1. Uniwersytet im. Adama Mickiewicza, Poznań
Język w koncepcjach
społeczeństwa informacyjnego w
krajach Unii Europejskiej
Rozprawa doktorska
mgr Marta Borowiak-Dostatnia
21 czerwca 2011 roku

2. Plan wystąpienia
Wstęp
Część 1
Metodyka badań
Część 2
Społeczeństwo informacyjne
Europejska koncepcja społeczeństwa informacyjnego
Część 3
Polityka językowa Unii Europejskiej
Skuteczność realizacji polityki językowej Unii w latach 2000-2009
Przyszłość językowa Unii (rozwiązania alternatywne)
Część 4
Rola miejsce i funkcje języka w unijnym społeczeństwie informacyjnym
Podsumowanie

3. Wstęp
Wybór tematu – powody:
 język, Unia Europejska, społeczeństwo informacyjne
– elementy mocno osadzone w naszym kręgu
kulturowym
 aktualność zagadnień (UE, SI, ICT, LT)
 interdyscyplinarny charakter badań
 praktyczny wymiar otrzymanych wyników

4. Część 1 – Metodyka badań (1)
 cel badań:
Określić rolę, miejsce i sposób funkcjonowania języka w unijnym
społeczeństwie informacyjnym
 sposób prowadzenia badań:
 Część 2 i 3 – charakter teoretyczny, analiza materiałów wtórnych;
 Część 4 – charakter empiryczny, 2 badania autorskie:
1. Analiza uniwersyteckich programów kształcenia:
▫ 27 członków UE, 5 uniwersytetów (N=114), studia licencjackie i magisterskie,
kierunek: filologia (angielska, niemiecka, francuska), specjalizacja: nauczyciel
języka obcego, tłumacz, językoznawca;
▫ analiza programów online, kontakt mailowy (Nz=234, No=67, 28%)
2. Analiza 75 projektów unijnych :
▫ zakres projektów : język + ICT, charakter projektów: edukacyjny vs. naukowy;
członek UE: uczestnik vs. koordynator, podmiot vs. podmiot komercyjny;

5. Część 1 – Metodyka badań (2)
 ramy czasowe:
Część 3 – 2000-2009 (raporty Eurobarometr, Eurydice, Eurostat);
Część 4 – 1. Analiza uniwersyteckich programów kształcenia: rok
akademicki 2007/8-2009/10
2. Analiza projektów unijnych: realizacja projektów (początek) w
latach 2000-2010;
 ograniczenia badawcze:
 metodologiczne błędy analizowanych raportów,
 subiektywny dobór kryteriów wyboru materiału badawczego
 słaba jakość (interaktywność ) stron internetowych,
 brak programu kształcenia zamieszczonego online,
 struktura organizacyjna poszczególnych uniwersytetów.

6. Część 2 – Społeczeństwo informacyjne
 Termin: społeczeństwo informacyjne
 Perspektywa historyczna (Umesao, Machlup, Port, Bell vs. Weber, Castells)
 Definicja terminu:
„Społeczeństwo, w którym siła robocza składa się z pracowników
informacyjnych (information workers), a informacja jest najważniejsza.”
(Juszczyk, St 2000, Człowiek w świecie elektronicznych mediów – szanse i zagrożenia, Wyd. Uniwersytetu Śląskiego,
Katowice 2000)
„ (…) społeczeństwo, które nie tylko posiada rozwinięte środki
przetwarzania informacji i komunikowania się, lecz przetwarzanie
informacji jest podstawą tworzenia dochodu narodowego i dostarcza
źródło utrzymania większości społeczeństw.” (Goban-Klas Tomasz., Sienkiewicz Piotr 1999,
Społeczeństwo informacyjne: Szanse, zagrożenia, wyzwania Wyd. Fundacji Postępu Technologicznego, Kraków 1999)
 Informacja, informacyjny, technologie informacyjne, technologie
komunikacyjno-informacyjne (ICT) – podstawą społeczeństwa
informacyjnego
 Jak ta idea realizowana jest w kontekście Unii Europejskiej?

7. Część 2 – Europejska koncepcja
społeczeństwa informacyjnego
Unia Europejska vs. Społeczeństwo informacyjne
 Raport Bangemanna (1996 r.)
 eEurope An Information Society for All (1999 r.)
 Strategia Lizbońska –plan działań na lata 2000-2010
(2000 r.)
• eEurope 2002 (2000 r. )
• eEurope+ – plan skierowany do krajów kandydujących (2001 r. )
• eEurope 2005 – 2002 r.
• i2010 – 2005r.