεξεργασίας του κουίζ, μπορεί ο χρήστης να προσθέσει ερω-
τήσεις από διαφορετικές πηγές, επιλέγοντας ”Προσθήκη”.
• Οι διαθέσιμες επιλογές προσθήκης είναι, Προσθήκη
ερώτησης, από τράπεζα ερωτήσεων ή Προ-
σθήκη τυχαίας ερώτησης. Οι δύο τελευταίες
απαιτούν δημιουργημένες ήδη ερωτήσεις, αποθηκευ-
μένες στην τράπεζα ερωτήσεων.
Μεγέθυνση
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. 28/31

29. Επεξεργασία μαθήματος, Κουίζ
Δημιουργία νέας ερώτησης
• Ο χρήστης για να δημιουργήσει μια νέα ερώτηση, επιλέγει
”Προσθήκη > + μια νέα ερώτηση”.
• Στην επόμενη οθόνη, επιλέγει τον τύπο ερώτησης που θέλετε να προσθέσει
και επιλέγει ”Επόμενο” (Πολλαπλής Επιλογής συστήνεται εδώ).
• Ένα σύνολο επιλογών, ταξινομημένο σε έξι κατηγορίες - Γενικά, Απαντή-
σεις, Συνδυασμένη ανατροφοδότηση, Πολλαπλές προσπάθειες, Ετικέτες και
Δημιουργήθηκε / τελευταία αποθήκευση - για την ολοκλήρωση της δραστη-
ριότητας.
• Οι υποχρεωτικές για πλήρωση επιλογές είναι τέσσερις,
Γενικά
– Όνομα ερώτησης. Υποχρεωτικό πεδίο για το όνομα της ερώτησης.
– Κείμενο ερώτησης. Υποχρεωτικό πεδίο για το κείμενο της ερώτησης.
– Προεπιλεγμένη βαθμολογία. Υποχρεωτικό πεδίο για τη βαθμολογία.
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. 29/31

30. Επεξεργασία μαθήματος, Κουίζ
Απαντήσεις
– Επέλεξε # / Βαθμός. Για κάθε απάντηση που προστίθεται στην ομάδα
πολλαπλών απαντήσεων θα πρέπει να δίνεται η απάντηση και ο βαθμός
αυτής.
• Οι ρυθμίσεις αποθηκεύονται επιλέγοντας ”Αποθήκευση αλλαγών”.
Όταν προστεθεί μια ερώτηση, εμφανίζεται στη σελίδα επεξεργασίας του κουίζ
με έναν αύξοντα αριθμό, το εικονίδιο του τύπου της και το όνομα της.
Ο χρήστης επιλέγοντας το εικονίδιο ”γρανάζι” μπορεί να την επεξεργαστεί,
το ”μεγεθυντικό φακό” να την προεπισκόπηση και το ”x” για να τη διαγράψει
από τη δραστηριότητα.
Δημιουργημένες ερωτήσεις παραμένουν, μετά τη διαγραφή τους από μία δρα-
στηριότητα, στην τράπεζα ερωτήσεων (μενού πλοήγησης ”Τράπεζα ερωτή-
σεων”). Από την τράπεζα ερωτήσεων αντλούν οι άλλες δύο επιλογές προσθή-
κης ερώτησης.
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. 30/31

31. Επεξεργασία μαθήματος
Εφαρμογή #6 - Δημιουργία και διαχείριση κουίζ
Για την υλοποίηση της παρακάτω εφαρμογής θα χρειαστεί να βρίσκεστε στην
κεντρική σελίδα του μαθήματος σας, όντας συνδεδεμένοι στην πλατφόρμα, με
ενεργοποιημένη την επεξεργασία.
1. Δημιουργείστε μία δραστηριότητα κουίζ στην πρώτη θεματική ενότητα, με
το κατάλληλο όνομα για τη σελίδα. Όλες οι ερωτήσεις θα πρέπει να βρίσκο-
νται σε μία σελίδα.
2. Επεξεργαστείτε το κουίζ έτσι ώστε ο μέγιστος βαθμός να είναι 0.
3. Προσθέστε την ερώτηση πολλαπλών επιλογών, ”Ποια τιμή είναι μεγαλύ-
τερη του 9” με επιλογές απάντησης ”1”, ”2”, ”3”, και ”10”. Η προεπιλεγ-
μένη βαθμολογία να είναι 0. Διατηρήστε τη σειρά των απαντήσεων.
4. Προσθέστε την ερώτηση πολλαπλών επιλογών, ”Ποιο λογισμικό τεκμηρί-
ωσης ερευνών εγκαταλείπει το SoDaNet?” με επιλογές απάντησης ”Nesstar”,
”Dataverse”, ”Και τα δύο”. Η προεπιλεγμένη βαθμολογία να είναι 0.
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. 31/31

32. Επεξεργασία μαθήματος
Ευχαριστώ θερμά!!!
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε.

