Sintesis informativa 20 08 2014

DE LOS DIARIOS MÁS IMPORTANTES DEL ESTADO DE OAXACA
Miércoles 20 Agosto de 2014
Desde
Puerto Escondido
Oaxaca
México
En: http.//www.megaradioexpress.com.mx

EL ASALTO A LA RAZÓN
Quinteto de gobernadores alcahuetes CARLOS MARÍN20/08/14 1:03 AM La conversión en el grupo de presión más intimidante y corrosivo que padece México (sobre todo Oaxaca) del engendro que nació “democrático” bajo el membrete Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación se debe a Heladio Ramírez, quien le endosó la operación y el dinero de la enseñanza pública. Priistas también, Diódoro Carrasco, José Murat y Ulises Ruiz lo sucedieron en la gubernatura, y ese tumor lo heredó y sigue cultivando el aliancista Gabino Cué. Cinco tristes alcahuetes de quienes hacen y deshacen lo que quieren con tal de conservar ominosos privilegios. En pocas semanas, la poderosa pero impune sección 22 ha podrido un poco más la vida de los oaxaqueños con plantones, bloqueos y sabotajes o con ataques en pandilla y saqueos de oficinas partidistas o, como ayer, de los profesores de la endeble sección 59, ¡que sí trabajan! Y días atrás asaltaron gasolineras y regalaron el combustible robado a consumidores ayunos de dignidad. Todo con la cómplice ausencia de cualquier autoridad. Como sucedía en Michoacán o Tamaulipas en el imperio de la delincuencia organizada…
APUNTES FINANCIEROS
Es hora de actuar en Oaxaca JULIO SERRANO20/08/14 12:45 AM Llegó la hora de hacer algo radical. Los niños oaxaqueños ya no pueden esperar más. Demasiados años han transcurrido. Demasiado daño se ha generado. El gobierno federal tiene que actuar. Es cierto que el gobierno no se ha quedado con los brazos cruzados en materia educativa en lo que va del sexenio. Se aprobó una importante reforma, con consecuencias potenciales profundas. Solo el lunes pasado se anunció una inversión de 7 mil 500 millones de pesos para rehabilitar 20 mil escuelas. Estos esfuerzos son sin duda positivos. Sin embargo, no resuelven la tragedia que están viviendo algunos estados de la República, en particular Oaxaca, a causa de un grupo de presuntos “maestros”. Décadas de problemas magisteriales han plagado Oaxaca. Generaciones de niños se han desaprovechado a causa del comportamiento beligerante de la sección 22 del SNTE, la cual es parte de la CNTE. Y dicha actitud prevalece en la actualidad. Desafiando la reforma educativa recién aprobada, la sección 22 está empujando una ley de educación en el estado que omite los concursos para obtener plazas de maestros y las evaluaciones docentes. La ley también busca ampliar el poder del sindicato sobre la política y finanzas educativas de Oaxaca. De no conseguir lo que quiere, la sección 22 ha amenazado con marchas, disturbios e interrupción de clases. En otras palabras, lo de siempre. Mientras tanto, los niños oaxaqueños pagan el precio. El daño no es solo de corto plazo, el país lo va a resentir por décadas en el futuro. Oaxaca está produciendo niños mal educados, que seguramente tendrán mayor dificultad en prosperar profesionalmente. Potencial se está desperdiciando. Además, por si esto fuera poco, los niños oaxaqueños están creciendo con un ejemplo nefasto de parte de sus supuestos educadores, quienes en teoría deberían servir de modelo de comportamiento. Si observan que los que mandan en el estado son unas personas violentas, que se la pasan en paros, que no trabajan, ¿cómo creemos que van a querer actuar estos niños cuando crezcan? Ya no es posible seguir así. Como ha quedado claro, el gobierno estatal simplemente no tiene la fuerza para enfrentar al sindicato. Si se espera obtener una solución de fondo, tiene que venir del gobierno federal. El presidente Peña ha demostrado su gran habilidad para impulsar las ambiciosas reformas estructurales que prometió durante su campaña. Ahora que la fase legislativa de reformas terminó, una excelente idea para enfocar buena parte de sus energías es solucionar de fondo la tragedia de Oaxaca. juliose28@hotmail.com

MEXICANOS PRIMERO APRENDER ES MI DERECHO
Oaxaca: ¿violación sistemática al derecho a la educación?
Una violación sistemática ocurre cuando en un Estado se violan de manera constante y cotidiana los derechos humanos en un clima de total impunidad. ¿En Oaxaca se está permitiendo la sistemática y reiterada violación del derecho a la educación de las niñas, niños y jóvenes?
JULIO 30, 2014
Por: Maca Velázquez (@MacaVelazquez)
Oaxaca es el segundo estado con mayor intensidad de rezago educativo del país, según el Índice de Desempeño Incluyente (2009-2013). De acuerdo con datos de CONEVAL la condición de rezago educativo afecta al 27.7% de la población en Oaxaca (el porcentaje a nivel nacional es de 19.2%). Además, derivado de los paros magisteriales, las y los alumnos pierden en promedio 70 días de clases cada ciclo escolar. Los resultados del Censo de Escuelas, Maestros y Alumnos de Educación Básica y Especial (CEMABE), realizado por el INEGI durante octubre y noviembre de 2013, señalaron que en Oaxaca se identificó como personal comisionado a 238 personas; asimismo datos del INEGI (2011) muestran que en México entre las tasas más altas de analfabetismo está Oaxaca, con niveles superiores al 16% y en algunos municipios superiores al 34.2%. Oaxaca, por si todo lo anterior no bastara, fue la única entidad federativa que incumplió totalmente con su obligación de armonizar su legislación conforme a los contenidos de las leyes generales en el marco de la reforma educativa por la calidad de la educación.
Teniendo en cuenta las desafortunadas situaciones mencionados en el párrafo anterior, quiero reflexionar en torno a lo que en la doctrina de los derechos humanos se conoce como violaciones sistemáticas a los derechos humanos. Una violación sistemática ocurre cuando en un Estado se violan de manera constante y cotidiana los derechos humanos en un clima de total impunidad. En este caso, pretendo exponer de manera general la situación del derecho a la educación en Oaxaca, y en este tenor analizar si se viola el derecho el derecho a la educación de las niñas, niños y jóvenes oaxaqueños.
El concepto de derechos humanos lo podemos analizar desde tres ángulos: “derechos en principio”, “derechos como política” y “derechos en la práctica”.
El derecho en principio implica el cumplimiento del estado “de jure”, es decir, de la legislación necesaria para hacer efectivo un derecho; es una precondición para tener los otros dos. A este respecto, México ha suscrito diversos tratados internacionales que contienen el derecho a la educación, en este sentido, el Artículo Primero de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos establece que: “[T]odas las autoridades, en el ámbito de sus competencias, tienen la obligación de promover, respetar, proteger y garantizar los derechos humanos de conformidad con los principios de universalidad, interdependencia, indivisibilidad y progresividad. En consecuencia, el Estado deberá prevenir, investigar, sancionar y reparar las violaciones a los derechos humanos, en los términos que establezca la ley”.
En 2013 a fin de garantizar la calidad en la educación se reformó el Artículo 3º Constitucional en el que además de establecer el derecho a la educación, se prevé que la misma será impartida por el Estado, y que éste garantizará la calidad en la educación obligatoria de manera que los materiales y métodos educativos, la organización escolar, la infraestructura educativa y la idoneidad de los docentes y los directivos garanticen el máximo logro de aprendizaje de los educandos. De igual forma se reformaron la Ley General de Educación y la Ley General del Servicio Profesional Docente, quedando en los artículos transitorios la obligación de los gobiernos estatales de reformar su legislación local. No obstante, como se mencionó anteriormente, Oaxaca no ha armonizado su ley local con la reforma educativa federal, por lo que de manera acertada el Ejecutivo Federal interpuso una controversia constitucional en contra del gobernador, Gabino Cué, por no haber iniciado el proceso legislativo en esta materia, y también contra el Congreso local de Oaxaca por no aprobar la reforma en tiempo.
Al aceptar las obligaciones “de jure”, el Estado tiene la obligación de implementar políticas que aseguren la realización de las provisiones legales. En este sentido, los “derechos como política” se refiere a las políticas que implementa el Estado para el disfrute de derechos, mismas que deben tener un proceso participativo, ser justiciables y no discriminatorias, y en su implementación deben tener en consideración las siguientes características establecidas en la Observación General Número 13 sobre el derecho a la educación elaborada por el Comité de Derechos Económicos, Sociales y Culturales: (i)disponibilidad, es decir que existan tanto instituciones y programas de enseñanza en cantidad suficiente como que también exista la infraestructura adecuada; (ii) accesibilidad, se refiere a que por un lado sean accesibles físicamente o por medio de la tecnología moderna, también que tenga accesibilidad económica y que por otro lado no exista discriminación en el acceso; (iii) adaptabilidad a las necesidades de sociedades y comunidades en transformación y responder a las necesidades de las y los alumnos en contextos culturales y sociales variados, y (iv) aceptabilidad, se refiere a la forma y fondo de la educación que debe ser culturalmente apropiado y de buena calidad.
Éstas últimas características son obligaciones que constituyen el núcleo esencial del derecho a la educación sin el cual éste no puede ser realizado de manera efectiva y cumplir con las obligaciones nacionales e internacionales a las que el Estado y las entidades federativas están obligadas. Igualmente, es aplicable el principio de progresividad de los derechos (contenido en el Artículo 1º Constitucional) que se refiere a que si bien un Estado no puede lograr la efectividad de un derecho de una vez y para siempre, éste tiene la obligación de diseñar planes para ir avanzando progresivamente en la satisfacción de ese derecho. Sin embargo, es importante mencionar que la progresividad establece que cuando se ha logrado la efectividad de un derecho por parte de una norma o política pública, el Estado no puede echar marcha atrás.
Respecto a la disponibilidad, en Oaxaca el CEMABE reporta que el 19.8% de las escuelas no tienen agua o la acarrean, 13.7% no tienen luz eléctrica, 26.8% no tienen baños, 78.9% no tienen drenaje y el 62% no cuentan con Internet. Como se observa con los datos antes mencionados, gran parte de las escuelas (o “no escuelas”) en Oaxaca no cumplen con el mínimo requerido en infraestructura para garantizar

