Dificultăți de comunicare și interacțiune socială a elevilor cu autism - Comunicarea prin desen” Capriș Mariana

1. Dificultăți de comunicare și interacțiune
socială a elevilor cu autism
-COMUNICAREA PRIN DESEN-
Prof, înv. primar, Capriș Mariana
Școala: Liceul Teoretic „Mircea Eliade“ , Galați
Data: 03.08.2022

2. Tehnici adoptate de profesor:
a) adaptarea curriculei școlare în funcție de nevoile
specifice elevului cu autism;
b) poziția în clasă= în prima bancă lângă profesor,
pentru a evita distractorii;
c) i se atrage atenția discret, atunci când „se pierde”;
d) atitudine calmă și fermă din partea profesorului;
e) nu îl mustrăm atunci când greșește;
f) primește sarcini scurte însoțite de explicații până
înțelege;
g) așezat lângă un elev care să-l ajute la nevoie și să-l
accepte;

3. Tehnici adoptate de profesor:
h) clasa de elevi, îl încurajează atunci când participă
activ la ore. Ex: Bravo! ai făcut ceva frumos;
i) Îl laud cât mai des, Foarte bine! Îi ofer atenție
atunci cand lucrează independent;
î) nu-l forțez atunci când nu acceptă sarcina,
eventual schimb sarcina;
j) includerea elevului în diverse jocuri, în special
cele cu partener;
k) la matermatică - demonstrații concrete la tablă,
ceea ce-l atrage. Îi place să fie primul scos la tablă să
arate că a înțeles;

4. Tehnici adoptate de profesor:
l) pentru înțelegerea textelor utilizez întrebări:
Unde? Cum? Când? Cine?
m) la disciplinele: geografie, istorie, științe vin cu
filmulețe audio-video, deoarece îl captează;
n) În timp ce eu realizez schema lecției la tablă, el
desenează;
o) verificarea – elevul realizează desenul și la tablă
- formă a comunicării și a învățării.
Copilul cu autism se simte liniștit, în siguranță,
încrezător atunci când este implicat în lecție.

8. RĂBDAREA, RĂBDAREA, trebuie să ne
insoțească alături de acești copii, deoarece ei
își dezvoltă increderea în tine ca profesor.
RĂBDAREA, RĂBDAREA, trebuie să ne
insoțească alături de acești copii, deoarece ei
își dezvoltă increderea în tine ca profesor.

9. COMUNICAREA, INTERACȚIUNEA
SOCIALĂ ȘI COMPORTAMENTUL elevului
cu autism depind de noi.
RĂBDAREA trebuie să ne insoțească alături
de acești copii, deoarece ei își dezvoltă
încrederea în noi ca profesori.