Open-Book-Prüfungen als unüberwachte Fernprüfungen haben einige Risiken bei der Authentizitätsprüfung der Prüflinge und der Sicherstellung der Integrität der Prüfung, bieten aber dafür viele Chancen, über eine Weiterentwicklung analoger Prüfungsformate nachzudenken, das zur Lebenswelt der Studierenden gehörende Internet weiter in Lehrveranstaltungen sowie Prüfungen zu integrieren und damit ganz andere praxisrelevante und lebensnahe Kompetenzen zu adressieren. Im Impulsvortrag berichtet Mathias Magdowski von einer solchen Prüfung in den Grundlagen der Elektrotechnik und lädt zum Austausch über solche Formate sowie zu der Weiterentwicklung von unüberwachten Open-Book- oder Take-Home-Prüfungen ein.

1. Online-Prüfungen – Wo stehen wir?
Und wo wollen wir eigentlich mal hin?
Impulsvortrag zur 65. Plenarversammlung des Fakultätentags
für Elektrotechnik und Informationstechnik FTEI e.V.
Mathias Magdowski
Lehrstuhl für Elektromagnetische Verträglichkeit
Institut für Medizintechnik
Otto-von-Guericke-Universität, Magdeburg
18. Juni 2021
Lizenz: cb CC BY 4.0 (Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen)
Folien: http://bit.ly/FTEI_Exams bzw.

2. Einführung

3. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
Organisatorisches
Folien:
ja
Status Quo von Online-Prüfungen 3

4. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
Organisatorisches
Folien:
ja
Aufzeichnung:
eventuell
Status Quo von Online-Prüfungen 3

5. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
Organisatorisches
Folien:
ja
Aufzeichnung:
eventuell
Fragen:
gern
Status Quo von Online-Prüfungen 3

6. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
Die große Frage
Status Quo von Online-Prüfungen 4

7. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
Die große Frage
+ = ?
Quelle links: https://pixabay.com/photos/school-exam-french-bad-wrong-fail-683553/
Quelle rechts: https://pixabay.com/vectors/germ-bacillus-angry-fight-against-158107/
Status Quo von Online-Prüfungen 4

8. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
Offline-Prüfungen in Messehallen
Quelle: https://twitter.com/LehrstuhlEMV/status/1284448510558056450
Status Quo von Online-Prüfungen 5

9. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
Offline-Prüfungen in einem Fußballstadion
Quelle: South Korean Jobseekers Take Written Exam In Football Stadium To Avoid Coronavirus
(https://www.ladbible.com/news/
news-south-koreans-take-exam-in-football-stadium-to-avoid-coronavirus-20200405)
Status Quo von Online-Prüfungen 6

10. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
Übersicht
Einführung
Erfahrungen zu einer Open-Book-Online-Prüfung
Konzept
Vorbereitung
Durchführung
Korrektur
Erkenntnisse und Kuriosa
Sechs Thesen
Diskussion
Status Quo von Online-Prüfungen 7

11. Erfahrungen zu einer
Open-Book-Online-Prüfung

12. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
Online-Prüfungen – Das unbekannte Wesen
Status Quo von Online-Prüfungen 9

13. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
Online-Prüfungen – Das unbekannte Wesen
Quelle: https://imgflip.com/memetemplate/
173475872/Trump-loser
Status Quo von Online-Prüfungen 9

14. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
Online-Prüfungen – Das unbekannte Wesen
Quelle: https://imgflip.com/memetemplate/
173475872/Trump-loser
Quelle: https://imgflip.com/memetemplate/
96335971/Youre-a-loser
Status Quo von Online-Prüfungen 9

15. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
Open-Book-Online-Prüfung
Quelle: https://pixabay.com/de/photos/studium-pr%C3%BCfungen-vorbereitung-951818/
Status Quo von Online-Prüfungen 10

16. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
Beispiel für einen individuellen Prüfungsbogen
Quelle: https://mathiasmagdowski.wordpress.com/2021/05/05/
online-take-home-elektrotechnik-pruefung/
Status Quo von Online-Prüfungen 11

17. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
Zehn Themenbereiche für die Prüfung
1. Ladung und Strom (12 Aufg.)
2. Temperaturabhängiger Widerstand, Stromdichte,
spezifischer Widerstand, Kapazität, Induktivität (32 Aufg.)
3. Grundstromkreis, Strom- und Spannungsteilerregel,
DC-Leistung, Ersatzwiderstand, Brückenschaltung,
Leistungsanpassung (26 Aufg.)
4. Zweipoltheorie, Vierpoltheorie (33 Aufg.)
5. Zweigstromanalyse, Maschenstromanalyse oder
Knotenspannungsanalyse, Superposition (33 Aufg.)
6. Mittelwert und Effektivwert, Komplexe Rechnung (21 Aufg.)
7. Zeigerbild oder Ortskurve, Schwingkreise (27 Aufg.)
8. Komplexe Leistung und Leistungsfaktorkorrektur (14 Aufg.)
9. Drehstrom (13 Aufg.)
10. Schaltvorgang (11 Aufg.)
Status Quo von Online-Prüfungen 12

18. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
Vielfalt durch einen großen Aufgabenkatalog
Quelle: https://imgflip.com/i/4x1vg1
Status Quo von Online-Prüfungen 13

19. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
Einreichungsformular aus Teilnehmenden-Sicht
Quelle: https://mathiasmagdowski.wordpress.com/2021/05/05/
online-take-home-elektrotechnik-pruefung/
Status Quo von Online-Prüfungen 14

20. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
Proctoring anders herum
Quelle: https://mathiasmagdowski.wordpress.com/2021/05/05/
online-take-home-elektrotechnik-pruefung/
Status Quo von Online-Prüfungen 15

21. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
I can haz Gauzzian distributionz
≥ 0 % ≥ 10 %≥ 20 %≥ 30 %≥ 40 %≥ 50 %≥ 60 %≥ 70 %≥ 80 %≥ 90 %
0
5
10
Punkteanteil der Gesamtpunktzahl
absolute
Häufigkeit
Quelle: https://mathiasmagdowski.wordpress.com/2021/05/05/
online-take-home-elektrotechnik-pruefung/
Status Quo von Online-Prüfungen 16

22. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
Zeitverlauf der Einreichungen vor der Einreichungsfrist
−60 −50 −40 −30 −20 −10 0
0
20
40
60
Zeitpunkt t der Einreichung vor der Frist in min
Anzahl
der
Einreichungen
Aufgabe 1
Aufgabe 2
Aufgabe 3
Aufgabe 4
Aufgabe 5
Aufgabe 6
Aufgabe 7
Aufgabe 8
Aufgabe 9
Aufgabe 10
Quelle: https://mathiasmagdowski.wordpress.com/2021/05/05/
online-take-home-elektrotechnik-pruefung/
Status Quo von Online-Prüfungen 17

23. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
The dog ate my internet connection.
Quelle: https://mathiasmagdowski.wordpress.com/2021/05/05/
online-take-home-elektrotechnik-pruefung/
Status Quo von Online-Prüfungen 18

24. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
Videos helfen auch nicht
Quelle: Eine „umgedrehte“ Video-Nachbesprechung einer Leistungskontrolle im E-Technik-Grundstudium
https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/24416
Status Quo von Online-Prüfungen 19

25. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
Videos helfen doch
Quelle: https://mathiasmagdowski.wordpress.com/2021/05/05/
online-take-home-elektrotechnik-pruefung/
Status Quo von Online-Prüfungen 20

26. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
Zeitaufwand
Vorbereitung: ↑
Status Quo von Online-Prüfungen 21

27. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
Zeitaufwand
Vorbereitung: ↑
(Aller Anfang
ist schwer!)
Status Quo von Online-Prüfungen 21

28. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
Zeitaufwand
Vorbereitung: ↑
(Aller Anfang
ist schwer!)
Durchführung: ↓
Status Quo von Online-Prüfungen 21

29. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
Zeitaufwand
Vorbereitung: ↑
(Aller Anfang
ist schwer!)
Durchführung: ↓
Korrektur: ↓ oder ↑
Status Quo von Online-Prüfungen 21

30. Sechs Thesen

31. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
1. These
Eine reine Digitalisierung vorhandener analoger
Prüfungsformate ohne weitere Anpassung ist nicht
zielführend.
Status Quo von Online-Prüfungen 23

32. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
1. These
Eine reine Digitalisierung vorhandener analoger
Prüfungsformate ohne weitere Anpassung ist nicht
zielführend.
Thorsten Dirks, CEO von
Telefónica Deutschland:
„Wenn sie einen
Scheißprozess digitalisieren,
dann haben sie einen scheiß
digitalen Prozess.“
Bildquelle: E-Plus-Gruppe, CC BY 2.0,
https://commons.wikimedia.org/w/index.
php?curid=40920042
Status Quo von Online-Prüfungen 23

33. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
2. These
Das Internet gehört intrinsisch zur Lebenswelt der
Studierenden. Man kann es in Lehrveranstaltungen und
Prüfungen nicht ausblenden.
Quelle: https://pixabay.com/de/photos/h%C3%A4nde-ipad-tablette-technologie-820272/
Status Quo von Online-Prüfungen 24

34. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
3. These
Um die Kompetenzen des 4K-Modells (Kreativität,
Kommunikation, Kollaboration und kritisches Denken)
zusammen mit fachlichen Kompetenzen zu Prüfen,
braucht es neue Prüfungsformate.
Status Quo von Online-Prüfungen 25

35. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
4. These
Proctoring und Videofernüberwachung von Prüflingen in
Online-Prüfungen sind bei unpassenden Aufgaben
entweder nutzlos oder unverhältnismäßig gegenüber
möglichen Betrugsversuchen von Studierenden.
Status Quo von Online-Prüfungen 26

36. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
5. These
Es ist besser, eine summative Prüfung durch viele kleine
formative Assessments zu ersetzen, die kontinuierliche
Rückmeldung an die Studierenden geben.
01
02
03
04
Quelle: https://pixabay.com/de/vectors/infografik-treppenhaus-fortschritt-2895154/
Status Quo von Online-Prüfungen 27

37. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
6. These
Wenn sich kompetenzorientierte Open-Book-Prüfungen
etablieren ist es organisatorisch nicht mehr notwendig,
alle Studierenden zur gleichen Zeit zu prüfen. Das
Angebot von frei wählbaren 24/7-Prüfungsterminen
könnte ein hochschulischer Wettbewerbsvorteil sein.
Quelle: https://pixabay.com/de/illustrations/woche-24-7-7-tage-jetzt-offen-1468271/
Status Quo von Online-Prüfungen 28

38. Diskussion

39. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
Arbeitsaufträge (Gruppe 1)
▶ Welche rechtlichen und datenschutzrechtlichen
Fragestellungen gibt es?
▶ Sind die aktuellen Studien- und Prüfungsordnungen
passend und wie müssten sie eventuell angepasst
werden?
Status Quo von Online-Prüfungen 30

40. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
Arbeitsaufträge (Gruppe 2)
▶ Wie müssen Prüfungsformate aussehen, die intrinsisch
ohne Überwachung auskommen?
▶ Wie kann man die Kompetenzen des 4K-Modells
(Kreativität, Kommunikation, Kollaboration und kritisches
Denken) mit fachlichen Kompetenzen vereinbaren?
Status Quo von Online-Prüfungen 31

41. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
Arbeitsaufträge (Gruppe 3)
▶ Wie kann man formatives (semesterbegleitende
Prüfungen) und summatives Assessment (eine
Abschlussprüfung) kombinieren?
▶ Wie und unter welchen Bedinungen lässt sich
studentischer Peer Review auch für Prüfungen nutzen?
Status Quo von Online-Prüfungen 32

42. Einführung Erfahrungsaustausch 6 Thesen Diskussion
Vielen Dank für Eure/Ihre Aufmerksamkeit!
Gibt es weitere Fragen?
Status Quo von Online-Prüfungen 33