el máximo desarrollo y aprendizaje de los y las alumnas. En este sentido, según el estudio realizado por el Banco Interamericano de Desarrollo (2011) sobre la relación de la infraestructura de escuelas primarias con el proceso de aprendizaje, se concluye que la infraestructura escolar está significativamente vinculada con las oportunidades de aprendizaje y el logro académico. Por tanto una infraestructura inadecuada viola el derecho a una educación de calidad, al no permitir el máximo aprendizaje de las y los alumnas.
En relación con la accesibilidad, vale la pena mencionar que respecto a la distribución del analfabetismo en las entidades federativas son seis estados de la República los que concentran cerca del 52% del total de personas analfabetas, entre los que se encuentra ordenados de mayor a menor número: Veracruz, Chiapas, México, Oaxaca, Puebla y Guerrero. Como comentan respecto a dicho dato, José Narro Robles y David Moctezuma Navarro en su estudio sobre analfabetismo en México: “[R]esalta el hecho de que todos cuentan con numerosos grupos de población indígena”. Lo anterior nos conduce a pensar que, posiblemente la población oaxaqueña no está teniendo acceso a una educación o que la educación a la que tiene acceso es deficiente y que pareciera que en Oaxaca se está discriminando a la población indígena en el acceso a la educación.
Respecto a la adaptabilidad, pareciera que el proceso educativo en Oaxaca no se está moldeando acorde a las necesidades culturales y sociales de la población, ya que este estado sigue teniendo uno de los mayores índices de marginación y pobreza. Ubicándose, según CONEVAL dentro de las cinco entidades con mayor pobreza en el país. En este sentido, la escuela debiera ser el mecanismo de transformación del entorno, la mejor política para redistribuir oportunidades, hecho que dada la evidencia de la información mencionada antes no está ocurriendo en Oaxaca.
En lo concerniente a la aceptabilidad, es decir, a una educación de calidad, Oaxaca se ubica (junto con Michoacán) en el último lugar de desempeño educativo a nivel nacional; ya en general, todo México encabeza la lista internacional en cuanto ausentismo e impuntualidad de maestros, pero además -como mencioné anteriormente- en Oaxaca los y las alumnas pierden en promedio 70 días de clases. En relación con la profesionalización docente en Oaxaca sólo el 11.32% de los profesores están certificados, y en días pasados únicamente 121 aspirantes oaxaqueños, de los miles que pretendían participar en los exámenes de ingreso al Servicio Profesional Docente, lograron realizar dichos exámenes, ya que la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación impidió que el resto de los aspirantes pudieran asistir al examen.
Por último, con base en el concepto de “derecho en la práctica”, el Estado tiene la obligación de respetar, proteger y cumplir el derecho a la educación. Sin embargo, tras haber expuesto las condiciones en que se encuentra el sistema educativo en Oaxaca, ¿podemos considerar que el gobierno de Oaxaca está protegiendo, respetando y cumpliendo el derecho a la educación? O por el contrario ¿no ocurre, en realidad, que se está permitiendo la sistemática y reiterada violación del derecho a la educación de las niñas, niños y jóvenes en Oaxaca?
* Maca Velázquez es investigadora de Estudios Jurídicos
Estudiantes de Oaxaca pierden una cuarta parte del ciclo escolar por paros magisteriales: Mexicanos Primero
Por: Redacción / Sinembargo - agosto 20 de 2014 -
Ciudad de México, 20 de agosto (SinEmbargo).– Los estudiantes de Oaxaca pierden una cuarta parte del ciclo escolar debido a los paros magisteriales, no están recibiendo una educación de calidad y más del 80 por ciento de los jóvenes de 15 años reprueban o pasan de panzazo un examen riguroso, aseveró el presidente de la organización Mexicanos Primero, Claudio X. González Guajardo.
González Guajardo envió una carta abierta a los diputados de Oaxaca para pedirles que no se rindan ante la Sección 22, de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) y que no aprueben la Ley Estatal en materia de educación que incluye el proyecto del magisterio.
Y detalló que los niños y jóvenes oaxaqueños no están recibiendo una preparación de calidad. “El promedio de escolaridad en la entidad es de primero de secundaria y más del 80% de los jóvenes de 15 años reprueban o pasan de panzazo una evaluación rigurosa”, refirió.
Dijo que año con año los alumnos pierden cerca de una cuarta parte del ciclo escolar por paros magisteriales, que deja a los niños y jóvenes de Oaxaca en una “profunda desventaja frente a otros mexicanos y frente a los jóvenes de otras nacionalidades”, advirtió.
Destacó que las próximas horas son cruciales para la educación en Oaxaca y, por lo tanto, para el futuro bienestar, progreso y equidad del estado.
“En las próximas horas ustedes van a votar una iniciativa de ley que es una afrenta al Artículo 3º Constitucional y su legislación secundaria. Tiene graves omisiones y francas contradicciones con la ley federal que se detallan en los documentos que se anexan.
“Si la avalan, sería tanto como crear un estado de excepción para la implementación de la reforma educativa en Oaxaca. No serían aplicables políticas tan importantes como los concursos para plazas, la evaluación universal de maestros y la Carrera Profesional Docente. Peor todavía, se legitimaría el poder abusivo, casi omnímodo, de que goza la sección XXII en la educación del estado”, señaló Claudio González.
Instó a los legisladores a romper viciosos y atavismos para poner a los niños y jóvenes de la entidad primero, pues aseguró que por demasiados años y décadas, han imperado los intereses de los adultos sobre el derecho de los menores. “Eso ha resultado en una pauperización del sistema educativo, en una amplísima corrupción y en el abandono de los niños, las escuelas y los verdaderos maestros”, reiteró.
Finalmente aseveró que “si de verdad quieren avanzar, deben de modificar la iniciativa y armonizarla con la legislación federal”.

Nueva arremetida de la Sección 22 bajo la mirada policiaca Despedazan sede de S-59 Causan destrozos, derriban puerta de acceso, pintas e impune destrucción de mobiliario Lizette Mendoza/Fotos: Noticias.net Profesores de las regiones de la Cañada y Tuxtepec afiliados a la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) destrozaron y realizaron pintas en las oficinas que ocupa la Sección 59 en la colonia Reforma, al norte de la ciudad de Oaxaca, durante la tarde de este martes. En el inmueble derribaron la puerta y la quemaron ante la anuencia de las autoridades policiacas que jamás intervinieron y que se limitaron a montar bloqueos en el perímetro de las instalaciones. La movilización comenzó en punto de las 14 horas con un mitin en la calle de Belisario Domínguez; el móvil fue la advertencia de que si el gobierno del estado no ordenaba y hacia efectiva la desaparición de los módulos irregulares en los que imparten clases los maestros de la "espuria" Sección 59, incendiarían el edificio sindical de sus opositores. Alrededor de las 16:00 horas los profesores derribaron la puerta de acceso de la casa partículas que ocupa la Sección 59 como sede sindical y para ello utilizaron la camioneta en que trasladaban el equipo de sonido, una Pick Up, Ford Ranger, color blanco. El enardecido grupo fue ayudado por una cadena con la cual jalaron hasta en seis ocasiones la puerta de madera que cayó hecha pedazos. Luego de los destrozos, los restos de la puerta fueron incendiados en el centro de la calle Belisario Domínguez, que para entonces ya había sido cerrada a la circulación; a escasos metros los testigos se topaban la mirada de 10 elementos de la Policía Vial de la Secretaría de Seguridad Pública (SSP) que se limitaron a dar su reporte por su radio a sus jefes.

A escasos metros, en la siguiente cuadra, y sobre la misma calle están las instalaciones de la SSP. Tras derribar la puerta, entre gritos de "¡Sección 22, la única no hay dos!", "¡Fuera la espuria 59!", las bases magisteriales echaron abajo el segundo portón de acero, acción que fue cuestionada por los representantes delegacionales de la Cuenca y Tuxtepec, quienes no pudieron contener a los docentes ante una movilización que se les salió de control y ordenaron continuar con las acciones. Posteriormente, la segunda puerta fue derribada a patadas y con la ayuda de una palanca improvisada lograron el acceso; a empujones y jaloneos, una valla de profesores impidió el ingreso de los medios de comunicación para impedir el registro de los autores materiales de los destrozos al interior del edificio sindical. VUELAN RETRATOS DE LÍDER DEL SNTE Durante los destrozos al interior de las oficinas de la Sección 59, desde el techo lanzaron fotografías del líder del secretario general del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Juan Díaz de la Torre, que fueron pisoteadas por los docentes de la 22. Una vez culminada su misión, cerca de las 16:30 horas, una voz dio la indicación: "¡Retirada compañeros!", "¡En marcha todos juntos al bloqueo del Crucero de Fonapas!". En tanto, un grupo de 10 profesores encabezados por el representante sectorial de la Cuenca del Papaloapam, Rubén Darío Rodríguez Vidal, realizó una valla para impedir que los fotoperiodistas captaran la identidad de los profesores que realizaron los destrozos al interior del edificio de la Sección 59. "¡Compas quítenles las cámaras a los fotógrafos, que no graben!", ordenó una voz, sin que hiciera eco en sus compañeros. Arropados por los integrantes de la Sección 22 , 15 personas con el rostro cubierto salieron del inmueble, quienes desaparecieron del lugar. REALIZAN PINTAS Al interior de las oficinas, pintaron consignas en las paredes, como: "Espurios Vendidos" y "Traidores del pueblo", además con una "X" y pintura de color rojo cubrieron el rostro del único retrato del líder del SNTE que se quedó colgado en la pared. Culminada su movilización, los profesores se trasladaron en marcha sobre la Calzada Porfirio Díaz con destino al crucero de Fonapas, donde realizaron un bloqueo. RETIRAN ESCOMBROS A eso de las 16:40 horas arribaron a las oficinas destrozadas cinco elementos de la Policía Vial y de Protección Civil del Municipio de Oaxaca de Juárez, quienes retiraron los restos de la puerta que fue calcinada para abrir la circulación vehicular. LA JUSTIFICACIÓN El representante sectorial de la Cuenca del Papaloapam, Rubén Darío Rodríguez Vidal, declaró que la acción en la que destrozaron las instalaciones administrativas de sus contrario, forma parte de los acuerdos de la Asamblea Estatal de la noche de este lunes, la cual tuvo la finalidad de darle cobertura a la reunión programada este martes en el Distrito Federal, donde la Comisión Política de la Sección 22 sostuvo un encuentro con el subsecretario de Gobernación, Luis Enrique Miranda Nava. Dicha reunión se llevó a cabo con la finalidad de abordar los temas de la Iniciativa de Ley Estatal de Educación, así como la contratación de los normalistas, y la devolución de las escuelas ocupadas por la Sección 59. De la misma forma, demandaron la anulación del registro inmediato de esa gremial, la libertad de los presos políticos y de conciencia, el respeto a las conquistas laborales y la defensa de los derechos de los trabajadores del MDTEO. CIFRAS DURAS 150 maestros frente a instalaciones de la S-59 15 personas destruyeron el interior del inmueble 10 policías miraban a lo lejos la agresión 2 horas de acometida
Gobierno modificó ley para evitar responsabilidades LUIS IGNACIO VELÁSQUEZ El gobierno del estado modificó el anteproyecto de iniciativa ley de educación elaborado por la mesa redactora magisterial, en la que participaron los poderes Ejecutivo y Legislativo, para evitar asumir responsabilidades que pertenecen al ámbito federal, como la elaboración de programas, planes, proyectos, sistemas, metodologías y materiales educativos. Una comparación de los documentos permite establecer que ahora solo "en el ámbito de sus atribuciones" el titular del Ejecutivo estatal podrá formular el Programa Estatal de Educación considerando el PTEO; así como elaborar proyectos, sistemas, metodologías y materiales de cada nivel o modalidad del Sistema Educativo Estatal. Además se deslinda al estado de financiar la operación del PTEO para lo que establecía: "se destinarán los recursos previstos en el Presupuesto de Egresos y los que el gobierno estatal gestione ante las instancias federales.", para solo dejarlo en: "para la operación del PTEO se destinarán los recursos que el gobierno estatal gestione ante las instancias federales". Lo que es muy distinto. En el caso de las evaluaciones, el anteproyecto asignaba esta tarea a las autoridades estatales, por lo que se añadió a la iniciativa presentada al Congreso: "sin perjuicio de lo que establezcan otras disposiciones (sobre todo la referente al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación). En la iniciativa también se retiró la responsabilidad del Ejecutivo estatal de gestionar ante la Federación que se destine el 12 por ciento del Producto Interno Bruto para el sostenimiento del Sistema Educativo Estatal; planeando solo: "gestionar recursos ante la Federación para el sostenimiento del sistema...". Así mismo se deslindó al gobernador del estado de proveer del gasto público y en concurrencia con el gobierno federal recursos suficientes, puntuales y crecientes para la prestación del servicio educativo de conformidad con las disposiciones aplicables; para ahora citar únicamente que "en concurrencia con el gobierno federal proveer recursos suficientes, puntuales y crecientes para la prestación del servicio educativo de conformidad con las disposiciones aplicables". A la responsabilidad que se quiso asignar al gobierno estatal y el IEEPO de garantizar los servicios de educación intercultural en los distintos niveles educativos, se cambió la "garantía" por la "promoción", dos cosas distintas. Además, en la responsabilidad de elaborar, editar, publicar y distribuir libros y otros materiales educativos para todos los tipos, niveles y modalidades distintos a los publicados por la SEP que atienda la diversidad cultural del estado, tomando en consideración la propuesta del Colectivo Estatal Coordinador del Plan para la Transformación de la Educación de Oaxaca, se añadió: de conformidad con los lineamientos de la autoridad competente, a fin de evitar ambivalencias. El gobierno también se deslinda de proporcionar educación profesional gratuita a los profesores, la que cambia por formación continua gratuita; mismo término que se emplea en la formación continua de los trabajadores, no "permanente". El acceso de los estudiantes, trabajadores de la educación, padres y madres de familia en la realización de programas educativos gratuitos, a través de la radio y la televisión que pertenezcan al estado en horarios apropiados, se modificó por: difundir programas educativos gratuitos, a través de la radio y la televisión que pertenezcan al estado en horarios apropiados, para divulgar los impactos del proyecto educativo en su escuela y comunidad, conforme al reglamento correspondiente. En la redacción de los nuevos artículos aparece mucho las frases " de conformidad con las disposiciones aplicables, y en el ámbito de sus atribuciones" para evitar ambiguedades entre los ámbitos de competencia federal y estatal.

