Este documento presenta el plan de área del área artística para los grados primero a cuarto de primaria de la institución educativa Octavio Mendoza Duran para los años 2016 a 2019. Describe la misión y visión de la institución, así como los componentes, competencias, estándares y contenidos que se abordarán en cada grado y periodo, con énfasis en el desarrollo de capacidades expresivas, manualidades y el uso de diferentes técnicas artísticas como la pintura, el dibujo y la música.

1. PLAN DE AREA AÑO LECTIVO
2016 - 2019
MISIÓN: Formar una persona integral para
que a través de su ciclo de educación formal,
continúe sus estudios a nivel superior, se
desempeñe en el campo laboral o cree su
propia empresay se realice como ser humano,
con actitud de servicio, en procura del
bienestar mutuo para alcanzar una mejor
calidad de vida.
VISIÓN: Para el año 2015 la institución Educativa
Octavio Mendoza Duran, será una institución líder
en formación humanística,técnicay tecnológica en
áreas agropecuarias y, diseño y confección que
propicie la continuidad del servicio educativo en
articulación con el mundo productivo y/o
instituciones de educación superior para fortalecer
el Proyecto de vida de las estudiantes.
NIVE L CICLO AREA ASIGNA TURA GRA DO PERIOD O I.H.
Básica Primaria ARTISTICA ARTISTICAS PRIMERO I I
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDA D DIDÁ CTICA: JEFE DE AREA DOCE NT E RESPO N SA BLE
ARTE LIBRE MARLENE DAZA ARIAS MARLENE DAZA ARIAS
COMPONENTES COMPETENCIAS ESTA NDARES CONTENID OS
LOGROS POR DESEM PEÑ OS
TIEMPO S
BAJO BASICO ALTO SUPERIOR
1.Expresión corporal
2.Contesto socio cultural
3.Expresión musical
4.Producción
5.Recepción /interpretación
6.Lenguaje
a. Pensamiento estético
b. Expresión artística
c. Interpretativa
1. Desarrollo de capacidades
expresivas y comunicativas
2. Conocimiento expresivo y
armónico de su cuerpo.
3. Desarrollo de su capacidad
de movimientos acorde a los
estímulos visuales y auditivos,
buscando la armonía en la
ejecución.
1-b-3.ejercicios pre dancístico
3-b-1 cantosinfantiles.
3-b-1.rondas
4-b-1. Dibujo libre
 Con mucha dificultad
se ejercita y
representa rondas.
 Pocas veces participa
en ejercicios pre
dancístico.
 Algunas veces
participa en
ejercicios
dancístico.
 Aprende cantos
infantiles.
 Interpreta algunos
cantos infantiles.
 Interpreta cantos
infantiles.
 Se ejercita y
representa rondas.
 Conoce la historia
y el origen de las
danzas.
 Aprende cantos
infantiles.
 Se ejercita y
representa rondas.
 Bailas diferentes
ritmos musicales
Sem-1:ejercicios pre dancístico.
Sem-2:canto infantil
Sem-3:rondas infantiles
Sem-4:ejercicios pre dancístico.
Sem-5:cantos infantiles
Sem-6:rondas infantiles
Sem-7:dibujo libre
Sem-8:ejercicios pre dancístico
Sem-9:evaluación.
Sem-10:refuerzo y recuperación.
Nota: En los contenidos están relacionados el componente, las competencias y los estándares en el siguiente orden; El primer número correspondeal componente, la segunda es una letra correspondea la competencia y el tercer
número corresponde al estándar

2. PLAN DE AREA AÑO LECTIVO
2016 – 2019
MISIÓN: Formar una persona integral para
que a través de su ciclo de educación formal,
continúe sus estudios a nivel superior, se
desempeñe en el campo laboral o cree su
propia empresay se realice como ser humano,
con actitud de servicio, en procura del
bienestar mutuo para alcanzar una mejor
calidad de vida.
VISIÓN: Para el año 2015 la institución Educativa
Octavio Mendoza Duran, será una institución líder
en formación humanística,técnicay tecnológica en
áreas agropecuarias y, diseño y confección que
propicie la continuidad del servicio educativo en
articulación con el mundo productivo y/o
instituciones de educación superior para fortalecer
el Proyecto de vida de las estudiantes.
NIVE L CICLO AREA ASIGNA TURA GRA DO PERIOD O I.H.
Básica Primaria ARTISTICA ARTISTICAS PRIMERO II 1
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDA D DIDÁ CTICA: JEFE DE AREA DOCE NT E RESPO N SA BLE
ARTE LIBRE MARLENE DAZA ARIAS MARLENE DAZA ARIAS
COMPONENTES COMPETENCIAS ESTA NDARES CONTENID OS
LOGROS POR DESEM PEÑ OS
TIEMPO S
BAJO BASICO ALTO SUPERIOR
1. Expresión corporal
2. Contesto socio cultural
3. Expresión musical
4. Producción
5. Recepción /interpretación
6. Lenguaje
d. Pensamiento estético
e. Expresión artística
f. Interpretativa
1. Desarrollo de capacidades
expresivas y comunicativas.
2. Participación con interés y
esmero en las actividades
plásticas que desarrollan su
imaginación.
3. Desarrollo de su capacidad
de movimiento acorde a los
estímulos visuales y
auditivos buscando la
armonía en la ejecución.
4. Elaboración de dibujos con
forma esquemática dándole
sentido a la libre expresión.
5. Desarrollo expresivo de
sensaciones a través de
representaciones con
títeres.
4-b-1.la línea y el punto.
3-b-1 imitaciones de voces y
sonido.
5-b-1.Títeres.
 Con mucha dificultad
realiza trazos de
líneas y puntos.
 Pocas veces realiza
imitación de voces y
sonidos.
 Pocas veces
conoce el
concepto y utilidad
de los títeres.
 Pocas veces
realiza dibujos
libres usando
como bases línea
y punto.
 Reconoce la línea
y punto como
elemento básico
del dibujo.
 Identifica y
diferencia el ruido
y el sonido.
 reconoce la line el
punto como
elemento básico
del dibujo.
 Identifica y
diferencia el ruido
y el sonido.
 reconoce la línea
el punto como
elemento básico
del dibujo.
 Identifica y
diferencia el ruido
y el sonido.
Sem-1:construcción de líneas.
Sem-2:trazos de líneas libres con colores.
Sem-3:relleno de imágenes con puntos de colores.
Sem-4:imitaciones de voces de animales.
Sem-5:construcción de titeares.
Sem-6:dibujo libre.
Sem-7:dramatización con titeares.
Sem-8:exposición de titeares
Sem-9:evaluación.
Sem-10:refuerzo y recuperación.
Nota: En los contenidos están relacionados el componente, las competencias y los estándares en el siguiente orden; El primer número correspondeal componente, la segunda es una letra correspondea la competencia y el tercer
número corresponde al estándar.

3. PLAN DE AREA AÑO LECTIVO
2016 – 2019
MISIÓN: Formar una persona integral para
que a través de su ciclo de educación formal,
continúe sus estudios a nivel superior, se
desempeñe en el campo laboral o cree su
propia empresay se realice como ser humano,
con actitud de servicio, en procura del
bienestar mutuo para alcanzar una mejor
calidad de vida.
VISIÓN: Para el año 2015 la institución Educativa
Octavio Mendoza Duran, será una institución líder
en formación humanística,técnicay tecnológica en
áreas agropecuarias y, diseño y confección que
propicie la continuidad del servicio educativo en
articulación con el mundo productivo y/o
instituciones de educación superior para fortalecer
el Proyecto de vida de las estudiantes.
NIVE L CICLO AREA ASIGNA TURA GRA DO PERIOD O I.H.
Básica Primaria ARTISTICA ARTISTICAS PRIMERO III 1
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDA D DIDÁ CTICA: JEFE DE AREA DOCE NT E RESPO N SA BLE
ARTE LIBRE MARLENE DAZA ARIAS MARLENE DAZA ARIAS
COMPONENTES COMPETENCIAS ESTA NDARES CONTENID OS
LOGROS POR DESEM PEÑ OS
TIEMPO S
BAJO BASICO ALTO SUPERIOR
1.Contextosocio-cultural
2.Recepción / interpretación
3.Lenguajevisual
4.producción
5..expresióncorporal
6..expresiónmusical
7.lenguaje
a. Pensamiento
estético
b. expresión artística
c. Interpretativa
1. Expresión de ideas de
su mundo a través de
técnicas artística como
gravada con sellos el
plegado y el moldado.
2. Incrementa el
desarrollo de
expresiones y
sentimientos, a través
de las manualidades.
3. Adquiere destrezas
en el desarrollo de
la motricidad.
1-b-1.moldeado.
3-b-2 collage.
2-c -1. Plegado.
1-a-3 Dibujo libre
 Se le dificulta hacer
formas con
diferentes pastas
plásticas.
 Pocas veces adquiere
conceptos y utilidad
del collage.
 Con mucha dificultad
elabora composición
en formas simples
empleando la técnica
del collage.
 Moldea formas con
diferentes pastas
plásticas.
 Adquiere conceptos y
utilidad del collage.
 Elabora composiciones en
formas simples
empleando la técnica del
collage.
 Explica y da utilidad a
personajes imaginarios.

 Moldea formas con
diferentes pastas, y
plastilinas.
 Adquiere
conceptos y
utilidades del
collage.
 Elabora
composición en
formas simples
aplicando la
técnica del collage.
 Explica y da
utilidad a
personajes
imaginarios
 Moldea formas con
diferentes pastas, y
plastilinas.
 Adquiere
conceptos y
utilidades del
collage.

Sem-1:modelado libre plastilina.
Sem-2:modeladode animales con plastilina
Sem-3:collage con revistas
Sem-4:collage con papel silueta.
Sem-5:plegado de animales
Sem-6:plegado de figuras.
Sem-7:exposición de plegados.
Sem-8:dibujo libre
Sem-9:evaluación.
Sem-10:refuerzo y recuperación.
Nota: En los contenidos están relacionados el componente, las competencias y los estándares en el siguiente orden; El primer número correspondeal componente, la segunda es una letra correspondea la competencia y el tercer
número corresponde al estándar.