33. Appendix - Ρόλος
Ρόλος
• Ένας ρόλος είναι μια συλλογή δικαιωμάτων που εκχωρούνται σε χρήστες
για συγκεκριμένα περιβάλλοντα. Ο συνδυασμός ρόλου και περιβάλλοντος
καθορίζει την ικανότητα ενός χρήστη να λειτουργήσει μία οποιαδήποτε σε-
λίδα.
• Οι διαθέσιμοι ρόλοι στο moodle είναι του guest, student, non-editing teacher,
teacher, manager, administrator.
• Για τις ανάγκες της εκπαίδευσης οι εγγεγραμμένοι χρήστες έχουν δικαιώ-
ματα teacher στα μαθήματα που έχουν δημιουργηθεί.
• Μετά το πέρας της εκπαίδευσης, όλοι οι εγγεγραμμένοι χρήστες θα παραμεί-
νουν στην πλατφόρμα με το ρόλο του student, έχοντας πρόσβαση στα διαθέ-
σιμα μαθήματα της πλατφόρμας.
• Ένα account ανά συνεργάτη θα έχει δικαιώματα teacher για τη δημιουργία
του διαδικτυακού μαθήματος.
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. Επιστροφή

34. Appendix - HTML editing
HTML
• Η γλώσσα HTML (Hypertext Markup Language) είναι ο κώδικας που χρη-
σιμοποιείται για να δομηθεί μία ιστοσελίδα και το περιεχόμενο αυτής (σε
παραγράφους, λίστες, με εικόνες και πίνακες).
• Η HTML δεν είναι γλώσσα προγραμματισμού, αλλά μία γλώσσα σήμανσης.
• Η HTML αποτελείται από ένα σύνολο στοιχείων (elements), μέσα στα οποία
περικλείονται διαφορετικά τμήματα περιεχομένου που θα παρουσιαστούν
(τα τελευταία) με συγκεκριμένο τρόπο. Για παράδειγμα, περιεχόμενο μέσα
σε συγκεκριμένες ετικέτες (tags) μπορεί να έχει πλάγια γραφή, διαφορετικό
μέγεθος γραμματοσειράς, υπερσύνδεσμο κ.λπ..
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε.

35. Appendix - HTML editing
Ανατομία / Δομή ενός HTML στοιχείου
Τα κύρια μέρη ενός HTML στοιχείου είναι τα ακόλουθα:
1. Αρχική ετικέτα (opening tag): Αποτελείται από το όνομα του στοιχείου,
μέσα σε γωνιακές παρενθέσεις (σύμβολα ανισότητας).
2. Τελική ετικέτα (closing tag): Ομοίωςμε την αρχική ετικέτα,περιλαμβάνεται
επιπλέον το σύμβολο slash (”/”) πριν από το όνομα του στοιχείου.
3. Περιεχόμενο: Πρόκειται για το περιεχόμενο μεταξύ αρχικής και τελικής
ετικέτας. Δεν είναι τίποτα άλλο από απλό κείμενο - string χαρακτήρων.
Στοιχείο είναι το σύνολο που αποτελείται από αρχική και τελική ετικέτα και το
περιεχόμενο που περικλείουν αυτές.
Τα στοιχεία μπορούν να έχουν επιπλέον χαρακτηριστικά (attributes), με τα
οποία μεταφέρεται επιπρόσθετη πληροφορία, συγκεκριμενοποιημένη για τα
στοιχεία αυτά.
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε.

36. Appendix - HTML editing
Ένα χαρακτηριστικό, θα πρέπει να έχει:
1. Έναν κενό χαρακτήρα μεταξύ αυτού και το όνομα του στοιχείου (ή του
προηγούμενου χαρακτηριστικού, εάν το στοιχείο έχει ήδη ένα ή περισσό-
τερα χαρακτηριστικά).
2. Το όνομα του χαρακτηριστικού να συνοδεύεται από το σύμβολο της ισότη-
τας.
3. Η τιμή του χαρακτηριστικού να είναι μέσα σε εισαγωγικά (” ”).
Μία πλήρης λίστα με όλες τις διαθέσιμες ετικέτες είναι διαθέσιμη στον παρα-
κάτω σύνδεσμο,
https://eastmanreference.com/complete-list-of-html-tags
https://docs.moodle.org/39/en/Course_homepage
https://docs.moodle.org/39/en/Editing_text
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. Επιστροφή

37. Μορφή του moodle (επισκέπτης)
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. Επιστροφή

38. Μορφή του moodle (χρήστης)
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. Επιστροφή

39. Μάθημα (course) στο moodle #1
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. Επιστροφή

40. Μάθημα (course) στο moodle #2
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. Επιστροφή

41. Επεξεργασία μαθήματος, Γενικές ρυθμίσεις #1
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. Επιστροφή

42. Επεξεργασία μαθήματος, Γενικές ρυθμίσεις #2
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. Επιστροφή

43. Πρόσβαση μαθήματος #1
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. Επιστροφή

44. Πρόσβαση μαθήματος #2
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. Επιστροφή

45. Κεντρική σελίδα μαθήματος #1
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. Επιστροφή

46. Κεντρική σελίδα μαθήματος #2
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. Επιστροφή

47. Κεντρική σελίδα μαθήματος
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. Επιστροφή

48. Αρχική σελίδα μαθήματος, Εκπαιδευτικό μέρος #1
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. Επιστροφή

49. Αρχική σελίδα μαθήματος, Εκπαιδευτικό μέρος #2
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. Επιστροφή

50. Πόρος, Σελίδα
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. Επιστροφή

51. Πόρος, Σελίδα #1
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. Επιστροφή

52. Πόρος, Σελίδα #2
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. Επιστροφή

53. Πόρος, Σελίδα #3
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε. Επιστροφή

54. Αναφορές
Αναφορές
moodle, H. Q. (2020). moodle, 3.9 docs, 2020. URL https://docs.moodle.
org/39/en/Main_page.
Νησιώτης Κ.Σ. | Ε.Κ.Κ.Ε.