Sin acuerdos concretos termina mesa de trabajo SE COMPROMETE SEGOB A CONTRATAR A NORMALISTAS SIN EXAMEN NACIONAL AGENCIAS/ OCTAVIO VÉLEZ ASCENCIO Sin acuerdos concretos concluyó la mesa de trabajo entre la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), la Secretaría de Gobernación y el estado de Oaxaca. Después de tres horas de reunión, el secretario general de la Sección 22 de la CNTE, Rubén Núñez, se limitó a decir que volverán a reunirse el próximo jueves para avanzar en la negociación de sus demandas. El Gobernador Gabino Cué y el subsecretario de Gobierno de la Segob, Luis Enrique Miranda, no quisieron hacer comentarios al salir del encuentro, que concluyó a las 22:30 horas. Previamente, el maestro Rubén Núñez declaró a la llegada a la dependencia federal, que los temas a tratar con las autoridades federales era la ley de educación que se propone para el estado, así como la contratación inmediata de personal que se gradúa de la normal oaxaqueña y la basificación de personal. RATIFICAN CONTRATACIÓN La Secretaría de Gobernación (Segob) ratificó anoche a la Comisión Política de la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) el acuerdo político para contratar a los egresados de las normales sin presentar alguna evaluación y revisar el procedimiento legislativo para aprobar la Ley Estatal de Educación. Según informes de la Comisión Política, el subsecretario de Gobernación, Luis Enrique Miranda Nava confirmó su ofrecimiento durante la mesa de diálogo --- donde participaron funcionarios del gobierno estatal--- de emplear a los 945 egresados de las 11 escuelas normales con movimiento 95, trámite administrativo equivalente a interinato ilimitado, el próximo día 30 y con efectos a partir del 1 de septiembre, sin sustentar el examen del Servicio Profesional Docente (SDP), dispuesto por la reforma educativa. Además, el subsecretario Miranda Nava se comprometió a respetar los derechos y conquistas laborales de los trabajadores de la Sección 22 del SNTE obtenidos durante 34 años de lucha. También, ratificó el avance en los trámites administrativos rezagados en ascensos mediante carrera magisterial, jubilados, incidencias de pagos y contrataciones con movimiento 20 o por honorarios y prórrogas por honorarios. El funcionario federal acordó igualmente reunirse otra vez con la Comisión Política mañana jueves para tratar el caso de la Ley Estatal de Educación y la devolución de las escuelas ocupadas por la Sección 59 del SNTE. MÉXICO, D.F.- Maestros de la CNTE arribaN a la Segob para reunirse con subsecretario Luis Miranda y el Gobernador Cué MÉXICO, D.F., agosto 19 (EL UNIVERSAL).- Hasta la noche de este martes, el gobernador de Oaxaca, Gabino Cué, se encontraban reunidos en las instalaciones de la Secretaría de Gobernación (Segob), en la Ciudad de México, donde también se registró la presencia de maestros de la sección 22 de la CNTE de Oaxaca. Gabino Cué se encontraba acompañado por el subsecretario de Gobierno, Luis Enrique Miranda, en tanto que el grupo de maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) se instaló en una sala alterna a la espera de que les permitieran el acceso a la reunión.
Contratarán a normalistas pero sin prestaciones laborales Evade S-22 hablar sobre modo de contratación de los normalistas Lizette Mendoza Luego de lograr la contratación de todos los egresados de las 11 normales del estado para este Ciclo Escolar 2014-2015, integrantes del Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), evaden el tema y evitan hablar sobre el tipo de plaza laboral que tendrán los nuevos profesores. De acuerdo con una publicación del periódico Excélsior, mediante una circular interna del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO), entregada a la dirigencia magisterial, los egresados de las 11 normales de la entidad serán contratados con claves de movimiento 95, equivalentes al interinato, y en seis meses serán sometidos a un "mecanismo administrativo inteligente", en lugar del examen de ingreso del Servicio Profesional Docente. Al ser contratados de esta forma, los egresados de las normales no contarán con derechos laborales equivalentes a lo de los profesores basificados, es decir; no podrán realizar trámites ante el ISSSTE, cambio de clave de trabajo, cambio de centro de trabajo, ni tampoco recibirán incentivos económicos como préstamos y becas profesionales. Al cuestionar al secretario general de la Sección 22, Rubén Núñez Ginez, acerca del tema, sólo se limitó a responder que los normalistas serán contratados a partir del 30 de agosto, y que continuarán en la defensa de la educación normal. Por su parte, el secretario de Organización de la Sección 22, Francisco Villalobos Ricárdez, aseguró que el movimiento magisterial se mantiene en la lucha hasta lograr la contratación de todos los maestros. --¿Cómo va a ser la contratación de los normalistas? -- Vamos a estar a la expectativa, el gobierno siempre tiene la idea de llevarle la contraria al magisterio, así que nos mantenemos en resistencia. NADA NUEVO Ex alumnos normalistas, ahora docentes adheridos a la SNTE, explicaron que esta forma de contratación no es nada nueva, "así nos contrataron a nosotros también, pasados seis meses de trabajar y contando con antigüedad laboral uno mismo hace el trámite para obtener la base y cambiarnos la Movimiento 10 de profesores basificados con derechos laborales y sindicales", comentaron. Sin embargo, apuntan que esta ocasión la situación tiene como diferencia que los egresados de las normales deberán de someterse a un examen que para Oaxaca se aplicará a "modo" debido a que se tienen acuerdos políticos entre el gobernador Gabino Cué Monteagudo, la dirigencia sindical de la Sección 22 y el subsecretario de Segob, Luis Enrique Miranda Nava. Asimismo, comentaron que el riesgo que podría existir será el que sus contratos terminen antes del periodo de seis meses renovándolos en diversas ocasiones, provocando así que la fecha del examen nuevamente se aplace.

NORMALISTAS DESCONOCEN ACUERDOS Egresadas de la Escuela Normal de Educación Especial de Oaxaca (ENEEO), reconocieron que hasta el momento nadie les ha explicado cómo y cuándo los contratarán. -- ¿Cuál ha sido la información que la Sección 22 o la dirigencia de la CENEO les ha dado? -- Sólo sabemos que ya nos van a contratar. -- En los periódicos leemos que existen acuerdos, pero nada más. - -¿Se someterían a un examen como lo ordena la reforma educativa? -- Nosotros ya estudiamos la educación normal, un examen estaría de más, lo único que queremos es trabajar. MAÑANA REUNIÓN DE INFORMACIÓN Para afinar detalles y explicarles cómo será su contratación, la dirigencia sindical está convocando a los egresados normalistas a una asamblea de información a las 9 de la mañana (horario de la resistencia) que tendrá lugar en el auditorio "Enedino Jiménez Jiménez". De acuerdo con una circular de la gremial, la rodada de contrataciones dará inicio el 25 de agosto con los egresados del Centro Regional de Educación Normal de Oaxaca el próximo lunes, y un día después a los de las normales experimentales de Cacahuatepec y Teposcolula. En tanto, el miércoles 27 de agosto tocará este trámite a los egresados de la Escuela Normal Experimental de Putla Villa de Guerrero y del Centro Regional de Educación Normal Río Grande; el jueves 28, a los de la Escuela Normal Experimental de Huajuapan de León y la Urbana Federal del Istmo de Tehuantepec. El 29 de agosto y 1 de septiembre está prevista la contratación de los de la Escuela Normal Rural Vanguardia de Tamazulapan.
AL MARGEN DE LAS NEGOCIACIONES CON SEGOB Y en el IEEPO desconocen contratación de normalistas NIVEL DE FORMADORES DE DOCENTES NO SABE CRITERIOS ESPECÍFICOS PARA EMPLEAR EGRESADOS HUGUET CUEVAS El Nivel de Formación y Actualización Docente del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO), desconoce cuáles serán los criterios específicos aplicados en la contratación de los egresados normalistas, afirmó ayer su titular Jehú Reyes de la Rosa. El funcionario explicó que el nivel no participó en las mesas de negociación entre la Sección 22 del Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación (SNTE) y la Secretaría de Gobernación (Segob), para abordar la contratación de ex alumnos. Debido a este panorama, todavía están a la espera de que los niveles educativos, o incluso, la Coordinación General de Personal y Relaciones Laborales del IEEPO pueda establecer bajo qué concepto los tienen que contratar, expuso Reyes de la Rosa. "Puede ser el Movimiento 95, que es un interinato ilimitado o puede ser el Movimiento 20, traducido en una contratación eventual, que fenece a los seis meses", precisó. De acuerdo con el departamento, será hasta el 30 de agosto cuando los egresados de las 11 escuelas normales del estado comiencen a ser contratados. "La postura política de la Sección 22 del SNTE en Oaxaca es que a partir del 30 de este mes, los ex alumnos sean contratados bajo criterios específicos de cada nivel educativo", abundó. Y bajo este esquema, serán únicamente los niveles de Educación Indígena , Preescolar, Primaria, Educación Especial y Educación Física quienes participen en la contratación, añadió el funcionario. "De acuerdo con las normas administrativas, los ex alumnos siempre han sido empleados través del Movimiento 95, a los seis meses un día este Movimiento 95 se transforma en Movimiento 10, equivalente a la contratación definitiva o la plaza", detalló Reyes de la Rosa. Precisó que durante los primeros seis meses los recién empleados no gozarán de prestaciones como el seguro social o créditos de vivienda, pues únicamente podrán recibir su salario. Será hasta que obtengan la plaza cuando realmente puedan tener derecho a todo lo que la ley contempla. "Para poder garantizar recursos para los egresados, la Sección 22 del SNTE está en la postura de que sea a través de este esquema, la plenaria de del viernes pasado discutió eso y en la asamblea estatal esa fue la postura", abundó. Asimismo, dijo desconocer la existencia de algún tipo de condicionamiento o restricción al respecto, cuando el magisterio alcanzó el acuerdo con la Segob. Por otro lado, rechazó tener conocimiento de cuántos de los egresados que sí realizaron el examen de oposición de la Secretaría de Educación Pública (SEP), obtuvieron calificaciones aprobatorias. "Esos ya no se contemplan, porque la realidad es que sí hubo casos donde sí pasaron el examen y con ello se garantizó la contratación de una plaza, aunque no tengo bien el dato", reconoció.