4. PLAN DE AREA AÑO LECTIVO
2016 – 2019
MISIÓN: Formar una persona integral para
que a través de su ciclo de educación formal,
continúe sus estudios a nivel superior, se
desempeñe en el campo laboral o cree su
propia empresay se realice como ser humano,
con actitud de servicio, en procura del
bienestar mutuo para alcanzar una mejor
calidad de vida.
VISIÓN: Para el año 2015 la institución Educativa
Octavio Mendoza Duran, será una institución líder
en formación humanística,técnicay tecnológica en
áreas agropecuarias y, diseño y confección que
propicie la continuidad del servicio educativo en
articulación con el mundo productivo y/o
instituciones de educación superior para fortalecer
el Proyecto de vida de las estudiantes.
NIVE L CICLO AREA ASIGNA TURA GRA DO PERIOD O I.H.
Básica Primaria ARTISTICA ARTISTICAS PRIMERO IV 1
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDA D DIDÁ CTICA: JEFE DE AREA DOCE NT E RESPO N SA BLE
ARTE LIBRE MARLENE DAZA ARIAS MARLENE DAZA ARIAS
COMPONENTES COMPETENCIAS ESTA NDARES CONTENID OS
LOGROS POR DESEM PEÑ OS
TIEMPO S
BAJO BASICO ALTO SUPERIOR
1.Contextosocio-cultural
2.Recepción / interpretación
3.Lenguajevisual
4.producción
5.expresióncorporal
6.expresiónmusical
7.lenguaje
a. Pensamiento
estético
b. expresión artística
c. Interpretativa
1. Reconoce los colores
primarios a través de la
creación de nuevas técnicas.
2.Expresa ideas de su mundo a
través de técnicas artistas
3. Decora creativamente
imágenes utilizando diferentes
combinaciones de colores.
2-c-1.teoria delcolor.
2-c-1 clasificaciones de los
colores.
2-c-1.Combinación de los
Colores.
4-b-3Aplicación de colores.
4-b-3 dáctilos pintura.
3-b-2 Dibujos mágicos.
 Pocas veces
identifica mezcla con
los colores primarios.
 Con dificultad aplica
libremente el color
con manos y dedos
sobre cualquier
superficie.
 Identificas mezclas
con los colores
primarios.
 Aplica libremente el
color con manos y
dedos sobre
cualquier
superficie.
 Identificas
mezclas con los
colores primarios.
 Aplica libremente
el color con
manos y dedos
sobre cualquier
superficie.
 Identificas mezclas
con los colores
primarios.
 Aplica libremente
el color con manos
y dedos sobre
cualquier
superficie.
Sem-1:teoría delcolor.
Sem-2:clasificación de los colores.
Sem-3:combinación de colores.
Sem-4:colorear figuras
Sem-5:colorear un paisaje.
Sem-6:dáctilo pintura.
Sem-7:dibujo libre con colores primarios
Sem-8:exposición.
Sem-9:evaluación.
Sem-10:refuerzo y recuperación.
Nota: En los contenidos están relacionados el componente, las competencias y los estándares en el siguiente orden; El primer número correspondeal componente, la segunda es una letra correspondea la competencia y el tercer

5. PLAN DE AREA AÑO LECTIVO
2016 – 2019
MISIÓN: Formar una persona integral para
que a través de su ciclo de educación formal,
continúe sus estudios a nivel superior, se
desempeñe en el campo laboral o cree su
propia empresay se realice como ser humano,
con actitud de servicio, en procura del
bienestar mutuo para alcanzar una mejor
calidad de vida.
VISIÓN: Para el año 2015 la institución Educativa
Octavio Mendoza Duran, será una institución líder
en formación humanística,técnicay tecnológica en
áreas agropecuarias y, diseño y confección que
propicie la continuidad del servicio educativo en
articulación con el mundo productivo y/o
instituciones de educación superior para fortalecer
el Proyecto de vida de las estudiantes.
NIVE L CICLO AREA ASIGNA TURA GRA DO PERIOD O I.H.
Básica Primaria ARTISTICA ARTISTICAS SEGUNDO I 1
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDA D DIDÁ CTICA: JEFE DE AREA DOCE NT E RESPO N SA BLE
ARTE LIBRE MARLENE DAZA ARIAS MARLENE DAZA ARIAS
COMPONENTES COMPETENCIAS ESTA NDARES CONTENID OS
LOGROS POR DESEM PEÑ OS
TIEMPO S
BAJO BASICO ALTO SUPERIOR
1.Contexto socio-cultural
2.Recepción / interpretación
3. Lenguaje visual
4. producción
5.expresión corporal
6.expresión musical
7.lenguaje
a. Pensamiento
estético
b. expresión artística
c. Interpretativa
1. Desarrollar habilidades
Artísticas y folclóricas
permitiendo que perdura en la
historia.
2. Desarrollo sensaciones y
habilidades para expresar
sentimientos a través de la
música.
3. desarrollar el sentido de
pertenencia e identidad de las
costumbre musicales de la
región.
6-c-2. Sensibilidad musical.
6-c-1 os instrumentos
musicales vallenatos.
6-b-2. Interpretar
canciones y rondas.
4-b-1. Dáctilo pinturas.
 Pocas veces
reconoce los
instrumentos
musicales.
 Con dificultad
interpreta canciones
y rondas.
 Poco interés en las
habilidades
folclóricas y artísticas
de la región.
 Pocas veces
reconoce los
instrumentos
musicales.
 Con dificultad
interpreta
canciones y
rondas.
 Poco interés en
las habilidades
folclóricas y
artísticas de la
región.
 Pocas veces
reconoce los
instrumentos
musicales.
 Con dificultad
interpreta
canciones y
rondas.
 Poco interés en
las habilidades
folclóricas y
artísticas de la
región.
 Pocas veces
reconoce los
instrumentos
musicales.
 Con dificultad
interpreta
canciones y
rondas.
 Poco interés en
las habilidades
folclóricas y
artísticas de la
región.
Sem-1:diálogo sobre la música de la región (vallenato)
Sem-2:cantar una canción vallenata
Sem-3:instrumentos musicales.
Sem-4:dibujar los instrumentos musicales
Sem-5:rellenar con material reciclable la caja
Sem-6:aplicar pintura dactilar al acordeón.
Sem-7:dibujo y coloreo la guacharaca
Sem-8:exposición de instrumentos musicales
Sem-9:evaluación.
Sem-10:refuerzo y recuperación.
Nota: En los contenidos están relacionados el componente, las competencias y los estándares en el siguiente orden; El primer número correspondeal componente, la segunda es una letra correspondea la competencia y el tercer
número corresponde al estándar.

6. PLAN DE AREA AÑO LECTIVO
2016 – 2019
MISIÓN: Formar una persona integral para
que a través de su ciclo de educación formal,
continúe sus estudios a nivel superior, se
desempeñe en el campo laboral o cree su
propia empresay se realice como ser humano,
con actitud de servicio, en procura del
bienestar mutuo para alcanzar una mejor
calidad de vida.
VISIÓN: Para el año 2015 la institución Educativa
Octavio Mendoza Duran, será una institución líder
en formación humanística,técnicay tecnológica en
áreas agropecuarias y, diseño y confección que
propicie la continuidad del servicio educativo en
articulación con el mundo productivo y/o
instituciones de educación superior para fortalecer
el Proyecto de vida de las estudiantes.
NIVE L CICLO AREA ASIGNA TURA GRA DO PERIOD O I.H.
Básica Primaria ARTISTICA ARTISTICAS SEGUNDO II 1
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDA D DIDÁ CTICA: JEFE DE AREA DOCE NT E RESPO N SA BLE
ARTE LIBRE MARLENE DAZA ARIAS MARLENE DAZA ARIAS
COMPONENTES COMPETENCIAS ESTA NDARES CONTENID OS
LOGROS POR DESEM PEÑ OS
TIEMPO S
BAJO BASICO ALTO SUPERIOR
.Contexto socio-cultural
2.Recepción / interpretación
3. Lenguaje visual
4. producción
5.expresión corporal
6.expresión musical
7.lenguaje
a. Pensamiento
estético
b. expresión artística
c. Interpretati
va
1. Adquiere destreza en el
desarrollo de la motricidad.
2. Reconoce los colores
secundarios a través de la
creación y aplicación de nuevas
técnicas.
3. decora creativamente
imágenes utilizando diferentes
combinaciones de colores.
2-c-1.Juguemos con
líneas.
2-c-1Líneas curvas
2-c-1. Líneas
quebradas
2-a-3. Los colores
primarios y
secundarios.
2-a-3. Colores cálidos.
2-a-3Colores fríos.
 Difícilmente
identifica y aplica el
lenguaje de las líneas
en dibujo.
 Poco interés en la
clasificación de los
tipos de líneas.
 Pocas veces
manipula y aplica los
colores primarios y
secundarios.

 Identifica y aplica
con dificultad el
lenguaje de las
líneas en dibujos.
 Clasifica poco los
diferentes tipos de
líneas.
 Conoce, manipula
y aplica poco los
colores.
 Identifica y aplica
con dificultad el
lenguaje de las
líneas en dibujos.
 Clasifica los
diferentes tipos de
líneas.
 Conoce, manipula
y aplica los
colores.
 Identifica y aplica
con facilidad el
lenguaje de las
líneas en dibujos.
 Clasifica
rápidamente los
diferentes tipos de
líneas.
 Conoce, manipula
y aplica los
colores.
Sem-1:trazos de líneas a mano alzada
Sem-2:líneas curvas.
Sem-3: líneas quebradas
Sem-4:los colores primarios y secundarios.
Sem-5:dáctilo pintura.
Sem-6:aplica colores fríos.
Sem-7:aplica colores cálidos.
Sem-8:dibujo libre.
Sem-9:evaluación.
Sem-10:refuerzo y superación.
Nota: En los contenidos están relacionados el componente, las competencias y los estándares en el siguiente orden; El primer número correspondeal componente, la segunda es una letra correspondea la competencia y el tercer
número corresponde al estándar.-

7. PLAN DE AREA AÑO LECTIVO
2016 – 2019
MISIÓN: Formar una persona integral para
que a través de su ciclo de educación formal,
continúe sus estudios a nivel superior, se
desempeñe en el campo laboral o cree su
propia empresay se realice como ser humano,
con actitud de servicio, en procura del
bienestar mutuo para alcanzar una mejor
calidad de vida.
VISIÓN: Para el año 2015 la institución Educativa
Octavio Mendoza Duran, será una institución líder
en formación humanística,técnicay tecnológica en
áreas agropecuarias y, diseño y confección que
propicie la continuidad del servicio educativo en
articulación con el mundo productivo y/o
instituciones de educación superior para fortalecer
el Proyecto de vida de las estudiantes.
NIVE L CICLO AREA ASIGNA TURA GRA DO PERIOD O I.H.
Básica Primaria ARTISTICA ARTISTICAS SEGUNDO III 1
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDA D DIDÁ CTICA: JEFE DE AREA DOCE NT E RESPO N SA BLE
ARTE LIBRE MARLENE DAZA ARIAS MARLENE DAZA ARIAS
COMPONENTES COMPETENCIAS ESTA NDARES CONTENID OS
LOGROS POR DESEM PEÑ OS
TIEMPO S
BAJO BASICO ALTO SUPERIOR
1.Contexto socio-cultural
2.Recepción / interpretación
3. Lenguaje visual
4. producción
5.expresión corporal
6.expresión musical
7.lenguaje
a. Pensamiento
estético
b. expresión artística
d. Interpretati
va
1. estimulación del desarrollo
auditivo armónico, orientando
la sensibilidad y la creatividad
hacia la valoración de las
diferentes manifestaciones
culturales y musicales.
1. Adquiere destreza en
el desarrollo de la
motricidad.
3. Incrementa el desarrollo de
expresiones y sentimientos,
a través de las
manualidades
6-b-1. Ronda infantil.
4-b-2. Dibujo de paisajes
4-a-2 Calcado y coloreado
1-d-1El escudo colombiano.
5-b-1.Ejercicios dancísticos
4-b-2.Dibujos navideños
4-b-3.Trabajo manual navideño.
 Pocas veces realiza
actividades lúdicas
musicales.
 Con dificultad realiza
calco y coloreo de
algunas imágenes.
 Pocas veces canta
canciones infantiles
de su entorno.
 En algunas
ocasiones realiza
actividades
lúdicas musicales.
 Realiza
manualidades
navideñas
 Pocas veces canta
canciones
infantiles de su
entorno..
 realiza actividades
lúdicas musicales
con un buen
desarrollo.
 Con destrezas
realiza ejercicios
dancísticos.
 Dibuja y colorea el
escudo
colombiano
 realiza actividades
lúdicas musicales
con un buen
desarrollo.
 Con mucha
creatividad
construye
manualidades
navideñas.
 Dibuja con
muchas destrezas
paisajes naturales.
Sem-1:rondas infantiles
Sem-2:dibujar un paisaje
Sem-3: técnica delcalcado y coloreado
Sem-4:el escudo colombiano
Sem-5:ejercicios dancísticos
Sem-6:dibujos navideños
Sem-7:trabajo manual navideño
Sem-8:exposición de los trabajos navideños
Sem-9:evaluación.
Sem-10:refuerzo y superación.
Nota: En los contenidos están relacionados el componente, las competencias y los estándares en el siguiente orden; El primer número correspondeal componente, la segunda es una letra correspondea la competencia y el tercer
número corresponde al estándar.