Ordena CNTE a IEEPO contratación de normalistas AGENCIA REFORMA La Sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) ordenó a su estructura directiva en el Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO) contratar a todos los egresados de las escuelas normales de la entidad, sin mediar examen. "Acuerda que los niveles educativos agilicen de manera inmediata el proceso de contratación de los normalistas del estado", se lee en uno de los acuerdos adoptados anoche en asamblea estatal. Los titulares de las jefaturas de los 11 niveles educativos que hay al interior del IEEPO son nombrados por la Sección 22, es decir, son maestros en activo que están rodeados por otros cinco compañeros que también son designados para vigilarlo. Este año, los egresados de las escuelas normales, alrededor de 945, no presentaron el examen de oposición para ingresar al Servicio Profesional Docente aplicado por la Secretaría de Educación Pública (SEP), por orden de la dirigencia magisterial. En otro de los acuerdos, la Sección 22 adelantó que hoy a las 18:00 sostendrá una mesa de negociación en la Secretaría de Gobernación con el subsecretario Luis Miranda, el Gobernador Gabino Cué y diputados locales, para exigir, entre otros puntos, la basificación de los normalistas que serán contratados. El magisterio adelantó en su acta de acuerdos que el 15 de septiembre se declarará en "desobediencia civil". "Acuerda realizar el grito magisterial y popular mediante un manifiesto al pueblo de México sobre la desobediencia civil en contra de las reformas estructurales", explica. Los maestros demandan que el Congreso local apruebe su proyecto de Ley Estatal de Educación, sin modificaciones, con el cual desacatan la reforma educativa federal y proponen un modelo alterno, o de lo contrario realizarán más movilizaciones.
Ley Estatal de Educación, un debate imprescindible
Profesor Azael Santiago Chepi, ex dirigente de la Sección 22.
En la antesala de la discusión que deberá darse en torno a la aprobación de la Ley Estatal de Educación resulta necesario realizar un análisis responsable sobre la propuesta de iniciativa de Ley Estatal y sus alcances. Sin lugar a dudas la educación requiere de una transformación que debe incidir en todos los aspectos.
Al revisar el documento que contiene la propuesta de Iniciativa de Ley Estatal de Educación resultado de 37 foros, con la participación de autoridades municipales y educativas, funcionarios públicos, trabajadores de la educación y en muy pocos casos Diputados, foros en donde se analizó, discutió y se hicieron aportaciones, es de reconocer el esfuerzo realizado por la comisión redactora para establecer y sistematizar el contenido de los 37 foros hacia la nueva Ley Estatal de Educación, su contenido establece disposiciones innovadoras, de avanzada, en términos de progresividad del derecho humano a la Educación.
Contrario a lo que la mal llamada reforma educativa contempla, la propuesta establece circunstancias de índole pedagógica, una forma de mejorar la educación de los niños, niñas y adolescentes con una perspectiva de nuestros pueblos originarios ponderando sus principios básicos, recupera a la educación como un instrumento de transformación social que sin duda alguna forman parte de un nuevo modelo educativo; planteamientos que el movimiento magisterial Oaxaqueño a partir del 2008 se dio a la tarea de plasmar en la construcción del Plan para la Transformación Educativa de Oaxaca, propuesta que con alegría observo fue retomada.
Se trata entonces de una nueva Ley Estatal de Educación, no de una ley que frene, que haga frente o que limite los efectos y planteamientos de la mal llamada reforma educativa, esas circunstancias deben quedar claras a las bases magisteriales, la Ley Estatal de Educación no plantea mecanismos que hagan frente a la esencia de la mal llamada reforma educativa, es decir, al aspecto administrativo laboral, en los cuatro ejes que propone el nuevo artículo tercero constitucional, el ingreso, la permanencia, la promoción y el reconocimiento, así como el establecimiento del servicio profesional docente y las consecuencias que dé él se derivan en relación con otras leyes y acuerdos expedidos exprofeso para ese fin.
La realidad para el movimiento magisterial en este momento es, la existencia de la mal llamada reforma educativa, (administrativo y laboral) que se aplicara a todos los trabajadores de la educación en los términos que se ha dictaminado en el artículo tercero constitucional y en la Ley General del Servicio Profesional Docente, la Ley Estatal de Educación que se propone no contempla el establecimiento de parámetros, perfiles y criterios para el ingreso, la promoción, el reconocimiento y la permanencia de los docentes que son necesarios en el contexto de nuestro Estado, así mismo el sistema estatal de evaluación debe establecerse como un mecanismo que lo coloque como un sistema de avanzada, que responda a las necesidades de nuestro Estado, si de verdad, existe un compromiso con la educación por parte de La autoridad Educativa y Representantes Populares, la Ley tendrá que ser de avanzada en todas sus temáticas, si resulta así, esta será en todos los aspectos más garante, sería entonces una norma que constitucionalmente no podría ser refutada, por ello es necesario argumentar la propuestas con la finalidad de encontrar alternativas que incidan para evitar o prevenir que los efectos que generará la mal llamada reforma educativa resulten lo menos dañinos para los trabajadores de la educación, no tener propuesta significa tácitamente su aplicación sin ningún tipo de limitante para algunos y para otros la perdida de la posibilidad de trascender en el tema educativo.
Ahora bien, tomando en cuenta lo siguiente: El proceso legislativo le corresponde al pleno de la Cámara de Diputados, quienes tienen la obligación de legislar con base en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, Cámara de Diputados en donde convergen distintos partidos políticos, y que existen varios proyectos de iniciativa de Ley Estatal de Educación, el Gobierno Federal tiene un interés expreso en que la reforma educativa se aplique en todo el país.
Ante ello visualizar escenarios resulta necesario.
1. Si la iniciativa presentada por la Sección 22 y el Ejecutivo Estatal, se consolida y se establece como la Nueva Ley Estatal de Educación, entonces los planteamientos del Plan de Transformación de la Educación de Oaxaca estarán comprendidos en la nueva ley, sin que ello constituya una limitante a la reforma educativa pues no es una armonización.
2. Si la iniciativa de la LEE se aprueba con agregados o cambios realizándose de alguna forma la armonización en temas como lo administrativo, laboral y los cuatro ejes que propone el nuevo artículo tercero constitucional, ingreso, permanencia, promoción y reconocimiento, así como lo relativo al servicio profesional docente, bajo los criterios que los Diputados establezcan pueden ser en tres vertientes: a).- En términos estrictamente apegados a la reforma, b).- En términos diferenciados, con matices, y/o c).- En términos de transgresión o excesos.
Ambos escenarios son permisibles, pero en ambos se estará aplicando la reforma constitucional en uno tácitamente por omisión de la ley y en el otro expresamente por disposición expresa de la ley; en ambos habrá consecuencias: el primer escenario es previsible que el Gobierno Federal impugne la LEE como ya lo ha realizado en contra de otros Estados, a través de la Controversia Constitucional, circunstancia que resultaría forzosamente en el mandato judicial de armonizar la LEE a la reforma constitucional. En el caso del segundo

escenario, si la LEE trasgrede los derechos de los trabajadores de la educación en los mismos términos que la reforma contraviniendo otras disposiciones constitucionales, también podría ser motivo de una controversia constitucional.
No serán fáciles los próximos días, para el Gobierno Estatal, el Congreso y el Magisterio, habrá que tomar las mejores decisiones, aquellas que ponderen la educación en el Estado, por ello los diputados deben aprovechar la oportunidad para dar el paso de trascender y posibilitar una mejor educación para Oaxaca, cuidando ponderar en la misma forma los derechos de los trabajadores, generando un esquema que permita que lo administrativo y laboral de la reforma no perjudique los derechos que los trabajadores ya tienen adquiridos, realizando desde su hacer legislativo un control de constitucionalidad de sus propios actos.
Un llamado al gremio magisterial para prepararnos y enfrentar cualquier escenario con responsabilidad, necesario tener en cuenta que nuestra lucha es y seguirá siendo la defensa de la educación pública y la defensa de nuestros derechos como trabajadores de la Educación, en eso que quede claro, no claudicaremos en Oaxaca.
“No se puede permitir que S-22 saque sus propias leyes”: Romero Hicks
Escrito Por Agencias CIUDAD DE MÉXICO, 19 de agosto.- “La Constitución no es negociable. No se puede tolerar un ‘Estado de hueco’ como el que está ocurriendo en Oaxaca, en donde los profesores de la Sección 22 están saltándose la reforma educativa, pretendiendo soslayar a todos los mexicanos”, denunció Juan Carlos Romero Hicks, presidente de la Comisión de Educación del Senado de la República. Ante esta situación anómala, el también legislador panista adelantó que “entraremos en contacto” con las autoridades educativas y con el titular de la Secretaría respectiva, Emilio Chuayfett, para buscar una salida en donde se respeten, por encima de todo, los intereses nacionales. Además, indicó el legislador guanajuatense, también corresponderá a la SEP dar un informe exhaustivo de lo que ha pasado a nivel nacional con el programa de Habilidades Tecnológicas, es decir, la entrega de casi 250 mil lap tops a otros tantos menores de los estados de Sonora, Colima y Tabasco en el ejercicio 2013. Y qué es lo que se pretende con la dotación de casi 710 mil tablets a los educandos de los estados de Morelos, Puebla, Estado de México, Querétaro y Guanajuato, que se empezaron a distribuir ayer mismo. En entrevista, Romero Hicks puso en tela de juicio el accionar del gobernador de Oaxaca, Gabino Cué, porque ha permitido que los profesores de esa entidad violenten el estado de derecho y traten de sacar sus propias “leyes” soslayando al resto de la Nación. Eso no se puede permitir en forma alguna, insistió.
El hartazgo está en su límite máximo: CNEC ES URGENTE EL APOYO DE LA FEDERACIÓN: EMPRESARIOS DE LA CONSTRUCCIÓN REYNALDO BRACAMONTES RUIZ Ante el hartazgo social en su límite máximo por las declaraciones de guerra de los grupos desestabilizadores, radicales y violentos de la Sección XXII del SNTE, y ante el alto riesgo de ajusticiamientos por propia mano de los ciudadanos, empresarios de la construcción y del sector transporte, demandan el apoyo inmediato de la federación para recobrar en Oaxaca el orden y el Estado de Derecho. Al reprochar la neutral posición de las autoridades estatales, el camionero Erasmo Medina Ángeles y Juan José Ramírez Narcia, presidente de la Cámara Nacional de Empresarios de la Construcción, coincidieron: "¡Si no pueden gobernar, que renuncien!". En un desafío más a las instituciones y a la sociedad, y a cinco días de asaltar y destruir estaciones de combustibles, los delincuentes organizados disfrazados de educadores, destruyeron e incendiaron ayer las puertas de las oficinas de la Sección 59 del magisterio, en la colonia Reforma, acción que asombra por el grado de impunidad, señaló el dirigente de los constructores oaxaqueños. Estamos ante un nuevo hecho de barbarie a su máxima expresión, y por lo mismo, es urgente el apoyo del gobierno de la República, a través de la fuerza pública federal para recuperar el orden y la legalidad, coincidió de su lado el presidente del Consejo de Administración de la línea de autotransporte urbano y suburbano "Guelatao". En sus reflexiones, Juan José Ramírez Narcia, ingeniero civil por el Instituto Tecnológico de Oaxaca, advirtió que "el hilo de la tolerancia está muy delgado y puede romperse en cualquier momento". Sugieren revisar la historia de Oaxaca para corroborar hasta dónde llegan los ciudadanos oaxaqueños cuando les colman la paciencia. En las páginas de la historia de Oaxaca están presentes los acontecimientos que propiciaron las caídas de los gobernadores Edmundo Sánchez Cano, en 1947, y de Manuel Mayoral Heredia, en 1952, recordó el constructor. Como no queremos que se repitan episodios similares, es urgente el auxilio de la fuerza pública federal para rescatar en Oaxaca el Estado de Derecho, sancionar ejemplarmente a los delincuentes disfrazados de educadores y proteger las garantías individuales. Actuar ¡ya!--antes de que sea demasiado tarde--coincidieron los oaxaqueños.

Lío educativo
Escrito Por Gilberto De La Loza La fecha del inicio de clases llegó con muchos de los problemas de siempre; con escuelas en las que no tienen clases, porque continúa el paro representativo con el veinte por ciento de maestros ausentes en la región a la que le toca estar en el famoso plantón que ya lleva mucho tiempo perjudicando a comerciantes y a hoteleros. El curso inició con las famosas reuniones informativas de maestros y con los mismos líderes que francamente han abusado de su cargo, pues se entrometen en toda clase de problemas tratando de convertirse en árbitros de la problemática social del Estado y sin que se defina la situación del IEEPO, porque todavía no hay ley que contemple si continúa operando o ya no, pues se trata de una institución que no funciona, por el simple hecho de que siempre está tomada por los grupos radicales que hay en el magisterio. Los líderes magisteriales acusan al gobernador del Estado de haber modificado el PTEO, y argumentan que debido a ello, realizaron la toma de las gasolineras en las que se dedicaron a la tarea de saquearlas, como lo pudiera hacer cualquier delincuente. El magisterio sabe perfectamente bien, que la Reforma se tiene que aplicar en toda la República, porque se trata de una Ley Constitucional que no está sujeta a la voluntad del magisterio oaxaqueño, y tan es así, que los líderes, desde hace varios meses, estuvieron aconsejando a los maestros que si deseaban dejar a un familiar en su lugar, tenían que jubilarse de inmediato, pues iniciado el curso ya no lo podrían hacer ya que la Reforma educativa prohíbe heredar las plazas. Los maestros deben entender que diversos sectores de la población, ya no están dispuestos a continuar soportando su prepotencia, y que las presiones de parte de ellos, tienden a agudizarse, amenazando en convertirse en un problema más grave para las autoridades estatales que amenazan con exigir al gobierno federal el restablecimiento del orden en la entidad, pues el desorden provocado por los maestros, ya nos está llevando a la anarquía del 2006.
con Mayúscula 19/08
Escrito Por Juan Diego *.- Ley educativa en manos de los diputados, dice Cué: “yo ya cumplí”. *.- Time no busca galardones en pro de alabanzas y falsos liderazgos. DIPUTABLES.- El Gober se desmarca. Gabino Cué dio a conocer que se realizaron cambios en el anteproyecto de Ley Estatal de Educación que le entregó la Sección 22 y que él envió al Congreso, por la sencilla razón de que hay que cuidar la constitucionalidad. Abundando, dijo que a pesar de los cambios la iniciativa contiene todo lo propuesto en los 37 foros sectoriales que realizó el magisterio. Pero, subrayó: “le corresponderá al Congreso analizar todas ellas (las iniciativas) y las que se sumen". Dijo que será respetuoso de lo que determinen los diputados locales; él ya cumplió. En tal situación, la cosa está muy clara… El propio mandatario pidió a los integrantes del Cártel 22 encauzar sus exigencias en la institucionalidad, censurando el vandalismo de los jijos de su pelona y dijo que investigarán los hechos en virtud de las denuncias que haya, porque son afectaciones al patrimonio de la gente y tenemos la obligación de cuidarlos y defenderlos. Así, pues, en manos de los diputables está la pelota. De ellos dependerá el asunto y no creo que sean tan temerarios como para seguirles el juego a los locos de atar. Sólo Félix Serrano con sus perredianos dice que van a morir con los anarco-locos. RUPTURA, LA AMENAZA.- Vía uno de los capos del Cártel, Ricardo Rojo, (a) Rogelio Vargas, los delincuentes organizados amenazan con romper con el gobierno del Gabo por las modificaciones que le hizo al PTEO, dado que optó por el camino institucional. Menciona todo a lo que se haría acreedor el Gober y hacia dónde quieren empujarlo -la controversia, el juicio político, una campaña de que es “zacatón” y protector de bestias, el acoso de la IP y la Iglesia y todo lo que ya sabemos- y dice que es una decisión errada, porque pone en riesgo su relación política con el Cártel, que es factor contundente de gobernabilidad… Y que si no ven resultados luego, dice entre líneas, “no se la va acabar”. Será el URO de la alternancia sin disparar una bala, ordenar un desalojo o mandar a asesinar opositores. Enfermo de antipriismo, critica al Gober por alejarse, según él, de las organizaciones que lo llevaron al poder. Habla de dos secciones 22, la de los “pulcros” y anárquicos y la de la visión tricolor y amenaza que puede volver la anarquía de cuando la Guelaguetza. La moneda está en el aire, hay que acumular fuerzas para una gran batalla -¡asústame panteón!-, remata el muy cabrón… VANAGLORIAS, NO.- Sencillo el festejo de 13 añejos de Time, el diario más cachetón de esta parte del orbe. Reunidos todos los que hacemos su rotativo en un desayuno, nos congratulamos de, como lo dijo Wenceslao Añorve, “hacer un periódico innovador, con diseño de vanguardia y con un contenido informativo y de opinión que sigue marcando la tendencia informativa”. A todos gustó esta definición del C. Director: Tiempo no anda a la caza de premios o galardones inmerecidos para presumir ningún liderazgo; salimos a la calle y hacemos nuestro mejor esfuerzo para ofrecer a nuestros lectores información oportuna, exclusiva y de trascendencia que por su importancia está marcando la diferencia en el periodismo oaxaqueño… Y ésta: Tiempo se caracteriza por ser un periódico distanciado del poder, de los poderosos y de los partidos políticos. Por eso mantiene un equilibrio y una sana distancia que le permite el ejercicio crítico e imparcial de la información”. Y la renovación del compromiso: En Tiempo seguimos pensando, como hace 13 años, que el periodismo escrito debe renovarse y reinventarse para mantenerse vigente ante las múltiples opciones que tienen hoy los lectores para informarse con precisión de lo que ocurre a su entorno”. A muchos no va a gustar, pero, dijera Juanga: Así fue… GENTE BONITA.- Transportistas de la CNP bloquearon la "Macroplaza" por inaugurarse, en demanda de espacios para un sitio de taxis colectivos. Sobre la carretera al Tule, frente al IEEPO, en Santa Lucía del Camino, armaron su desbarajuste buscando que quien les defina sea el presi zacatón, Galdino Huerta, cuando esto es competencia de la Sevitra. Al Galdys lo acusan de que ya tranzó con los del sindicato "Libertad" para concederles lo mismo que ellos quieren, pero que se los van a jeringar… Y resulta que la Cotaipo, esa que hicieron un estercolero la cándida Eréndira, la piedra preciosa (Gema) y el Abandonao, duplicó, según la nota de Medrano, los gastos de viáticos, pasajes, exposiciones y reuniones que realizaba el desaparecido ifaicito del Conde Bartock. Por eso es que no informa cómo se tiznaron la lana sus preciosos consejeros. El despilfarro ha sido precioso, chance y las cifras se fueron altas por los incrementos a la gasolina, pero vaya que no se midieron… En el edificio inteligente de Jalpan andan investigando quién fue el gracioso que concertó una doble entrevista en el DF de los diputables priistas con “los posibles”. Es que muchos ya se definieron por uno y ora los hicieron ir con los dos… MANO NEGRA.- Según platican, quienes no pasaron el examen electoral para seguir en la mapachería oficial en el OPLE, que advirtieron mano negra. Primero, del insufrible encuestólogo que con tal de que no le hicieran sombra quienes consideraba le podrían echar a perder “su” proyecto, porque estaba segurísimo de que repetiría, según le dijo al oído Cara Sucia (tú no te preocupes, ya amarré con Córdova; tú vas) y luego que hubo padrinos que empujaron lindo para clavar a sus gentes. Dicen que el Cevenal los entregó resultados al INE el día 10, tuvieron una semana para los “ajustes”, para ayudar a los recomendados… Hagan de cuenta como hace el Chapito con los que se inscriben en la UABJO. Los que se movieron con padrinos lograron algo, no fue derecha la cosa, aseguran, pero lo que les llena, en contrapartida, es que se van el Micifuz y sus diez asesores. En octubre, gurbai. Por cierto, me reprocha Rosa Ofelia Guilmáin que haya puesto que se coló, si pasó un examen en que echó mano de su sapiencia en el asunto, que no tiene padrinos y que duda de seguir en los demás exámenes “porque ya viene, ora sí, lo de los padrinazgos. Y yo no tengo padrinos…” ABUR.

¿A qué juega el gobierno? SIN DUDA, noticia funesta para la sociedad oaxaqueña que durante 34 años ha soportado las hordas que cierran escuelas, calles y plazas, violentan con toda impunidad. por Felipe Sánchez el Miércoles 20 de agosto de 2014 - 08:02:50 DE SER cierta la siguiente información dada a conocer ayer por Excélsior, la sociedad oaxaqueña debe saber algo: que en Oaxaca hay que delinquir, como los "maistros", para que nos cumplan todos los caprichos, hasta el de cobrar sin trabajar. CONTRARIO al discurso falaz de los secretarios de Gobernación MIGUEL ÁNGEL OSORIO CHONG y de Educación Pública, EMILIO CHUAYFETT en el sentido de que la Reforma educativa se aplicará porque es una decisión de Estado, la nota dice que "contratarán a maestros sin examen; Oaxaca empleará a recién egresados". SIN DUDA, noticia funesta para la sociedad oaxaqueña que durante 34 años ha soportado las hordas que cierran escuelas, calles y plazas, violentan con toda impunidad. LA INFORMACIÓN indica que a partir del próximo lunes, el gobierno estatal comenzará la contratación de maestros sin la evaluación que obliga la Reforma Educativa para dar clases. DE ACUERDO con una circular interna del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO), entregada a la dirigencia magisterial de la Sección 22 del SNTE, los egresados de las once normales de Oaxaca serán contratados para este ciclo escolar 2014-2015. El IEEPO empleará a los recién egresados de las normales "como maestros de primaria, parte de los acuerdos de las mesas de alto nivel, entre el subsecretario de Gobernación, Luis Enrique Miranda Nava y la Comisión Política de la Sección 22 del SNTE". DICHAS MESAS de diálogo, entre el gobierno federal y la disidencia magisterial, se realizaron en la Ciudad de México desde julio pasado. LOS PROFESORES serán contratados con claves de movimiento 95, equivalentes al interinato y en seis meses serán sometidos a un "mecanismo administrativo inteligente", en lugar del examen de ingreso del Servicio Profesional Docente. VALE preguntar entonces a los gobiernos federal y estatal ¿a qué juegan? Resulta más que condenable manera tan embustera de hacer creer a Oaxaca que, al menos en el caso del gobierno federal, están cumpliendo con su obligación. Ahora resulta que no es así. APROBAR esa evaluación es requisito para dar clases, de acuerdo con lo establecido en la Reforma Educativa, razón central por la que ésta es rechazada por los paristas. LOS capos del cartel 22, hoy profundamente divididos, NÚÑEZ por su lado y sin poder, y el pelón Villalobos con el PRI, insisten en que el examen NO se debe aplicar a los normalistas porque éstos "se prepararon cuatro años con planes y programas autorizados por la SEP". DESDE ENTONCES, los jefes de las distintas tribus de la 22 insistían en sus informes a la base que la contratación automática de los 945 normalistas estaba convenida en la mesa de diálogo con la Segob y la SEP. Las modificaciones PARA NO CONTRAVENIR la Reforma Educativa, la Consejería Jurídica del Poder Ejecutivo de Oaxaca ajustó la iniciativa que salió de una Comisión Redactora donde estuvo la Sección 22. EL GOBIERNO oaxaqueño fue claro; "se hicieron las precisiones de las atribuciones del Poder Ejecutivo estatal para evitar ir más allá de las obligaciones marcadas por la Constitución del país". ¿Holística? ESA ES LA definición que adoptan los maestros de la sección 22 a la hora de adjetivar su Iniciativa con Proyecto de Ley de Educación para el Estado Libre y Soberano de Oaxaca, la definen holística, inmersa en una realidad distinta, sui géneris. COMO si nuestra raza NO fuera humana, como si fuera inferior, completamente distinta, incapaz de afrontar un marco legal educativo (el que propone el gobierno federal) ¿A qué tanta resistencia? LA LEY que presentan los mentores, además de pragmática es discriminatoria, porque refieren un trato distinto a los habitantes de nuestras comunidades, nos dicen que en primera instancia, por sus características geográficas y culturales, Oaxaca -sin disgregarse del orden nacional- debe ser vista con una óptica diferenciada, partiendo de su registro histórico, su diversidad etnolingüística y su devenir político-social, por nuestra diversidad biológica, nuestro clima, por todo esto, debemos ser tratados diferentes, aseguran los mentores EL ARTÍCULO 40 de la propuesta de ley discriminatoria de la 22, dice que el nivel de educación primaria contará con las modalidades; indígena, general y comunitaria. SI COMUNITARIO, es lo relativo o lo perteneciente a la Comunidad y por comunidad, el magisterio dice en la misma ley, se define como "el conjunto de personas y familias que crean un fuerte tejido social y que comparten lengua, cultura y territorio por muchas generaciones". SU FORMA de vida ha sido y es comunal y sus actividades políticas, religiosas, productivas y sociales, generan una gran cantidad de conocimientos y especialistas en ellos". ¿Entonces qué diferencia hay entre esto y la definición indígena? Siendo lo mismo, esta división en las modalidades de educación primaria resulta absurda y ociosa. Monopolio de la 22 LA SECCIÓN parista busca que su ley rija en todo el territorio del estado de Oaxaca y regule la prestación de los servicios educativos que impartan el Estado a través del IEEPO, de los ayuntamientos, organismos descentralizados y desconcentrados. Es decir, quiere la continuidad del IEEPO, cuyo control ha monopolizado la Sección 22 ¿Y dónde queda la regulación federal? LA LEY que defiende la Sección 22, busca que el Sistema Educativo Estatal tome a su Plan para la Transformación de la Educación de Oaxaca como base para su organización y funcionamiento y claro, como no quiere que la SEP asuma el control, pugna por la continuación del IEEPO y del titular del ejecutivo estatal, como autoridades educativas.

LOS PARISTAS quieren que el IEEPO proponga los contenidos regionales que tengan que incluirse en los planes y programas de estudio para estudiantes de educación básica y para normalistas. AH Y CLARO, lo más importante, quieren que siga el gobierno estatal gestionando y "ejerciendo" los recursos para el sostenimiento del sistema educativo estatal. Los dineros, piden los rijosos de la 22, que sean "suficientes, puntuales y crecientes para la prestación del servicio educativo" LOS MAESTROS piden que sea un órgano propio, del IEEPO, el que vigile la "correcta" aplicación del presupuesto educativo. ¿Y LA EVALUACIÓN? Claro quieren que se quede bajo los lineamientos de la desmoralizada sección 22, disfrazada del Sistema de Evaluación Educativa de Oaxaca, sin perjuicio de lo que establezcan otras disposiciones (como los lineamientos y supervisión del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación) HABRÁ que ver qué tan cierto es que tanto nuestro gobernador como nuestros timoratos diputados, no encauzarán una ley a la medida de la 22 y que, en cambio, pudieran darnos una ley que demanda Oaxaca y sus niños, que sólo piden el respeto a nuestro artículo tercero que establece una educación gratuita y de calidad, que piden clases, piden el derecho a un futuro mejor. El salto del chapulín ANTE lo enredoso del tema magisterial donde todo es incertidumbre y la avalancha de elucubraciones en torno al gobierno de GABINO CUE, empieza a sonar fuerte el rumor del enviado de un comisionado que venga a "echarle una manita" -por NO decir suplir- al poder ejecutivo estatal. ASÍ que no descarten que una mañana de estas nos desayunemos con la noticia de que el comisionado ALFREDO CASTILLO reciba la orden de saltar de Michoacán a Oaxaca. Y no es simple divagación. Puede ser Castillo u otro pero de que habrá comisionado en Oaxaca es una posibilidad real. Hagan sus apuestas. Visítenos en: www.escaparatepolitico.com O escríbanos a fsj9420@prodigy.net.mx Twitter: @escaparate_oax Facebook: escaparate_politico@hotmail.com
Atribuciones de Oaxaca en materia educativa (I parte) por Colaborador el Miércoles 20 de agosto de 2014 - 10:30:16 Por virtud del sistema federal coexisten y tienen jurisdicción sobre las mismas personas y sobre el mismo territorio dos fuentes de autoridad: la central, a la que tradicionalmente se ha llamado como los poderes federales, y las locales, que son las que se dan a sí mismas las entidades y a las que la Constitución General denomina estados libres y soberanos. Ambas fuentes de autoridad forman la organización política del país y dan por resultado lo que constitucionalmente se denomina "Estados Unidos Mexicanos". La Constitución, norma suprema o fundamental, es fuente de validez formal y de creación de todas las normas que componen el orden jurídico. Hans Kelsen estableció: "La razón o fundamento de validez de una norma está siempre en otra norma, nunca en un hecho. La búsqueda del fundamento de validez de una norma no nos conduce a una realidad sino a otra norma de la cual la primera procede... A la norma cuya validez no puede derivar otra superior la llamamos fundamental...Esta norma fundamental representa como fuente común el vínculo entre todas las normas que integran un determinado orden". Por lo que el principio fundamental para la creación de normas sobre el que descansa nuestro régimen constitucional es la supremacía de la Constitución. Sólo la Constitución es suprema en la República Mexicana. Ni el Gobierno federal, ni la autonomía de sus entidades federativas, ni los órganos del Estado que desempeñan y ejercen las funciones gubernativas, ya sean órganos del Poder Federal, ya sean del Gobierno del Estado de Oaxaca, están por arriba de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Este principio es derivado del artículo 133 constitucional que establece lo siguiente: Artículo 133. Esta Constitución, las leyes del Congreso de la Unión que emanen de ella y todos los tratados que estén de acuerdo con la misma, celebrados y que se celebren por el Presidente de la República, con aprobación del Senado, serán la Ley Suprema de toda la Unión. Los jueces de cada Estado se arreglarán a dicha Constitución, leyes y tratados, a pesar de las disposiciones en contrario que pueda haber en las Constituciones o leyes de los Estados. Es así como la Constitución Política del Estado Libre y Soberano de Oaxaca se acoge y reitera en sus artículos primero, segundo, 26 y 27, la supremacía de la Constitución Federal. En especial vale la pena citar el texto del artículo 26: El Estado de Oaxaca es parte integrante de los Estados Unidos Mexicanos; pero es libre y soberano en todo lo que concierne a su régimen interior conforme a los preceptos de la Constitución General de la República. El principio de supremacía infiere que el Estado de Oaxaca podrá legislar en todo aquello que sea apegado a los principios derivados de la Constitución Federal para su régimen interior sin contravenir o contradecir a la misma, en virtud que la norma federal es primigenia y fundamental. Lo anterior debe entenderse con relación a lo dispuesto en el artículo 124 de la Constitución Federal que establece lo siguiente: Las facultades que no estén expresamente concedidas por esta Constitución a los funcionarios Federales, se entienden reservadas a los Estados. Este principio constitucional tuvo una clara influencia del modelo norteamericano. La doctrina y juristas como Emilio Rabasa, Herrera y Lazo, Tena Ramírez, Elisur Arteaga Nava, entre otros, han reconocido el régimen de facultades implícitas al seguir el caso Madison en la corte de los Estados Unidos y ratificar que los estados cuentan con facultades reservadas que pueden ejercer para su régimen interior. Este principio ha sido reiterado en diversas resoluciones, tesis y jurisprudencia de la Suprema Corte de Justicia de la Nación, que ha considerado que en materia educativa los estados pueden ejercer su facultad residual como lo dispone el artículo 124 de la Constitución Federal. En este orden de ideas citamos la jurisprudencia que al rubro dice: "Educación. Las Leyes que expidan los estados y el Distrito Federal en esta materia deben sujetarse a la Ley respectiva expedida por el Congreso de la Unión, en términos de lo dispuesto por el artículo tercero, fracción octava, de la Constitución Federal". El significado implica ratificar que los estados, de conformidad al pacto federado, cuentan con atribuciones residuales para legislar en materia de educación estatal.

De brutalidades:Ley de Herodes Oaxaca de Juárez, 20 de agosto. ¿Por qué no se aplica la ley pareja en Oaxaca? Ayer, maestros de los Sección 22 vandalizaron las oficinas de su opositora Sección 59 en la calle de Belisario Domínguez, lo peor es que utilizaron una camioneta propiedad del gobierno de Oaxaca para derribar el portón de entrada y después como verdaderos cavernícolas se introdujeron y destruyeron todo lo que encontraron a su alcance. Más tarde, no conformes y satisfechos bloquearon el crucero de Fonapas por varias horas. La policía no intervino como siempre. Pero, en Tuxtepec la historia es otra, según relata nuestro correspondalDomingo Hernández. Dice que más de un centenar de policías municipales y estatales, agentes estatales de investigación y hasta de Tránsito del estado, arremetieron contra los indefensos vecinos de la colonia El Carmen golpearon y lesionaron a mujeres y niños, y luego detuvieron a un total de trece personas, entre ellos los principales líderes que se oponen a la introducción de ductos de gas, que pasarán bajo el pavimento de la carretera Tuxtepec-Oaxaca. Los policías de todos los niveles portaban armas cortas, rifles AK-47 Y AR-15 toletes y escudos antimotines para resguardar la maquinaria de la empresa Gas Natural S.A de C.V, que cerca del medio día empezó a romper y perforar el asfalto para introducir los tubos de acero que llevarán el gas a las empresas de la parte sur de la ciudad como el ingenio y la fábrica de papel, obra que había sido detenida por varios meses ante la oposición de los colonos de El Carmen que querían evitar que los ductos pasaran por su colonia por el peligro que representa. Los vecinos habían exigido que la empresa gasera mostrara los permisos de la Semarnat, S.C.T., de Obras Públicas del Ayuntamiento, Protección Civil, pues hasta la fecha las autoridades no han exhibido tales autorizaciones, ni se ha demostrado la factibilidad de la obra de introducción del ducto justo bajo el pavimento del boulevard de seis kilómetros de la carretera Tuxtepec- Oaxaca, en su tramo Cervecera- Sebastopol, psando por la colonia El Carmen. Al tratar de impedir los vecinos con una manifestación pacífica frente a sus oficinas del comité de colonos, los elementos de la policía municipal, estatal, agentes estatales de investigación y de Tránsito, iniciaron la agresión "encapsulando" a los vecinos, quienes trataron de defenderse a pesar de la superioridad de fuerza de la policía, por lo que se iniciaron jaloneos, siendo los policías quienes empezaron a golpear a las personas, incluyendo a las mujeres y niños, algunos colonos trataron de huir para no ser detenidos, pero los elementos policíacos los persiguieron y los sacaron de sus casas.Los colonos acusaron a los comandantes Gustavo Castellanos jefe regional de la policía estatal, José Trinidad Rodríguez Ballesteros, jefe regional de tránsito, Carlos Roberto Peralta de la agencia estatal de investigaciones (AEI) y Ranulfo Sánchez Méndez, quienes ordenaron la acción represiva y la detención de trece personas, entre ellas Gabriela Nicolás Torres, Isis Edith Benítez estrada Tesorera e integrante del comité de vecinos del lugar, quienes se enfrentaron a las autoridades y exigieron les exhibieran las órdenes de aprehensión. A pesar del intento de diálogo de los colonos, la policía golpeó y detuvo a Ismael Hernández Ramírez, Jorge Benítez Vega de, Arturo Torres Hernández, Isis Edith Benítez Estrada de, Iván Cruz Rojas de, Genoveva Nicolás Torres, Ivan Torres Ramírez de, Gerardo Mendoza Santiago, Fernenado Rangel Serrelangue, Lorenzo Bello Martínez, Isai Pantaleón Cabrera, Jorge Azamar Cruz y Ángel Hernández Salas de 42 años, quienes en forma inhumana fueron arrojados a las patrullas para ser llevados a la cárcel municipal para luego ponerlos a disposición de l agente del Fiscal, por supuestos delitos de ataques a las vías de comunicación. El periodista Vico Miravete, quien cubría la información para un medio local, fue brutalmente golpeado por los policías, lo despojaron de su cámara fotográfica y trataron de llevárselo también detenido, lo que provocó el repudio generalizado de los comunicadores de la región. Así de parejos. !Qué barbaridad! *** El presidente Enrique Peña Nieto adelantó anoche que en caso de que no se armonice la reforma educativa en Oaxaca se recurrirá a la controversia constitucional. Lamentó que la entidad siga rezagada. En lo que va de su mandato nunca ha venido al estado, dicen que no hay una buena relación con el mandatario oaxaqueño.
La educación no es para todos en México Por Enrique Pérez Quintana | Proyecto sin fin – Hace 18 horas Reanudaron sus actividades 26 millones de alumnos de preescolar, primaria y secundaria en el país, según la estadística oficial. Además, regresaron 1.2 millones de profesores que laboran en 229 mil 18 escuelas públicas y privadas. Pero no todos retornaron a la escuela. Descuente usted a los cientos de miles de estudiantes que en estados como Oaxaca, Guerrero y Michoacán no lo hicieron debido a la oposición que mantiene el magisterio afiliado a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) que se resiste a la Reforma Educativa instrumentada por las autoridades federales, y mantiene suspendidas sus actividades escolares. En el caso de Oaxaca, hoy se ocupan en impedir que el Congreso del Estado apruebe una ley de educación acorde a sus intereses. Aunque el debate oficial sobre la educación quedó cerrado cuando se llevó a cabo la reforma a los artículos tercero y 73 de la Constitución y fue ratificada por la mayoría de congresos legislativos en los estados de la federación, en la realidad el debate se mantiene vigente debido a la insistente oposición de los maestros de la CNTE que de diversas maneras se han manifestado en la Ciudad de México y en las entidades en donde el dominio de algunas secciones sindicales les permite realizar acciones de protesta. Este sexenio inició con la instrumentación de una serie de reformas estructurales contenidas en el Pacto por México, instrumento negociado y firmado por

el Gobierno federal y los partidos PAN, PRI y PRD; la primera fue la reforma educativa, a la que desde un principio se opuso el magisterio del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), encabezado por Elba Esther Gordillo, que fue aprehendida, se dijo, por sus presuntos manejos ilegales de los recursos financieros del magisterio, lo que la mantiene en la cárcel desde hace más de un año. La sustitución de la maestra Gordillo por una dirigencia “afin” a la reforma educativa promovida por el Estado, puso término a la oposición del SNTE pero no a la de la Coordinadora que mantiene su divergencia y demanda su participación como interlocutora en el diseño de la reforma educativa. El Gobierno federal está en proceso de instrumentación de las reformas estructurales que tocan diferentes aspectos de la vida social, política y económica del país, con lo que en realidad se construye un modelo de desarrollo que en el largo plazo, para hacer de México un país competitivo en el elenco mundial, requiere una estructura educativa de calidad. Es un hecho que el sistema educativo nacional ha sido víctima de la capacidad corruptora y de la ambición de los políticos, que por décadas se beneficiaron de su número para garantizar apoyos en las urnas y llegar o mantenerse en el poder. Por ello es importante reconocer, si se aspira a ofrecer una educación de calidad para la mayoría de los mexicanos, que transformar el sistema educativo implica hacerlo atendiendo el punto de vista de los maestros, principales actores del proceso, empezando por el reconocimiento social y excluyéndolos de la responsabilidad de la crisis en la calidad educativa generada por la ambición de sus dirigentes sindicales y los políticos que corrompieron los objetivos del sistema educativo. Lo cierto es que en el gremio existen profesores que engrandecen a la patria al darlo todo por educar a los mexicanos, pero también hay delincuentes y simuladores que se enriquecen desde los puestos de dirección y del sindicato. Educar a los niños con calidad depende de la premisa de ofrecer a los profesores oportunidades para acceder a una formación continua que les permita revalorar su actividad docente. Los maestros honestos consigo mismos no niegan la evaluación, pero ésta debe servir para diagnosticar y corregir al sistema educativo en su conjunto: dirección, escuela, profesor y alumno. Su objetivo debe estar en detectar problemas para que las autoridades instrumenten estrategias de solución. Si el Estado se propuso ofrecer educación de calidad, entonces el primer paso consiste en resolver los problemas de infraestructura. Según datos del Censo realizado por el INEGI hace un año, en el país más de dos mil 200 planteles están hechos con materiales precarios como techos de lámina o palmas, mientras que 14 mil 444 no tienen pizarrón en todas las aulas; 36 mil 264 no están conectadas a la red de agua potable y más de 20 mil 150 inmuebles no tienen sanitarios. Además, existen vagones de tren que funcionan como aulas en poblados con temperaturas mayores a 30 o 35 grados centígrados, niños en aulas de cómputo sin acceso a internet, salones con piso de tierra o sin techos, poblaciones que no tienen escuela y fueron sustituidas por “educación a distancia”, que no tienen equipo de televisión. Es bueno que los niños regresen a clases, pero los mexicanos estamos lejos de tener un sistema educativo de calidad, que permita reconstruir el tejido social y que la escuela sea un espacio de cultura y formación permanente tanto para alumnos como para maestros. Necesitamos que en México se eduquen todos, todo el tiempo para ser “grandes”.
Acciones del magisterio de Oaxaca deben prender las alertas a nivel nacional: Coparmex Por: Jaime GUERRERO/@JaimeGuerrero08 Oaxaca, México; 20 de agosto, 2014.-- El presidente de la Confederación Patronal de la República Mexicana (Coparmex), Benjamín Hernández Gutiérrez, dijo que las acciones violentas de la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), debe de prender las alertas a nivel nacional y estatal para que se tomen decisiones, "porque ya es justo que los oaxaqueños tengan paz". El dirigente empresarial, advirtió que no habrá manera de avanzar en el desarrollo económico y social de Oaxaca, si no existen las condiciones de paz social. Al reprobar las acciones violentas, actos vandalicos y toma de empresas privadas por parte del magisterio, demandó al gobierno del estado, sectores productivos, empresariales, sindicatos a trabajar porque la economía de Oaxaca está en una etapa dificil. "Las acciones del magisterio, sus actos vandalicos, la toma de empresas privadas, no abona a la paz que requiere el Estado y la sociedad". A su juicio, hay que buscar esquemas que puedan sacar a Oaxaca adelante. El dirigente de la Coparmex, señaló que todo acto vaya en contra de los derechos de terceros es reprobable. Del mismo modo reprobó acciones ilegales de la Sección 59 del SNTE por retener a integrantes de su opositora y abonen a la problematica educativa de la entidad. Por ello, "las acciones violentas del magisterio deben de prender las alertas a nivel nacional y estatal para que se tomen decisiones, porque es justo que los oaxaqueños tengan paz", urgió.

Hernández Gutiérrez, señaló que existe una gran molestia ante las violaciones al Estado de Derecho en Oaxaca, en consecuencia "necesitamos que el gobierno federal nos voltee a ver". Refirió que en el caso de los negocios de la capital, están en crisis, mientras las oportunidades se están llendo a nivel estatal. "Y no hay manera de avanzar en Oaxaca y aspirar a un mejor estadio si no se generan las condiciones de paz", alertó. Refutó las cifras que divulga el gobierno del estado, referentes a la inversión de infraestrucura, y dijo que la información que tiene el sector empresarial en la creación de empleos y empresas es menor a la que se esperaba. Por lo pronto, indicó que Oaxaca requiere urgentemente una reconciliación "y nos pongamos a trabajar. Que dejemos al tema del magisterio que tanto daño nos ha hecho, y se pongan a generar estrategias para salir adelante. Se necesitan más y mejores empresas", apeló. Hernández Gutiérrez, concedió que Oaxaca padece una carencia de décadas atrás, por lo cual todos los sectores necesitan trabajar. Y es que dijo que la estimación de crecimiento para este año en Oaxaca es menor del 2.3 por ciento en materia económica.
IP de Oaxaca pide a EPN envío de Comisionado para restablecer el orden y paz social Por: Jaime GUERRERO/@JaimeGuerrero Oaxaca, México; 20 de agosto, 2014.-- El Presidente de la Asociación de Hoteles y Moteles de Oaxaca (AHyMO), Juan Carlos Rivera Castellanos, anunció que el sector empresarial del Estado, pidió formalmente una audiencia con el Presidente Enrique Peña Nieto, para solicitarle en envio de un Comisionado de Seguridad que restablezca el orden y la paz social en la entidad. El dirigete de ese sector de la iniciativa privada de la capital de Oaxaca, lamentó que el Gobierno de Gabino Cué Monteagudo, minimice las acciones de protesta pacifica del sector comercial y empresarial de la capital para exigir castigo al magisterio por sus acciones violentas y rádicales. "Minimiza todos los plantones y desmanes que hay en la ciudad. Mientras hay un sin número de pérdidas", cuestionó. De acuerdo al dirigente de la AHyMO, el plantón y protestas del magistero han pegado en el sector del turismo, productivo y comercial, además de que no se cumplieron con las expectativas de la Guelguetza 2014. Al estar al borde de la quiebra, señaló que la curva de aprendizaje en el sector turismo es altamenta cara, porque el prestador de servicios es un colaborardor valioso y no se puede dar el lujo de despedir a empleados, al costarle muy caro el volver a capacitar a los trabajadores. "Es preocupante la situación de los meseros, recepcionistas, camaristas porque puedan perder su trabajo. Lo mismo es procupante la inestabilidad social en la capital", manifestó Aclaro que los hoteleros no estamos en la posición de despedir, por el contrario los empleados son el más preciado capital. En cambio, si están preocupados porque la nómina los ahorca en los gastos fijos, mientras no existe la estabilidad y paz social para desarrollar las actividades productivas y económicas de la entidad. Refirió entonces que han hecho un llamado al Presidente, Enrique Peña Nieto, mediante una carta abierta en medios locales y nacionales, para que intervenga en Oaxaca y se ponga orden ante la inestabilidad que priva en la capital. Además, informó, buscan una entrevista con el Presidente, en la que le pediran el envio de un Comisionado a Oaxaca, "a ayudarnos y que le ayude al señor gobernador (Gabino Cué Monteagudo) a poner orden". "Necesitamos un Comisionado de Seguridad que ayude al señor gobernador a restablecer en la capital el orden y la paz social", urgió. Del mismo modo, que le ayude a Cué Monteagudo, con el tema de la educación porque el gobernador heredo un problema de grandes magnitudes. Citó como ejuemplo que con la nueva ley de educación los maestros siguen entorpeciendo la economía y rompen el flujo económico de Oaxaca Al justificar la petición de un Comisionado, advirtió que el sector empresarial podría actuar legalmente, "pero en Oaxaca lo primero que tiene que pasar es que se aplique el Estado de Derecho". "Mientras no se aplique el Estado de Derecho, aún presentando demandas, si el señor gobernador (Gabino Cué Monteagudo) no implementa el Estado de Derecho en la capital no va pasar absolutamente nada", cuestionó. Ironizó que el sector productivo, comercial, turistico y gubernamental, seguirán trabajando en Guelaguetza 40 años más, y otros 40 años más en promoción, "pero mientras no se aplique el Estado de Derecho no va a pasar nada". "Creemos en la justicia pero queremos que se apliquen", apeló. Rivera Castellanos, refirió que al rededor del Zócalo hay 30 hoteles afectados por el plantón del magisterio. Al cierre de la temporada 50 hoteles estuvieron a puerta cerrada. Aclaró que aún cuantifican las pérdidas. Actualmente hay un 15 por ciento de ocupación, cuando en otras temporadas estaban en el 40 por ciento. Hay alrededor del 1 mil 500 habitaciones ocupadas en la capital, cuando existen 6 mil 667 cuartos disponibles para el turismo. Además, hubo cancelaciones para la temporada de vacaciones de verano, lamentó el dirigente la AHyMO.
Oaxaca: Van 39 retenidos en conflicto que generó la sección 22 en la Cañada, acusan pobladores Max. Sierra Cuicateca, Oaxaca 19 de agosto de 2014.- En Flor Batavia suman ya 39 personas retenidas, entre niños, mujeres, hombres simpatizantes y maestros de la sección 22. Así lo dan a conocer los lugareños, quienes aseguran que todo se generó por la actitud irracional de mentores de la Sección 22, quienes intentaron recuperar la escuela primaria Severo Hernández Gómez. Explicaron que dicho plantel escolar se encuentra en poder de la sección 59, y los manifestantes aclararon que están en espera del arribo de personal de la Secretaria General de Gobierno para encontrar una solución pacífica a este conflicto. “Nosotros –señalaron-- estamos cansados, hartos de una pésima educación que reciben nuestros hijos, de marchas, plantones, bloqueos, tomas de oficinas y dependencias gubernamentales de un gobierno estatal cómplice de infinidad de atrocidades en las que nunca se aplica la ley, es decir, los maestros de la sección 22 pueden hacer rehenes a poblaciones, regiones a todo un estado y no pasa nada”. Precisaron: “Esto llego al límite en Flor Batavia, donde no permitiremos más excesos y abusos. La sección 59 cuenta con todo nuestro respaldo, ya que queremos una educación de calidad, con profesionalismo, además de responsabilidad y la sección 22 no lo garantiza. Por último continúa el bloqueo en la entrada y salida de esa comunidad, así mismo la retención de las 39 personas.

Conflicto en Flor Batavia genera hartazgo entre pobladores; identifican a seis personas encarceladas, afines a la Sección 22 Max. San Andrés Teotilálpam, Flor Batavia; 19 de agosto, 2014.-- El hartazgo de habitantes de la agencia municipal de Flor Batavia llegó al límite ante las acciones de permanente ausentismo de profesores de la sección 22 y la pretensión de continuar impartiendo clases en esa comunidad. Por lo anterior, los lugareños mostraron su total respaldo a maestros de la sección 59, de quienes aseguraron si cumplen con el calendario escolar. Además de respetar los acuerdos de los paterfamilias. Por ello desde el pasado lunes 18 del mes y año en curso retuvieron a profesores de la sección 22, quienes fueron ingresados a la cárcel municipal, donde permanecen hasta el momento. El agente municipal del lugar del lugar Marcial Alfaro Brigada informó que desde este martes se mantiene un bloqueo carretero en el camino principal a esa comunidad y están retenidos los ciudadanos que responden a los nombres de: Mario Cruz Iglesias, Manuel Alejandro Moreno, Uriel Gaytán Guerrero, Arturo Bravo Hernández, Cirino Murillo Ramírez y Esteva Arellano. Ante lo descrito, los lugareños exigen respeto a la decisión de quien o quienes darán clases a sus hijos y precisan “no podemos permitir más excesos, abusos y atrocidades de quienes se dicen “maestros” y con su actuar dejan un pésimo ejemplo a nuestro hijos concluyeron los inconformes”. Cabe señalar que después de transcurrir más de 12 horas no se han presentado autoridades gubernamentales para encontrar alternativas de solución a esta problemática
Foco rojo en 19 escuelas por disputas entre Sección 22 y 59 del SNTE, reporta SSP Por: Jaime GUERRERO/@JaimeGuerrero08 Oaxaca, México; 19 de agosto, 2014.-- En el inicio del ciclo escolar 2014-2015, el Secretario de Seguridad Pública del Gobierno del Estado, Alberto Esteva Salinas, reportó que existen 19 escuelas como focos rojos por las disputas y el control de las instituciones educativas entre la Sección 22 y 59 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE). Para prevenir o disuadir posibles choques entre ambos grupos, informó que dispuso de un operativo de seguridad en esos puntos, principalmente en los Valles Centrales. En el operativo participan motoprullas, policía vial, ángeles viales, el grupo de bomberos, para que además de brindar seguridad, faciliten en labores de vialidad. Refirió que se operativo se mantiene en la región de la Cuenca del Papaloapan, la Costa y en el Istmo de Tehuantepec. Esteva Salinas, refirió que salvo un escuela del Centro Histórico, fue tomada por conflictos internos, el resto iniciaron el ciclo escolar 2014-2015. Empero, reportó que en su monitoreo tiene documentadas 19 escuelas por disputas entre la Sección 22 y 59 del SNTE. Puntualizó que desde el Centro de Control, Comando y Comunicación (C-4), hay un grupo especial de elementos de la SSP que se conformó para el regreso a clases y siguen minuto a minuto el desarrollo de las actividades en las escuelas, principalmente de la capital. Indicó que el operativo se desarrolla en coordinación con las áreas políticas de la Secretaría General de Gobierno para agotar la vía del diálogo con los grupos en pugna. Explicó que los elementos cuentan con equipo de comunicación y su única labor es la de monitorear y vigilar, además de detectar cualquier intento de posible confrontación, coadyuvando a que cualquier confrontación se pueda resolver agotando la vía del dialogo, junto con las áreas políticas del estado. Para el funcionario, la prioridad es dialogar y encontrar el equilibrio pacifico de solución de los conflictos, teniendo como última vía la intervención policial. Abundó que en el caso específico que se reporte algún altercado, la policía oaxaqueña tendría una capacidad de reacción de menos de 10 minutos, para atender cualquier situación de violencia. "La labor de la policía no será jamás la de reprimir, sino la de disuadir cualquier confrontación, evitando además el bloqueo de vías primarias", puntualizó. El titular de la SSP, comentó que en el caso del operativo víal, se dispuso de ese esquema en las escuelas del Centro Histórico de la capital.

TRABAJADORES DEL TEBAO Denuncian muerte por negligencia médica LA OPERARON DE PIEDRAS EN LA VESÍCULA Y FALLECIÓ POR UN SANGRADO EN EL HÍGADO SILVIA CHAVELA RIVAS Saidith Velásquez Flores, de 37 años de edad, dejó en la orfandad a sus hijas gemelas de siete meses de nacidas, al fallecer en el Hospital General de Zona #1 "Dr. Demetrio Mayoral Pardo" del IMSS, a consecuencia de sangrado hepático, a pesar de que ingresó para ser operada de cálculos biliares. Su hermano, Jorge Velásquez Flores, señaló que su familiar entró por su propio pie al nosocomio para ser intervenida en una cirugía programada que, de acuerdo con los examenes previos y análisis clínicos pre-operatorios, no representaba riesgo alguno para su salud ni para su vida. Por ello, y "para sentar un precedente y evitar que más muertes de pacientes que acuden a recibir atención en el Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) queden impunes", la familia Velásquez Flores interpuso denuncia penal en contra de varios médicos de la referida institución de salud. Jorge Velásquez Flores narró que su hermana Saidith fue programada para una operación laparoscópica el viernes 8 de agosto en el citado nosocomio. Horas después de la cirugía, resaltó, el personal médico que la atendió les informó que los resultados de la operación habían sido satisfactorios; sin embargo, Saidith debía quedarse en observación unas horas más. Ese mismo día, detalló el consanguíneo, les llamaron con urgencia porque a decir de los médicos había tenido una complicación y era necesario volver a operarla. "Le hicieron una segunda cirugía y posteriormente fue trasladada a la Unidad de Cuidados Intensivos, toda vez que la complicación era seria y tenía que estar en observación 48 horas. El domingo 9 de agosto nuevamente es intervenida para solucionar el problema, toda vez que la complicación que tenía era un sangrado en el hígado. El lunes fue programada para una nueva cirugía y los resultados según los médicos tampoco fueron satisfactorios y alrededor de las 8 de la noche les informaron que había fallecido a consecuencia de una enfermedad que ya traía", narró Velásquez Flores. CONTRADICCIONES Todo ello, subrayó, fue del conocimiento del delegado del IMSS, Víctor Octavio Pérez del Valle, quien se comprometió a verificar lo que había pasado y a dar una explicación. Sin embargo, para la familia no hay más: "hubo negligencia médica", toda vez que los doctores que en un principio la recibieron les indicaron que tras la cirugía - llamada por los médicos como ambulatoria- la darían de alta en las próximas horas o al día siguiente a más tardar. Todo ello hizo sospechar a la familia sobre una mala actuación médica y por ello iniciaron una averiguación previa para que se esclarezcan los hechos y se finquen responsabilidades contra el Instituto, el delegado del IMSS y los médicos que participaron en todas las cirugías. En este sentido señaló como los responsables al primer médico que la atendió, de apellidos Pérez Ceballos, así como a los doctores Moisés Suárez, otro de apellido Vásquez; a la propia jefa de Cirugía, Donají; y al jefe de cuidados intensivos, Juan Carlos Dávila. Además, señaló que el certificado expedido por el Seguro Social no concuerda con el resultado de la necropsia hecha por los servicios periciales de la Procuraduría General de Justicia del Estado. INTERVENCIÓN SINDICAL Por su parte, el secretario general de Sindicato Único de Trabajadores del Instituto de Estudios de Bachillerato del Estado de Oaxaca (SUTIEBO), Víctor Hernández Guzmán, comentó que Saidith Velásquez Flores era una integrante de ese gremio, y tenía 14 años laborando en esa institución. Por ello, anunció que están analizando las acciones a seguir, a fin de que se haga justicia en favor de su ex compañera. Para ello, agregó, no se descarta una "toma" de las oficinas del IMSS. De igual forma, comentó que el SUTIEBO apoyará a la familia con 20 mil pesos para gastos funerarios. También se descontará a cada uno de los mil 151 trabajadores medio día de salario y por la parte oficial se cuenta con un seguro de vida equivalente a 53 meses.
Seculta adeuda cinco millones de pesos a proveedores y artistas Martes, 19 de Agosto de 2014 09:27 Saraí Jiménez Arte y cultura Oaxaca de Juárez, 19 de agosto. El secretario de las Culturas y Artes de Oaxaca (SECULTA) Francisco Martínez Neri, dio a conocer que esta dependencia mantiene un adeudo cercano a los cinco millones de pesos a proveedores de servicios y artistas. Después de que ayer protestaran algunos trabajadores en esta dependencia por la falta de pago, el funcionario expuso que manteienen pendientes diversos pagos. Y es que dijo que existe un problema de flujo de efectivo para la Seculta, ya que no han circulado los recursos de manera normal. Aunque reconoció que esta situación no es la que esperaba al llegar a la dependencia, sostuvo que también es válido trabajar con imaginación para lograr los resultados que se pretenden. Ante una evidente falta de apoyo al sector cultural de Oaxaca, expuso que debe de haber una mayor disponibilidad de la sociedad y sectores para que esta entidad siga manteniendo el lugar que a nivel cultural ha logrado obtener.

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