8. PLAN DE AREA AÑO LECTIVO
2016 – 2019
MISIÓN: Formar una persona integral para
que a través de su ciclo de educación formal,
continúe sus estudios a nivel superior, se
desempeñe en el campo laboral o cree su
propia empresay se realice como ser humano,
con actitud de servicio, en procura del
bienestar mutuo para alcanzar una mejor
calidad de vida.
VISIÓN: Para el año 2015 la institución Educativa
Octavio Mendoza Duran, será una institución líder
en formación humanística,técnicay tecnológica en
áreas agropecuarias y, diseño y confección que
propicie la continuidad del servicio educativo en
articulación con el mundo productivo y/o
instituciones de educación superior para fortalecer
el Proyecto de vida de las estudiantes.
NIVE L CICLO AREA ASIGNA TURA GRA DO PERIOD O I.H.
Básica Primaria ARTISTICA ARTISTICAS SEGUNDO IV 1
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDA D DIDÁ CTICA: JEFE DE AREA DOCE NT E RESPO N SA BLE
ARTE LIBRE} MARLENE DAZA ARIAS MARLENE DAZA ARIAS
COMPONENTES COMPETENCIAS ESTA NDARES CONTENID OS
LOGROS POR DESEM PEÑ OS
TIEMPO S
BAJO BASICO ALTO SUPERIOR
1.Contexto socio-cultural
2.Recepción / interpretación
3. Lenguaje visual
4. producción
5.expresión corporal
6.expresión musical
7.lenguaje
a. Pensamiento
estético
b. expresión artística
c. Interpretativa
1. estimulación del desarrollo
auditivo armónico, orientando
la sensibilidad y la creatividad
hacia la valoración de las
diferentes manifestaciones
culturales y musicales.
2. escuchar y entornar con
gusto y respeto los diferentes
himnos.
3. Expresa ideas de su
mundo a través de
técnicas artistas
4. Decora creativamente
imágenes utilizando diferentes
combinaciones de colores
 Cantos infantiles.
 Himno de Colombia.
 Himno del municipio
(el paso)
 Pocas veces realiza
actividades lúdicas
musicales.
 Con dificultad
memoriza y entona
el himno de
Colombia.
 Con dificultad escribe
y entona el himno de
su municipio.
 Pocas veces canta
canciones infantiles
de su entorno.
 En algunas
ocasiones realiza
actividades
lúdicas musicales.
 Con dificultad
memoriza y
entona el himno
de Colombia.
 Con dificultad
escribe y entona
el himno de su
municipio.
 Pocas veces canta
canciones
infantiles de su
entorno..
 realiza actividades
lúdicas musicales
con un buen
desarrollo.
 Con facilidad
memoriza y
entona el himno
de Colombia.
 Con fluidez
escribe y entona el
himno de su
municipio.
 canta canciones
infantiles de su
entorno.
 realiza actividades
lúdicas musicales
con un buen
desarrollo.
 Con facilidad
memoriza y
entona el himno
de Colombia.
 Con facilidad
escribe y entona el
himno de su
municipio.
 canta canciones
infantiles de su
entorno en forma
permanente.
Sem-1:canciones infantiles
Sem-2:escuchar el himno nacional.
Sem-3: interpretar elhimno nacional
Sem-4:escuchar el himno del municipio de el paso
Sem-5:escribir el himno del municipio.
Sem-6:interpretar elhimno del municipio del paso.
Sem-7:presentación de la entonación de los himnos en
grupos.
Sem-8:canción infantil
Sem-9:evaluación.
Sem-10:refuerzo y superación.
Nota: En los contenidos están relacionados el componente, las competencias y los estándares en el siguiente orden; El primer número correspondeal componente, la segunda es una letra correspondea la competencia y el tercer
número corresponde al estándar.

9. PLAN DE AREA AÑO LECTIVO
2016 – 2019
MISIÓN: Formar una persona integral para
que a través de su ciclo de educación formal,
continúe sus estudios a nivel superior, se
desempeñe en el campo laboral o cree su
propia empresay se realice como ser humano,
con actitud de servicio, en procura del
bienestar mutuo para alcanzar una mejor
calidad de vida.
VISIÓN: Para el año 2015 la institución Educativa
Octavio Mendoza Duran, será una institución líder
en formación humanística,técnicay tecnológica en
áreas agropecuarias y, diseño y confección que
propicie la continuidad del servicio educativo en
articulación con el mundo productivo y/o
instituciones de educación superior para fortalecer
el Proyecto de vida de las estudiantes.
NIVE L CICLO AREA ASIGNA TURA GRA DO PERIOD O I.H.
Básica Primaria ARTISTICA ARTISTICAS TERCERO I 1
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDA D DIDÁ CTICA: JEFE DE AREA DOCE NT E RESPO N SA BLE
ARTE LIBRE MARLENE DAZA ARIAS MARLENE DAZA ARIAS
COMPONENTES COMPETENCIAS ESTANDARES CONTENID OS
LOGROS POR DESEM PEÑ OS
TIEMPO S
BAJO BASICO ALTO SUPERIOR
1. Contexto socio-cultural
2. Recepción /
interpretación
3. Lenguaje visual
4. producción
5. expresión corporal
6. expresión musical
7. lenguaje
a. Pensamiento
estético
b. sensibilidad
c. expresión artística
1. desarrollo de su
capacidad de
movimiento acorde a
los estímulos visuales y
auditivos, buscando la
armonía en la
ejecución.
2. Conocimiento expresivo
y armónico de su
cuerpo a través de
experiencias motoras
individual y grupal.
3. Dibuja de manera
creativa personas,
animales, paisajes,
objetos que observa en
su entorno.
4. Posibilitar que el niño a
través del
descubrimiento y el
manejo de algunos
elementos del dibujo
resalte la importancia
de la familia y los
demás seres vivos.
6-c- 1.rondas infantiles
1-c-4 En familia
4-a-3.líneas diferentes
3-c-3.dibujos mágicos
1-b-3.mi escuela
4-b-4 Mezclando colores.
5-c-2Movemos nuestro cuerpo
4-b-3.construcción de casitas
4
 Se le dificulta
representar a los
miembros de su
familia por medio del
dibujo.
 No es capaz de
mezclar y clasificar
los colores en
primarios y
secundarios.
 Con dificultad realiza
movimientos acordes
con estímulos
auditivos.
 Realiza con ayuda
el trazado y
coloreado de
diferentes dibujos.
 Mezcla y obtiene
algunos colores.
 Realiza
movimientos
coordinados y
acordes con los
estímulos
auditivos.
 Crea dibujos de
imágenes y
espacios de su
entorno familiar y
social.
 Clasifica y aplica
correctamente
colores primarios y
secundarios.
 Con mucha facilidad
realizamovimientos
muy coordinados
acordes a estímulos
auditivos.
 Participa con
entusiasmo en la
realización de
rondasy juegos en
clase.
 Con mucha
destreza traza
imágenes de los
miembros de su
familia y lugares de
su entorno.
Sem-1:ronda infantil.
Sem-2:mi familia.
Sem-3:.dibuja y colorea a los miembros de su familia.
Sem-4:traza y clasifica diferentes tipos de línea.
Sem-5:dibujos mágicos.
Sem-6:dibuja y colorea una imagen de su escuela.
Sem-7:colores primarios y secundarios.
Sem-8:ejercicios corporales
Sem-9:construyo una casa.
Sem-10:exposición y evaluación.
Nota: En los contenidos están relacionados el componente, las competencias y los estándares en el siguiente orden; El primer número correspondeal componente, la segunda es una letra correspondea la competencia y el tercer
número corresponde al estándar.

10. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
AGROINDUSTRIAL OCTAVIO
MENDOZA DURAN
PLAN DE AREA AÑO LECTIVO
2016 – 2019
MISIÓN: Formar una persona integral para
que a través de su ciclo de educación formal,
continúe sus estudios a nivel superior, se
desempeñe en el campo laboral o cree su
propia empresay se realice como ser humano,
con actitud de servicio, en procura del
bienestar mutuo para alcanzar una mejor
calidad de vida.
VISIÓN: Para el año 2015 la institución Educativa
Octavio Mendoza Duran, será una institución líder
en formación humanística,técnicay tecnológica en
áreas agropecuarias y, diseño y confección que
propicie la continuidad del servicio educativo en
articulación con el mundo productivo y/o
instituciones de educación superior para fortalecer
el Proyecto de vida de las estudiantes.
NIVE L CICLO AREA ASIGNA TURA GRA DO PERIOD O I.H.
Básica Primaria ARTISTICA ARTISTICAS TERCERO II 1
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDA D DIDÁ CTICA: JEFE DE AREA DOCE NT E RESPO N SA BLE
ARTE LIBRE MARLENE DAZA ARIAS MARLENE DAZA ARIAS
COMPONENTES COMPETENCIAS ESTA NDARES CONTENID OS
LOGROS POR DESEM PEÑ OS
TIEMPO S
BAJO BASICO ALTO SUPERIOR
1.Contexto socio-cultural
2.Recepción / interpretación
3. Lenguaje visual
4. producción
5.expresión corporal
6.expresión musical
7.lenguaje
a) Pensamiento
estético
b) sensibilidad
c) expresión artística
1. estimular el aprendizaje
del arte mediante
experimentos, ejercicios y
el desarrollo de la
creatividad.
2. promover el desarrollo
de las actividades artísticas
y constructivas
fortaleciendo el
conocimiento del niño.
3. Despertar la iniciativa y
creatividad en el desarrollo
de técnicas para dibujar y
pintar aprovechando los
recursos que el medio nos
ofrece.
4. Conoce y aplica
técnicas artísticas
como el plegado,
collage y el recortado
y pegado.
4-c- 1.dactilo pinturas
2-a-2 figuras geométricas
3-a-2.luz y sombra
3-c-3.dibujos mágicos
4-c-2.portarretratos
4-c-4 recortar y armar figuras.
4-b-1.plegados
1-b-3.volvamos a colorear
dibujemos medios de transportes
4 1-nuestra patria.
Ex
la
l
.-
 Se le dificulta
representar a los
miembros de su
familia por medio del
dibujo.
 No es capaz de
mezclar y clasificar
los colores en
primarios y
secundarios.
 Con dificultad realiza
movimientos acordes
con estímulos
auditivos.
 Realiza con ayuda
el trazado y
coloreado de
diferentes dibujos.
 Mezcla y obtiene
algunos colores.
 Realiza
movimientos
coordinados y
acordes con los
estímulos
auditivos.
 Crea dibujos de
imágenes y
espacios de su
entorno familiar y
social.
 Clasifica y aplica
correctamente
colores primarios y
secundarios.
 Con mucha facilidad
realizamovimientos
muy coordinados
acordes a estímulos
auditivos.
 Participa con
entusiasmo en la
realización de
rondasy juegos en
clase.
 Con mucha
destreza traza
imágenes de los
miembros de su
familia y lugares de
su entorno.
Sem-1:dáctilo pinturas.
Sem-2:figuras geométricos
Sem-3:luz y sombra.
Sem-4:dibujos mágicos.
Sem-5:porta retratos con fomy.
Sem-6:recortar y armar figuras.
Sem-7:plegados.
Sem-8:volvamos a colorear medios de transporte
Sem-9:símbolos patrios
Sem-10:exposición y evaluación.
Nota: En los contenidos están relacionados el componente, las competencias y los estándares en el siguiente orden; El primer número correspondeal componente, la segunda es una letra correspondea la competencia y el tercer
número corresponde al estándar.

11. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
AGROINDUSTRIAL OCTAVIO
MENDOZA DURAN
PLAN DE AREA AÑO LECTIVO
2016 – 2019
MISIÓN: Formar una persona integral para
que a través de su ciclo de educación formal,
continúe sus estudios a nivel superior, se
desempeñe en el campo laboral o cree su
propia empresay se realice como ser humano,
con actitud de servicio, en procura del
bienestar mutuo para alcanzar una mejor
calidad de vida.
VISIÓN: Para el año 2015 la institución Educativa
Octavio Mendoza Duran, será una institución líder
en formación humanística,técnicay tecnológica en
áreas agropecuarias y, diseño y confección que
propicie la continuidad del servicio educativo en
articulación con el mundo productivo y/o
instituciones de educación superior para fortalecer
el Proyecto de vida de las estudiantes.
NIVE L CICLO AREA ASIGNA TURA GRA DO PERIOD O I.H.
Básica Primaria ARTISTICA ARTISTICAS TERCERO III 1
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDA D DIDÁ CTICA: JEFE DE AREA DOCE NT E RESPO N SA BLE
ARTE LIBRE MARLENE DAZA ARIAS MARLENE DAZA ARIAS
COMPONENTES COMPETENCIAS ESTA NDARES CONTENID OS
LOGROS POR DESEM PEÑ OS
TIEMPO S
BAJO BASICO ALTO SUPERIOR
1. Contexto socio-
cultural
2. Recepción /
interpretación
3. Lenguaje visual
4. producción
5. expresión corporal
6. expresión musical
7. lenguaje
a. Pensamiento estético
5. sensibilidad
6. expresión artística
7. desarrollo de su
capacidad de
movimiento acorde a
los estímulos visuales
y auditivos, buscando
la armonía en la
ejecución.
8. Conocimiento
expresivo y armónico
de su cuerpo a través
de experiencias
motoras individual y
grupal.
9. Dibuja de manera
creativa personas,
animales, paisajes,
objetos que observa
en su entorno.
10. Posibilitar que el niño
a través del
descubrimiento y el
manejo de algunos
elementos del dibujo
resalte la importancia
de la familia y los
demás seres vivos.
6-c- 1.la técnica delcalcado
1-c-4 collage
4-a-3.líneas diferentes
3-c-3.dibujos mágicos
1-b-3.la cuadricula
4-b-4 paisajes ecológicos
5-c-2Movemos nuestro cuerpo
4-b-3.construyos cubos
4
 Se le dificulta
representar a los
miembros de su
familia por medio del
dibujo.
 No es capaz de
mezclar y clasificar
los colores en
primarios y
secundarios.
 Con dificultad realiza
movimientos acordes
con estímulos
auditivos.
 Realiza con ayuda
el trazado y
coloreado de
diferentes dibujos.
 Mezcla y obtiene
algunos colores.
 Realiza
movimientos
coordinados y
acordes con los
estímulos
auditivos.
 Crea dibujos de
imágenes y
espacios de su
entorno familiar y
social.
 Clasifica y aplica
correctamente
colores primarios y
secundarios.
 Con mucha facilidad
realizamovimientos
muy coordinados
acordes a estímulos
auditivos.
 Participa con
entusiasmo en la
realización de
rondasy juegos en
clase.
 Con mucha
destreza traza
imágenes de los
miembros de su
familia y lugares de
su entorno.
Sem-1:calcamos animales
Sem-2:calcamospaisajes
Sem-3:collage.
Sem-4:traza y clasifica diferentes tipos de línea.
Sem-5:dibujos mágicos.
Sem-6:la cuadricula
Sem-7:paisajes ecológicos
Sem-8:ejercicios corporales
Sem-9:construyo cubos
Sem-10:exposición y evaluación.
Nota: En los contenidos están relacionados el componente, las competencias y los estándares en el siguiente orden; El primer número correspondeal componente, la segunda es una letra correspondea la competencia y el tercer
número corresponde al estándar.

12. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
AGROINDUSTRIAL OCTAVIO
MENDOZA DURAN
PLAN DE AREA AÑO LECTIVO
2016 – 2019
MISIÓN: Formar una persona integral para
que a través de su ciclo de educación formal,
continúe sus estudios a nivel superior, se
desempeñe en el campo laboral o cree su
propia empresay se realice como ser humano,
con actitud de servicio, en procura del
bienestar mutuo para alcanzar una mejor
calidad de vida.
VISIÓN: Para el año 2015 la institución Educativa
Octavio Mendoza Duran, será una institución líder
en formación humanística,técnicay tecnológica en
áreas agropecuarias y, diseño y confección que
propicie la continuidad del servicio educativo en
articulación con el mundo productivo y/o
instituciones de educación superior para fortalecer
el Proyecto de vida de las estudiantes.
NIVE L CICLO AREA ASIGNA TURA GRA DO PERIOD O I.H.
Básica Primaria ARTISTICA ARTISTICAS TERCERO IV 1
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDA D DIDÁ CTICA: JEFE DE AREA DOCE NT E RESPO N SA BLE
ARTE LIBRE MARLENE DAZA ARIAS MARLENE DAZA ARIAS
COMPONENTES COMPETENCIAS ESTA NDARES CONTENID OS
LOGROS POR DESEM PEÑ OS
TIEMPO S
BAJO BASICO ALTO SUPERIOR
1. Contexto socio-
cultural
2. Recepción /
interpretación
3. Lenguaje visual
4. producción
5. expresión corporal
6. expresión musical
7. lenguaje
a) Pensamiento
estético
b) sensibilidad
c) expresión
artística
11. desarrollo de su
capacidad de
movimiento acorde a
los estímulos visuales
y auditivos, buscando
la armonía en la
ejecución.
12. Conocimiento
expresivo y armónico
de su cuerpo a través
de experiencias
motoras individual y
grupal.
13. Dibuja de manera
creativa personas,
animales, paisajes,
objetos que observa
en su entorno.
14. Posibilitar que el niño
a través del
descubrimiento y el
manejo de algunos
elementos del dibujo
resalte la importancia
de la familia y los
demás seres vivos.
6-c- 1.dibujo paisajes
1-c-4 calco imágenes
4-a-3.pinceladas
3-c-3 construyo cilindro
1-b-3.el puntillismo
4-b-4 Mezclando y aplicando
colores libremente.
5-c-2Movemos nuestro cuerpo
4-b-3.trabajo manuales
navideños
4
 Se le dificulta
representar a los
miembros de su
familia por medio del
dibujo.
 No es capaz de
mezclar y clasificar
los colores en
primarios y
secundarios.
 Con dificultad realiza
movimientos acordes
con estímulos
auditivos.
 Realiza con ayuda
el trazado y
coloreado de
diferentes dibujos.
 Mezcla y obtiene
algunos colores.
 Realiza
movimientos
coordinados y
acordes con los
estímulos
auditivos.
 Crea dibujos de
imágenes y
espacios de su
entorno familiar y
social.
 Clasifica y aplica
correctamente
colores primarios y
secundarios.
 Con mucha facilidad
realizamovimientos
muy coordinados
acordes a estímulos
auditivos.
 Participa con
entusiasmo en la
realización de
rondasy juegos en
clase.
 Con mucha
destreza traza
imágenes de los
miembros de su
familia y lugares de
su entorno.
Sem-1:dibujo paisajes
Sem-2:calco imágenes
Sem-3:pinceladas.
Sem-4:construyo cilindros
Sem-5:el puntillismo
Sem-6:mezclo y aplico colores libremente
Sem-7:dibujos navideños
Sem-8:ejercicios corporales
Sem-9:trabajo manual navideño
Sem-10:exposición y evaluación.
Nota: En los contenidos están relacionados el componente, las competencias y los estándares en el siguiente orden; El primer número correspondeal componente, la segunda es una letra correspondea la competencia y el tercer
número corresponde al estándar.

13. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
AGROINDUSTRIAL OCTAVIO
MENDOZA DURAN
PLAN DE AREA AÑO LECTIVO
2016 - 2019
MISIÓN: Formar una persona integral para
que a través de su ciclo de educación formal,
continúe sus estudios a nivel superior, se
desempeñe en el campo laboral o cree su
propia empresay se realice como ser humano,
con actitud de servicio, en procura del
bienestar mutuo para alcanzar una mejor
calidad de vida.
VISIÓN: Para el año 2015 la institución Educativa
Octavio Mendoza Duran, será una institución líder
en formación humanística,técnicay tecnológica en
áreas agropecuarias y, diseño y confección que
propicie la continuidad del servicio educativo en
articulación con el mundo productivo y/o
instituciones de educación superior para fortalecer
el Proyecto de vida de las estudiantes.
NIVE L CICLO AREA ASIGNA TURA GRA DO PERIOD O I.H.
Básica Primaria ARTISTICA ARTISTICAS CUARTO I 1
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDA D DIDÁ CTICA: JEFE DE AREA DOCE NT E RESPO N SA BLE
ARTE LIBRE MARLENE DAZA ARIAS MARLENE DAZA ARIAS
COMPONENTES COMPETENCIAS ESTA NDARES CONTENID OS
LOGROS POR DESEM PEÑ OS
TIEMPO S
BAJO BASICO ALTO SUPERIOR
1. Contexto socio-cultural
2. Recepción /
interpretación
3. Lenguaje visual
4. producción
5. expresión corporal
6. expresión musical
7. lenguaje
a. Pensamiento
estético
b. sensibilidad
c. expresión
artística
1. conoce y clasifica los
colores en primarios y
secundarios.
2. estimular el aprendizaje
del arte mediante
experimentos, ejercicios y
el desarrollo de la
creatividad.
3. promover el desarrollo
de las actividades artísticas
y constructivas
fortaleciendo el
conocimiento del niño.
4. Dibuja de manera
creativa personas,
animales, paisajes,
objetos que observa
en su entorno.
5. posibilitar que el niño
a través del
descubrimiento y el
manejo de algunos
elementos del dibujo
resalte la importancia
de las figuras
geométricas.
2-a- 1.clasificacion de los
colores
2-a-1 circulo cromático
4-a-3.recortar y armar figuras
3-c-3.dibujos mágicos
2-a-5.figuras geométricas
4-a-7 trazos con líneas
7-a-4 lee un cuento y dibuja
4-c-3 trabajo manual
4
 Se le dificulta
representar a los
miembros de su
familia por medio del
dibujo.
 No es capaz de
mezclar y clasificar
los colores en
primarios y
secundarios.
 Con dificultad realiza
movimientos acordes
con estímulos
auditivos.
 Realiza con ayuda
el trazado y
coloreado de
diferentes dibujos.
 Mezcla y obtiene
algunos colores.
 Realiza
movimientos
coordinados y
acordes con los
estímulos
auditivos.
 Crea dibujos de
imágenes y
espacios de su
entorno familiar y
social.
 Clasifica y aplica
correctamente
colores primarios y
secundarios.
 Con mucha facilidad
realizamovimientos
muy coordinados
acordes a estímulos
auditivos.
 Participa con
entusiasmo en la
realización de
rondasy juegos en
clase.
 Con mucha
destreza traza
imágenes de los
miembros de su
familia y lugares de
su entorno.
Sem-1:clasificación de los colores
Sem-2: circulo cromático
Sem-3: recortar y armar figuras.
Sem-4:dibujo mágico
Sem-5:figuras geométricas
Sem-6:trazos con líneas
Sem-7:trazos con línea
Sem-8:lee un cuento y dibuja
Sem-9:trabajo manual
Sem-10:exposición y evaluación.
Nota: En los contenidos están relacionados el componente, las competencias y los estándares en el siguiente orden; El primer número correspondeal componente, la segunda es una letra correspondea la competencia y el tercer
número corresponde al estándar.

14. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
AGROINDUSTRIAL OCTAVIO
MENDOZA DURAN
PLAN DE AREA AÑO LECTIVO
2016 - 2019
MISIÓN: Formar una persona integral para
que a través de su ciclo de educación formal,
continúe sus estudios a nivel superior, se
desempeñe en el campo laboral o cree su
propia empresay se realice como ser humano,
con actitud de servicio, en procura del
bienestar mutuo para alcanzar una mejor
calidad de vida.
VISIÓN: Para el año 2015 la institución Educativa
Octavio Mendoza Duran, será una institución líder
en formación humanística,técnicay tecnológica en
áreas agropecuarias y, diseño y confección que
propicie la continuidad del servicio educativo en
articulación con el mundo productivo y/o
instituciones de educación superior para fortalecer
el Proyecto de vida de las estudiantes.
NIVE L CICLO AREA ASIGNA TURA GRA DO PERIOD O I.H.
Básica Primaria ARTISTICA ARTISTICAS CUARTO II 1
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDA D DIDÁ CTICA: JEFE DE AREA DOCE NT E RESPO N SA BLE
ARTE LIBRE MARLENE DAZA ARIAS MARLENE DAZA ARIAS
COMPONENTES COMPETENCIAS ESTA NDARES CONTENID OS
LOGROS POR DESEM PEÑ OS
TIEMPO S
BAJO BASICO ALTO SUPERIOR
1. Contexto socio-
cultural
2. Recepción /
interpretación
3. Lenguaje visual
4. producción
5. expresión corporal
6. expresión musical
7. lenguaje
a. Pensamiento
estético
b. sensibilidad
c. expresión
artística
6. desarrollo de su capacidad
de movimiento acorde a los
estímulos visuales y
auditivos, buscando la
armonía en la ejecución.
7. Conocimiento expresivo y
armónico de su cuerpo a
través de experiencias
motoras individual y grupal.
8. Dibuja de manera creativa
personas, animales,
paisajes, objetos que
observa en su entorno.
9. Posibilitar que el niño a
través del descubrimiento y
el manejo de algunos
elementos del dibujo
resalte la importancia de la
familia y los demás seres
vivos.
6-c- 1.juguemos con las líneas
rectas
1-c-4 líneas curvas
4-a-3.líneas quebradas
3-c-3.colores cálidos
1-b-3.colores fríos
4-b-4 plegados
5-c-2 collages
4-b-3.dibujo libre
4-a-3 trabajo manual
4
 Se le dificulta
representar a los
miembros de su
familia por medio del
dibujo.
 No es capaz de
mezclar y clasificar
los colores en
primarios y
secundarios.
 Con dificultad realiza
movimientos acordes
con estímulos
auditivos.
 Realiza con ayuda
el trazado y
coloreado de
diferentes dibujos.
 Mezcla y obtiene
algunos colores.
 Realiza
movimientos
coordinados y
acordes con los
estímulos
auditivos.
 Crea dibujos de
imágenes y
espacios de su
entorno familiar y
social.
 Clasifica y aplica
correctamente
colores primarios y
secundarios.
 Con mucha facilidad
realizamovimientos
muy coordinados
acordes a estímulos
auditivos.
 Participa con
entusiasmo en la
realización de
rondasy juegos en
clase.
 Con mucha
destreza traza
imágenes de los
miembros de su
familia y lugares de
su entorno.
Sem-1:juguemos con las líneas rectas
Sem-2:líneas curvas
Sem-3:líneas quebradas.
Sem-4:colores cálidos
Sem-5:colores fríos
Sem-6:plegados
Sem-7:collages
Sem-8:dibujo libre
Sem-9:trabajo manual
Sem-10:exposición y evaluación.
Nota: En los contenidos están relacionados el componente, las competencias y los estándares en el siguiente orden; El primer número correspondeal componente, la segunda es una letra correspondea la competencia y el tercer
número corresponde al estándar.

15. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
AGROINDUSTRIAL OCTAVIO
MENDOZA DURAN
PLAN DE AREA AÑO LECTIVO
2016 - 2019
MISIÓN: Formar una persona integral para
que a través de su ciclo de educación formal,
continúe sus estudios a nivel superior, se
desempeñe en el campo laboral o cree su
propia empresay se realice como ser humano,
con actitud de servicio, en procura del
bienestar mutuo para alcanzar una mejor
calidad de vida.
VISIÓN: Para el año 2015 la institución Educativa
Octavio Mendoza Duran, será una institución líder
en formación humanística,técnicay tecnológica en
áreas agropecuarias y, diseño y confección que
propicie la continuidad del servicio educativo en
articulación con el mundo productivo y/o
instituciones de educación superior para fortalecer
el Proyecto de vida de las estudiantes.
NIVE L CICLO AREA ASIGNA TURA GRA DO PERIOD O I.H.
Básica Primaria ARTISTICA ARTISTICAS CUARTO III 1
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDA D DIDÁ CTICA: JEFE DE AREA DOCE NT E RESPO N SA BLE
ARTE LIBRE MARLENE DAZA ARIAS MARLENE DAZA ARIAS
COMPONENTES COMPETENCIAS ESTA NDARES CONTENID OS
LOGROS POR DESEM PEÑ OS
TIEMPO S
BAJO BASICO ALTO SUPERIOR
1. Contexto socio-cultural
2. Recepción /
interpretación
3. Lenguaje visual
4. producción
5. expresión corporal
6. expresión musical
7. lenguaje
a) Pensamiento
estético
b) sensibilidad
c) expresión
artística
10. desarrollo de su capacidad
de movimiento acorde a los
estímulos visuales y
auditivos, buscando la
armonía en la ejecución.
11. Conocimiento expresivo y
armónico de su cuerpo a
través de experiencias
motoras individual y grupal.
12. Dibuja de manera creativa
personas, animales,
paisajes, objetos que
observa en su entorno.
13. Posibilitar que el niño a
través del descubrimiento y
el manejo de algunos
elementos del dibujo
resalte la importancia de la
familia y los demás seres
vivos.
6-c- 1 volumen y figuras
geométricas
1-c-4 la cuadricula
4-a-3 simetría
3-c-3 recorta y pega
1-b-3 rellena con plastilina
4-b-4 líneas horizontales y
verticales
5-c-2 trazos de espirales
4-b-3 el puntillismo
3-b-4 trabajo manual
4
 Se le dificulta
representar a los
miembros de su
familia por medio del
dibujo.
 No es capaz de
mezclar y clasificar
los colores en
primarios y
secundarios.
 Con dificultad realiza
movimientos acordes
con estímulos
auditivos.
 Realiza con ayuda
el trazado y
coloreado de
diferentes dibujos.
 Mezcla y obtiene
algunos colores.
 Realiza
movimientos
coordinados y
acordes con los
estímulos
auditivos.
 Crea dibujos de
imágenes y
espacios de su
entorno familiar y
social.
 Clasifica y aplica
correctamente
colores primarios y
secundarios.
 Con mucha facilidad
realizamovimientos
muy coordinados
acordes a estímulos
auditivos.
 Participa con
entusiasmo en la
realización de
rondasy juegos en
clase.
 Con mucha
destreza traza
imágenes de los
miembros de su
familia y lugares de
su entorno.
Sem-1:volumen y figuras geométricas
Sem-2:la cuadricula
Sem-3:simetría.
Sem-4:recorta y pega.
Sem-5:rellena con plastilina.
Sem-6:líneas horizontales y verticales.
Sem-7:trazos de espirales
Sem-8:el puntillismo
Sem-9:trabajo manual
Sem-10:exposición y evaluación.
Nota: En los contenidos están relacionados el componente, las competencias y los estándares en el siguiente orden; El primer número correspondeal componente, la segunda es una letra correspondea la competencia y el tercer
número corresponde al estándar.

16. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
AGROINDUSTRIAL OCTAVIO
MENDOZA DURAN
PLAN DE AREA AÑO LECTIVO
2016 – 2019
MISIÓN: Formar una persona integral para
que a través de su ciclo de educación formal,
continúe sus estudios a nivel superior, se
desempeñe en el campo laboral o cree su
propia empresay se realice como ser humano,
con actitud de servicio, en procura del
bienestar mutuo para alcanzar una mejor
calidad de vida.
VISIÓN: Para el año 2015 la institución Educativa
Octavio Mendoza Duran, será una institución líder
en formación humanística,técnicay tecnológica en
áreas agropecuarias y, diseño y confección que
propicie la continuidad del servicio educativo en
articulación con el mundo productivo y/o
instituciones de educación superior para fortalecer
el Proyecto de vida de las estudiantes.
NIVE L CICLO AREA ASIGNA TURA GRA DO PERIOD O I.H.
Básica Primaria ARTISTICA ARTISTICAS CUARTO IV 1
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDA D DIDÁ CTICA: JEFE DE AREA DOCE NT E RESPO N SA BLE
ARTE LIBRE MARLENE DAZA ARIAS MARLENE DAZA ARIAS
COMPONENTES COMPETENCIAS ESTA NDARES CONTENID OS
LOGROS POR DESEM PEÑ OS
TIEMPO S
BAJO BASICO ALTO SUPERIOR
1. Contexto socio-cultural
2. Recepción /
interpretación
3. Lenguaje visual
4. producción
5. expresión corporal
6. expresión musical
7. lenguaje
a) Pensamiento
estético
b) sensibilidad
c) expresión
artística
14. desarrollo de su capacidad
de movimiento acorde a los
estímulos visuales y
auditivos, buscando la
armonía en la ejecución.
15. Conocimiento expresivo y
armónico de su cuerpo a
través de experiencias
motoras individual y grupal.
16. Dibuja de manera creativa
personas, animales,
paisajes, objetos que
observa en su entorno.
17. Posibilitar que el niño a
través del descubrimiento y
el manejo de algunos
elementos del dibujo
resalte la importancia de la
familia y los demás seres
vivos.
6-c- 1 dibujemos el reino animal
1-c-4 los paisajes naturales
4-a-3 vamos a degradar
3-c-3 dibujemos y pintemos
frutas
1-b-3 cubismo
4-b-4 portarretratos
5-c-2 arte abstractos
4-b-3 dibujos navideños
3-a-3 manualidades navideñas
4
 Se le dificulta
representar a los
miembros de su
familia por medio del
dibujo.
 No es capaz de
mezclar y clasificar
los colores en
primarios y
secundarios.
 Con dificultad realiza
movimientos acordes
con estímulos
auditivos.
 Realiza con ayuda
el trazado y
coloreado de
diferentes dibujos.
 Mezcla y obtiene
algunos colores.
 Realiza
movimientos
coordinados y
acordes con los
estímulos
auditivos.
 Crea dibujos de
imágenes y
espacios de su
entorno familiar y
social.
 Clasifica y aplica
correctamente
colores primarios y
secundarios.
 Con mucha facilidad
realizamovimientos
muy coordinados
acordes a estímulos
auditivos.
 Participa con
entusiasmo en la
realización de
rondasy juegos en
clase.
 Con mucha
destreza traza
imágenes de los
miembros de su
familia y lugares de
su entorno.
Sem-1:dibujemos el reino animal
Sem-2: los paisajes naturales
Sem-3:vamos a degradar.
Sem-4:dibujemos y pintemos frutas.
Sem-5:cubismo
Sem-6:portarretratos
Sem-7:arte abstracto
Sem-8:dibujos navideños
Sem-9:manualidades navideñas.
Sem-10:exposición y evaluación.
Nota: En los contenidos están relacionados el componente, las competencias y los estándares en el siguiente orden; El primer número correspondeal componente, la segunda es una letra correspondea la competencia y el tercer
número corresponde al estándar.

17. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
AGROINDUSTRIAL OCTAVIO
MENDOZA DURAN
PLAN DE AREA AÑO LECTIVO
2016 – 2019
MISIÓN: Formar una persona integral para
que a través de su ciclo de educación formal,
continúe sus estudios a nivel superior, se
desempeñe en el campo laboral o cree su
propia empresay se realice como ser humano,
con actitud de servicio, en procura del
bienestar mutuo para alcanzar una mejor
calidad de vida.
VISIÓN: Para el año 2015 la institución Educativa
Octavio Mendoza Duran, será una institución líder
en formación humanística,técnicay tecnológica en
áreas agropecuarias y, diseño y confección que
propicie la continuidad del servicio educativo en
articulación con el mundo productivo y/o
instituciones de educación superior para fortalecer
el Proyecto de vida de las estudiantes.
NIVE L CICLO AREA ASIGNA TURA GRA DO PERIOD O I.H.
Básica Primaria ARTISTICA ARTISTICAS QUINTO I 1
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDA D DIDÁ CTICA: JEFE DE AREA DOCE NT E RESPO N SA BLE
ARTE LIBRE MARLENE DAZA ARIAS MARLENE DAZA ARIAS
COMPONENTES COMPETENCIAS ESTA NDARES CONTENID OS
LOGROS POR DESEM PEÑ OS
TIEMPO S
BAJO BASICO ALTO SUPERIOR
1. Contexto socio-cultural
2. Recepción /
interpretación
3. Lenguaje visual
4. producción
5. expresión corporal
6. expresión musical
7. lenguaje
a) Pensamiento
estético
b) sensibilidad
c) expresión
artística
1. desarrollo de su
capacidad de movimiento
acorde a los estímulos
visuales y auditivos,
buscando la armonía en la
ejecución.
2. Conocimiento
expresivo y armónico
de su cuerpo a través
de experiencias
motoras individual y
grupal.
3. Dibuja de manera creativa
personas, animales,
paisajes, objetos que
observa en su entorno.
4. Posibilitar que el niño a
través del descubrimiento y
el manejo de algunos
elementos del dibujo
resalte la importancia de la
familia y los demás seres
vivos.
6-c- 1 dibujemos paisajes
1-c-4 luz y sombras
4-a-3 construyo flores
3-c-3aplica colores con temperas
1-b-3 modelos para dibujar
4-b-4 instrumentos musicales de
la música vallenato
5-c-3 manejo de hilo y aguja
4
 Se le dificulta
representar a los
miembros de su
familia por medio del
dibujo.
 No es capaz de
mezclar y clasificar
los colores en
primarios y
secundarios.
 Con dificultad realiza
movimientos acordes
con estímulos
auditivos.
 Realiza con ayuda
el trazado y
coloreado de
diferentes dibujos.
 Mezcla y obtiene
algunos colores.
 Realiza
movimientos
coordinados y
acordes con los
estímulos
auditivos.
 Crea dibujos de
imágenes y
espacios de su
entorno familiar y
social.
 Clasifica y aplica
correctamente
colores primarios
y secundarios.
 Con mucha facilidad
realizamovimientos
muy coordinados
acordes a estímulos
auditivos.
 Participa con
entusiasmo en la
realización de
rondasy juegos en
clase.
 Con mucha destreza
traza imágenes de
los miembros de su
familia y lugares de
su entorno.
Sem-1:dibujemos paisajes
Sem-2:luz y sombras
Sem-3:construyo flores
Sem-4:colorea con temperas
Sem-5:dibujo de modelo
Sem-6:dibuja el acordeón
Sem-7:dibuja la caja
Sem-8:dibuja la guacharaca
Sem-9:manejo del hilo y la aguja.
Sem-10:exposición y evaluación.
Nota: En los contenidos están relacionados el componente, las competencias y los estándares en el siguiente orden; El primer número correspondeal componente, la segunda es una letra correspondea la competencia y el tercer
número corresponde al estándar.

18. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
AGROINDUSTRIAL OCTAVIO
MENDOZA DURAN
PLAN DE AREA AÑO LECTIVO
2016 – 2019
MISIÓN: Formar una persona integral para
que a través de su ciclo de educación formal,
continúe sus estudios a nivel superior, se
desempeñe en el campo laboral o cree su
propia empresay se realice como ser humano,
con actitud de servicio, en procura del
bienestar mutuo para alcanzar una mejor
calidad de vida.
VISIÓN: Para el año 2015 la institución Educativa
Octavio Mendoza Duran, será una institución líder
en formación humanística,técnicay tecnológica en
áreas agropecuarias y, diseño y confección que
propicie la continuidad del servicio educativo en
articulación con el mundo productivo y/o
instituciones de educación superior para fortalecer
el Proyecto de vida de las estudiantes.
NIVE L CICLO AREA ASIGNA TURA GRA DO PERIOD O I.H.
Básica Primaria ARTISTICA ARTISTICAS QUINTO 2 1
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDA D DIDÁ CTICA: JEFE DE AREA DOCE NT E RESPO N SA BLE
ARTE LIBRE MARLENE DAZA ARIAS MARLENE DAZA ARIAS
COMPONENTES COMPETENCIAS ESTA NDARES CONTENID OS
LOGROS POR DESEM PEÑ OS
TIEMPO S
BAJO BASICO ALTO SUPERIOR
1. Contexto socio-cultural
2. Recepción /
interpretación
3. Lenguaje visual
4. producción
5. expresión corporal
6. expresión musical
7. lenguaje
a) Pensamiento
estético
b) sensibilidad
c) expresión
artística
5. desarrollo de su capacidad
de movimiento acorde a los
estímulos visuales y
auditivos, buscando la
armonía en la ejecución.
6. Conocimiento expresivo y
armónico de su cuerpo a
través de experiencias
motoras individual y grupal.
7. Dibuja de manera creativa
personas, animales,
paisajes, objetos que
observa en su entorno.
8. Posibilitar que el niño a
través del descubrimiento y
el manejo de algunos
elementos del dibujo
resalte la importancia de la
familia y los demás seres
vivos.
6-c- 1.rasgado y pegado
1-c-4 puntillismo
4-a-3.collage
3-c-3contruyocon palitos de
paletas
1-b-3.puntadas
4-b-4 dibujo libre
5-c-2. calco mapas
4-b-3.hago tarjetas
4
 Se le dificulta
representar a los
miembros de su
familia por medio del
dibujo.
 No es capaz de
mezclar y clasificar
los colores en
primarios y
secundarios.
 Con dificultad realiza
movimientos acordes
con estímulos
auditivos.
 Realiza con ayuda
el trazado y
coloreado de
diferentes dibujos.
 Mezcla y obtiene
algunos colores.
 Realiza
movimientos
coordinados y
acordes con los
estímulos
auditivos.
 Crea dibujos de
imágenes y
espacios de su
entorno familiar y
social.
 Clasifica y aplica
correctamente
colores primarios y
secundarios.
 Con mucha facilidad
realizamovimientos
muy coordinados
acordes a estímulos
auditivos.
 Participa con
entusiasmo en la
realización de
rondasy juegos en
clase.
 Con mucha
destreza traza
imágenes de los
miembros de su
familia y lugares de
su entorno.
Sem-1:rasgado y pegado
Sem-2:puntillismo
Sem-3:collage
Sem-4:construyo con palitos de paletas
Sem-5:puntadas
Sem-6:puntadas
Sem-7:dibujo libre
Sem-8:calcar mapas
Sem-9:construyo tarjetas
Sem-10:exposición y evaluación.
Nota: En los contenidos están relacionados el componente, las competencias y los estándares en el siguiente orden; El primer número correspondeal componente, la segunda es una letra correspondea la competencia y el tercer
número corresponde al estándar.

19. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
AGROINDUSTRIAL OCTAVIO
MENDOZA DURAN
PLAN DE AREA AÑO LECTIVO
2016 - 2019
MISIÓN: Formar una persona integral para
que a través de su ciclo de educación formal,
continúe sus estudios a nivel superior, se
desempeñe en el campo laboral o cree su
propia empresay se realice como ser humano,
con actitud de servicio, en procura del
bienestar mutuo para alcanzar una mejor
calidad de vida.
VISIÓN: Para el año 2015 la institución Educativa
Octavio Mendoza Duran, será una institución líder
en formación humanística,técnicay tecnológica en
áreas agropecuarias y, diseño y confección que
propicie la continuidad del servicio educativo en
articulación con el mundo productivo y/o
instituciones de educación superior para fortalecer
el Proyecto de vida de las estudiantes.
NIVE L CICLO AREA ASIGNA TURA GRA DO PERIOD O I.H.
Básica Primaria ARTISTICA ARTISTICAS QUINTO III 1
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDA D DIDÁ CTICA: JEFE DE AREA DOCE NT E RESPO N SA BLE
ARTE LIBRE MARLENE DAZA ARIAS MARLENE DAZA ARIAS
COMPONENTES COMPETENCIAS ESTA NDARES CONTENID OS
LOGROS POR DESEM PEÑ OS
TIEMPO S
BAJO BASICO ALTO SUPERIOR
1. Contexto socio-
cultural
2. Recepción /
interpretación
3. Lenguaje visual
4. producción
5. expresión corporal
6. expresión musical
7. lenguaje
a) Pensamiento
estético
b) sensibilidad
c) expresión
artística
9. desarrollo de su capacidad
de movimiento acorde a los
estímulos visuales y
auditivos, buscando la
armonía en la ejecución.
10. Conocimiento expresivo y
armónico de su cuerpo a
través de experiencias
motoras individual y grupal.
11. Dibuja de manera creativa
personas, animales,
paisajes, objetos que
observa en su entorno.
12. Posibilitar que el niño a
través del descubrimiento y
el manejo de algunos
elementos del dibujo
resalte la importancia de la
familia y los demás seres
vivos.
6-c- 1 la cuadricula
1-c-4 bodegones
4-a-3.dibujo animales
3-c-3.dibujos frutas
1-b-3.dibujo modelos
4-b-4 el cubismo
5-c-2Movemos nuestro cuerpo
Luz y sombra
4-b-3.trabajo manual
4
 Se le dificulta
representar a los
miembros de su
familia por medio del
dibujo.
 No es capaz de
mezclar y clasificar
los colores en
primarios y
secundarios.
 Con dificultad realiza
movimientos acordes
con estímulos
auditivos.
 Realiza con ayuda
el trazado y
coloreado de
diferentes dibujos.
 Mezcla y obtiene
algunos colores.
 Realiza
movimientos
coordinados y
acordes con los
estímulos
auditivos.
 Crea dibujos de
imágenes y
espacios de su
entorno familiar y
social.
 Clasifica y aplica
correctamente
colores primarios y
secundarios.
 Con mucha facilidad
realizamovimientos
muy coordinados
acordes a estímulos
auditivos.
 Participa con
entusiasmo en la
realización de
rondasy juegos en
clase.
 Con mucha
destreza traza
imágenes de los
miembros de su
familia y lugares de
su entorno.
Sem-1:la cuadricula
Sem-2:bodegones
Sem-3:dibujo animales.
Sem-4:dibujo frutas
Sem-5:dibujos modelos
Sem-6:el cubismo
Sem-7:luz y sombra
Sem-8:ejercicios corporales
Sem-9:trabajo manual
Sem-10:exposición y evaluación.
Nota: En los contenidos están relacionados el componente, las competencias y los estándares en el siguiente orden; El primer número correspondeal componente, la segunda es una letra correspondea la competencia y el tercer
número corresponde al estándar.

20. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
AGROINDUSTRIAL OCTAVIO
MENDOZA DURAN
PLAN DE AREA AÑO LECTIVO
2016 - 2019
MISIÓN: Formar una persona integral para
que a través de su ciclo de educación formal,
continúe sus estudios a nivel superior, se
desempeñe en el campo laboral o cree su
propia empresay se realice como ser humano,
con actitud de servicio, en procura del
bienestar mutuo para alcanzar una mejor
calidad de vida.
VISIÓN: Para el año 2015 la institución Educativa
Octavio Mendoza Duran, será una institución líder
en formación humanística,técnicay tecnológica en
áreas agropecuarias y, diseño y confección que
propicie la continuidad del servicio educativo en
articulación con el mundo productivo y/o
instituciones de educación superior para fortalecer
el Proyecto de vida de las estudiantes.
NIVE L CICLO AREA ASIGNA TURA GRA DO PERIOD O I.H.
Básica Primaria ARTISTICA ARTISTICAS QUINTO IV 1
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDA D DIDÁ CTICA: JEFE DE AREA DOCE NT E RESPO N SA BLE
ARTE LIBRE MARLENE DAZA ARIAS MARLENE DAZA ARIAS
COMPONENTES COMPETENCIAS ESTA NDARES CONTENID OS
LOGROS POR DESEM PEÑ OS
TIEMPO S
BAJO BASICO ALTO SUPERIOR
1. Contexto socio-
cultural
2. Recepción /
interpretación
3. Lenguaje visual
4. producción
5. expresión corporal
6. expresión musical
7. lenguaje
a) Pensamiento
estético
b) sensibilidad
c) expresión
artística
1. desarrollo de su
capacidad de
movimiento acorde a
los estímulos visuales
y auditivos, buscando
la armonía en la
ejecución.
13. Conocimiento expresivo y
armónico de su cuerpo a
través de experiencias
motoras individual y grupal.
14. Dibuja de manera creativa
personas, animales,
paisajes, objetos que
observa en su entorno.
15. Posibilitar que el niño a
través del descubrimiento y
el manejo de algunos
elementos del dibujo
resalte la importancia de la
familia y los demás seres
vivos.
6-c- 1.manualidades con fomy
1-c-4 plastilina
4-a-3.simetría
3-c-3.elpentagrama musical
1-b-3.moldes de letras
4-b-4 moldes de números
5-c-2 la cumbia
4-b-3.tyrabajos manual
navideño
4
 Se le dificulta
representar a los
miembros de su
familia por medio del
dibujo.
 No es capaz de
mezclar y clasificar
los colores en
primarios y
secundarios.
 Con dificultad realiza
movimientos acordes
con estímulos
auditivos.
 Realiza con ayuda
el trazado y
coloreado de
diferentes dibujos.
 Mezcla y obtiene
algunos colores.
 Realiza
movimientos
coordinados y
acordes con los
estímulos
auditivos.
 Crea dibujos de
imágenes y
espacios de su
entorno familiar y
social.
 Clasifica y aplica
correctamente
colores primarios y
secundarios.
 Con mucha facilidad
realizamovimientos
muy coordinados
acordes a estímulos
auditivos.
 Participa con
entusiasmo en la
realización de
rondasy juegos en
clase.
 Con mucha
destreza traza
imágenes de los
miembros de su
familia y lugares de
su entorno.
Sem-1:manualidades confomy
Sem-2:plastilina
Sem-3:simetría.
Sem-4:el pentagrama musical
Sem-5:moldes de letras
Sem-6:moldes de números
Sem-7:la cumbia
Sem-8:trabajos manual navideños
Sem-9:exposición
Sem-10:evaluación y recuperación.
Nota: En los contenidos están relacionados el componente, las competencias y los estándares en el siguiente orden; El primer número correspondeal componente, la segunda es una letra correspondea la competencia y el tercer
número corresponde al estándar.

21. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
AGROINDUSTRIAL OCTAVIO
MENDOZA DURAN
PLAN DE AREA AÑO LECTIVO
2016 - 2019
MISIÓN: Formar una persona integral para
que a través de su ciclo de educación formal,
continúe sus estudios a nivel superior, se
desempeñe en el campo laboral o cree su
propia empresay se realice como ser humano,
con actitud de servicio, en procura del
bienestar mutuo para alcanzar una mejor
calidad de vida.
VISIÓN: Para el año 2015 la institución Educativa
Octavio Mendoza Duran, será una institución líder
en formación hu manística, técnica y tecnológica
en áreas agropecuarias y, diseño y confección que
propicie la continuidad del servicio educativo en
articulación con el mundo productivo y/o
instituciones de educación superior para fortalecer
el Proyecto de vida de las estudiantes.
NIVE L CICLO AREA ASIGNA TURA GRA DO PERIOD O I.H.
Básica Secundaria ARTISTICA ARTISTICAS SEXTO I 1
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDA D DIDÁ CTICA: JEFE DE AREA DOCE NT E RESPO N SA BLE
ARTE LIBRE MARLENE DAZA ARIAS MARLENE DAZA ARIAS
COMPONENTES COMPETENCIAS ESTA NDARES CONTENID OS
LOGROS POR DESEM PEÑ OS
TIEMPO S
BAJO BASICO ALTO SUPERIOR
1. Contexto socio-cultural
2. Recepción /
interpretación
3. Lenguaje visual
4. producción
5. expresión corporal
6. expresión musical
7. lenguaje
a) Pensamiento
estético
b) sensibilidad
c) expresión
artística
d) apreciación
estética
e) comunicación
1. desarrolla actividades
prácticas que orientan la
vivencia de los valores
artísticos, mediante
ejercicios que conllevan a
una sensibilización y
experimentación del arte.
6-c- 1.la línea
1-c-4 dibujemos líneas rectas.
1-a- líneas curvas
1-a-2 líneas quebradas y mixtas
4-a-3.Dibujemos letras.
1-a-2 dibujemos números
3-c-3 dibujo lineal
1-b-3 trazos con líneas.
1-a-3 dibujo libre
1-a-2 trabajo manual.
4
 Se le dificulta
representar a los
miembros de su
familia por medio del
dibujo.
 No es capaz de
mezclar y clasificar
los colores en
primarios y
secundarios.
 Con dificultad realiza
movimientos acordes
con estímulos
auditivos.
 Realiza con ayuda
el trazado y
coloreado de
diferentes dibujos.
 Mezcla y obtiene
algunos colores.
 Realiza
movimientos
coordinados y
acordes con los
estímulos
auditivos.
 Crea dibujos de
imágenes y
espacios de su
entorno familiar y
social.
 Clasifica y aplica
correctamente
colores primarios y
secundarios.
 Con mucha facilidad
realizamovimientos
muy coordinados
acordes a estímulos
auditivos.
 Participa con
entusiasmo en la
realización de
rondasy juegos en
clase.
 Con mucha
destreza traza
imágenes de los
miembros de su
familia y lugares de
su entorno.
Sem-1:ronda infantil.
Sem-2:mi familia.
Sem-3:.dibuja y colorea a los miembros de su familia.
Sem-4:traza y clasifica diferentes tipos de línea.
Sem-5:dibujos mágicos.
Sem-6:dibuja y colorea una imagen de su escuela.
Sem-7:colores primarios y secundarios.
Sem-8:ejercicios corporales
Sem-9:construyo una casa.
Sem-10:exposición y evaluación.
Nota: En los contenidos están relacionados el componente, las competencias y los estándares en el siguiente orden; El primer número correspondeal componente, la segunda es una letra correspondea la competencia y el tercer
número corresponde al estándar.

22. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
AGROINDUSTRIAL OCTAVIO
MENDOZA DURAN
PLAN DE AREA AÑO LECTIVO
2016 – 2019
MISIÓN: Formar una persona integral para
que a través de su ciclo de educación formal,
continúe sus estudios a nivel superior, se
desempeñe en el campo laboral o cree su
propia empresay se realice como ser humano,
con actitud de servicio, en procura del
bienestar mutuo para alcanzar una mejor
calidad de vida.
VISIÓN: Para el año 2015 la institución Educativa
Octavio Mendoza Duran, será una institución líder
en formación humanística,técnicay tecnológica en
áreas agropecuarias y, diseño y confección que
propicie la continuidad del servicio educativo en
articulación con el mundo productivo y/o
instituciones de educación superior para fortalecer
el Proyecto de vida de las estudiantes.
NIVE L CICLO AREA ASIGNA TURA GRA DO PERIOD O I.H.
Básica Secundaria ARTISTICA ARTISTICAS SEXTO II 1
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDA D DIDÁ CTICA: JEFE DE AREA DOCE NT E RESPO N SA BLE
ARTE LIBRE MARLENE DAZA ARIAS MARLENE DAZA ARIAS
COMPONENTES COMPETENCIAS ESTA NDARES CONTENID OS
LOGROS POR DESEM PEÑ OS
TIEMPO S
BAJO BASICO ALTO SUPERIOR
1. Contexto socio-
cultural
2. Recepción /
interpretación
3. Lenguaje visual
4. producción
5. expresión
corporal
6. expresión
musical
7. lenguaje
a) Pensamiento
estético
b) sensibilidad
c) expresión
artística
d) apreciación
estética.
e) Comunicación.
16. desarrollo de su capacidad
de movimiento acorde a los
estímulos visuales y
auditivos, buscando la
armonía en la ejecución.
17. Conocimiento expresivo y
armónico de su cuerpo a
través de experiencias
motoras individual y grupal.
18. Dibuja de manera creativa
personas, animales,
paisajes, objetos que
observa en su entorno.
19. Posibilitar que el niño a
través del descubrimiento y
el manejo de algunos
elementos del dibujo
resalte la importancia de la
familia y los demás seres
vivos.
6-c- 1.teoria delcolor
1-c-4 circulo cromático.
4-a-3.colores cálidos
3-c-3.colores fríos.
1-b-3.apliquemos colores
4-b-4 degradación del color
5-c-2dibujo libre
1-a-3 el blanco el negro y el gris
1-a-3 trabajo manual.
4
 Se le dificulta
representar a los
miembros de su
familia por medio del
dibujo.
 No es capaz de
mezclar y clasificar
los colores en
primarios y
secundarios.
 Con dificultad realiza
movimientos acordes
con estímulos
auditivos.
 Realiza con ayuda
el trazado y
coloreado de
diferentes dibujos.
 Mezcla y obtiene
algunos colores.
 Realiza
movimientos
coordinados y
acordes con los
estímulos
auditivos.
 Crea dibujos de
imágenes y
espacios de su
entorno familiar y
social.
 Clasifica y aplica
correctamente
colores primarios y
secundarios.
 Con mucha facilidad
realizamovimientos
muy coordinados
acordes a estímulos
auditivos.
 Participa con
entusiasmo en la
realización de
rondasy juegos en
clase.
 Con mucha
destreza traza
imágenes de los
miembros de su
familia y lugares de
su entorno.
Sem-1:teoría delcolor
Sem-2:círculo cromático
Sem-3:colores cálidos.
Sem-4:colores fríos
Sem-5:apliquemos colores
Sem-6:degradación delcolor
Sem-7:dibujo libre
Sem-8:el blanco el negro y el gris
Sem-9:trabajo manual
Sem-10:evaluación y recuperación.
Nota: En los contenidos están relacionados el componente, las competencias y los estándares en el siguiente orden; El primer número correspondeal componente, la segunda es una letra correspondea la competencia y el tercer
número corresponde al estándar.

23. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
AGROINDUSTRIAL OCTAVIO
MENDOZA DURAN
PLAN DE AREA AÑO LECTIVO
2016 – 2019
MISIÓN: Formar una persona integral para
que a través de su ciclo de educación formal,
continúe sus estudios a nivel superior, se
desempeñe en el campo laboral o cree su
propia empresay se realice como ser humano,
con actitud de servicio, en procura del
bienestar mutuo para alcanzar una mejor
calidad de vida.
VISIÓN: Para el año 2015 la institución Educativa
Octavio Mendoza Duran, será una institución líder
en formación humanística,técnicay tecnológica en
áreas agropecuarias y, diseño y confección que
propicie la continuidad del servicio educativo en
articulación con el mundo productivo y/o
instituciones de educación superior para fortalecer
el Proyecto de vida de las estudiantes.
NIVE L CICLO AREA ASIGNA TURA GRA DO PERIOD O I.H.
Básica Secundaria ARTISTICA ARTISTICAS SEXTO III 1
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDA D DIDÁ CTICA: JEFE DE AREA DOCE NT E RESPO N SA BLE
ARTE LIBRE MARLENE DAZA ARIAS MARLENE DAZA ARIAS
COMPONENTES COMPETENCIAS ESTA NDARES CONTENID OS
LOGROS POR DESEM PEÑ OS
TIEMPO S
BAJO BASICO ALTO SUPERIOR
1. Contexto socio-cultural
2. Recepción /
interpretación
3. Lenguaje visual
4. producción
5. expresión corporal
6. expresión musical
7. lenguaje
a) Pensamiento
estético
b) sensibilidad
c) expresión
artística
d) apreciación
estética
e) comunicación
20. desarrollo de su capacidad
de movimiento acorde a los
estímulos visuales y
auditivos, buscando la
armonía en la ejecución.
21. Conocimiento expresivo y
armónico de su cuerpo a
través de experiencias
motoras individual y grupal.
22. Dibuja de manera creativa
personas, animales,
paisajes, objetos que
observa en su entorno.
23. Posibilitar que el niño a
través del descubrimiento y
el manejo de algunos
elementos del dibujo
resalte la importancia de la
familia y los demás seres
vivos.
6-c- 1.luz y sombra
1-c-4 volumen
4-a-3.decollage
3-c-3.trazos
1-b-3.dibujemos frutas
4-b-4 dibujemos animales
5-c-2 bodegones
1-a-3 dibujo libre
4-b-3.trabajo manual
4
 Se le dificulta
representar a los
miembros de su
familia por medio del
dibujo.
 No es capaz de
mezclar y clasificar
los colores en
primarios y
secundarios.
 Con dificultad realiza
movimientos acordes
con estímulos
auditivos.
 Realiza con ayuda
el trazado y
coloreado de
diferentes dibujos.
 Mezcla y obtiene
algunos colores.
 Realiza
movimientos
coordinados y
acordes con los
estímulos
auditivos.
 Crea dibujos de
imágenes y
espacios de su
entorno familiar y
social.
 Clasifica y aplica
correctamente
colores primarios y
secundarios.
 Con mucha facilidad
realizamovimientos
muy coordinados
acordes a estímulos
auditivos.
 Participa con
entusiasmo en la
realización de
rondasy juegos en
clase.
 Con mucha
destreza traza
imágenes de los
miembros de su
familia y lugares de
su entorno.
Sem-1:luz y sombra
Sem-2: volumen
Sem-3:.decollage.
Sem-4:trazos.
Sem-5:dibujo una fruta.
Sem-6:dibujo un animal.
Sem-7:bodegones.
Sem-8:dibujo libre
Sem-9:trabajo manual.
Sem-10:evaluación y recuperación.
Nota: En los contenidos están relacionados el componente, las competencias y los estándares en el siguiente orden; El primer número correspondeal componente, la segunda es una letra correspondea la competencia y el tercer
número corresponde al estándar.

24. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
AGROINDUSTRIAL OCTAVIO
MENDOZA DURAN
PLAN DE AREA AÑO LECTIVO
2016 – 2019
MISIÓN: Formar una persona integral para
que a través de su ciclo de educación formal,
continúe sus estudios a nivel superior, se
desempeñe en el campo laboral o cree su
propia empresay se realice como ser humano,
con actitud de servicio, en procura del
bienestar mutuo para alcanzar una mejor
calidad de vida.
VISIÓN: Para el año 2015 la institución Educativa
Octavio Mendoza Duran, será una institución líder
en formación humanística,técnicay tecnológica en
áreas agropecuarias y, diseño y confección que
propicie la continuidad del servicio educativo en
articulación con el mundo productivo y/o
instituciones de educación superior para fortalecer
el Proyecto de vida de las estudiantes.
NIVE L CICLO AREA ASIGNA TURA GRA DO PERIOD O I.H.
Básica Secundaria ARTISTICA ARTISTICAS SEXTO IV 1
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDA D DIDÁ CTICA: JEFE DE AREA DOCE NT E RESPO N SA BLE
ARTE LIBRE MARLENE DAZA ARIAS MARLENE DAZA ARIAS
COMPONENTES COMPETENCIAS ESTA NDARES CONTENID OS
LOGROS POR DESEM PEÑ OS
TIEMPO S
BAJO BASICO ALTO SUPERIOR
1. Contexto socio-
cultural
2. Recepción /
interpretación
3. Lenguaje visual
4. producción
5. expresión
corporal
6. expresión
musical
7. lenguaje
a) Pensamiento
estético
b) sensibilidad
c) expresión
artística
d) apreciación
estética
e) comunicación
1. valoración de la
expresión musical de
la región, creando
identidad y gusto por
lo nuestro.
2. Conocimiento teórico
y práctico sobre la
música y algunos
elementos
compositivos.
3. Generar ansia por el
conocimiento del arte
musical de su región,
fortaleciendo el
orgullo de su entorno
y su pasado.
6-c- 1.elpentagrama
1-c-4 las figuras musicales y su
valor en el pentagrama
4-a-3.compositores del canto
vallenato
3-c-3.representantes delcanto
vallenato de la región.
1-b-3.trabajos navideños
4
 Se le dificulta
representar a los
miembros de su
familia por medio del
dibujo.
 No es capaz de
mezclar y clasificar
los colores en
primarios y
secundarios.
 Con dificultad realiza
movimientos acordes
con estímulos
auditivos.
 Realiza con ayuda
el trazado y
coloreado de
diferentes dibujos.
 Mezcla y obtiene
algunos colores.
 Realiza
movimientos
coordinados y
acordes con los
estímulos
auditivos.
 Crea dibujos de
imágenes y
espacios de su
entorno familiar y
social.
 Clasifica y aplica
correctamente
colores primarios y
secundarios.
 Con mucha facilidad
realizamovimientos
muy coordinados
acordes a estímulos
auditivos.
 Participa con
entusiasmo en la
realización de
rondasy juegos en
clase.
 Con mucha destreza
traza imágenes de
los miembros de su
familia y lugares de
su entorno.
Sem-1: elpentagrama
Sem-2: figuras musicales
Sem-3: representación de notas musicales en el
pentagrama.
Sem-4:compositor vallenato
Sem-5:compositor vallenato
Sem-6:cantantes vallenatos
Sem-7:cantantes vallenatos.
Sem-8:trabajos navideños
Sem-9:evaluación
Sem-10:recuperación
Nota: En los contenidos están relacionados el componente, las competencias y los estándares en el siguiente orden; El primer número correspondeal componente, la segunda es una letra correspondea la competencia y el tercer
número corresponde al estándar.

25. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
AGROINDUSTRIAL OCTAVIO
MENDOZA DURAN
PLAN DE AREA AÑO LECTIVO
2016 – 2019
MISIÓN: Formar una persona integral para
que a través de su ciclo de educación formal,
continúe sus estudios a nivel superior, se
desempeñe en el campo laboral o cree su
propia empresay se realice como ser humano,
con actitud de servicio, en procura del
bienestar mutuo para alcanzar una mejor
calidad de vida.
VISIÓN: Para el año 2015 la institución Educativa
Octavio Mendoza Duran, será una institución líder
en formación humanística,técnicay tecnológica en
áreas agropecuarias y, diseño y confección que
propicie la continuidad del servicio educativo en
articulación con el mundo productivo y/o
instituciones de educación superior para fortalecer
el Proyecto de vida de las estudiantes.
NIVE L CICLO AREA ASIGNA TURA GRA DO PERIOD O I.H.
Básica Secundaria ARTISTICA ARTISTICAS SEPTIMO I 1
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDA D DIDÁ CTICA: JEFE DE AREA DOCE NT E RESPO N SA BLE
ARTE LIBRE MARLENE DAZA ARIAS MARLENE DAZA ARIAS
COMPONENTES COMPETENCIAS ESTA NDARES CONTENID OS
LOGROS POR DESEM PEÑ OS
TIEMPO S
BAJO BASICO ALTO SUPERIOR
1. Contexto socio-cultural
2. Recepción /
interpretación
3. Lenguaje visual
4. producción
5. expresión corporal
6. expresión musical
7. lenguaje
a) Pensamiento
estético
b) sensibilidad
c) expresión
artística
d) apreciación
artística.
e) Comunicación
24. desarrollo de su capacidad
de movimiento acorde a los
estímulos visuales y
auditivos, buscando la
armonía en la ejecución.
25. Conocimiento expresivo y
armónico de su cuerpo a
través de experiencias
motoras individual y grupal.
26. Dibuja de manera creativa
personas, animales,
paisajes, objetos que
observa en su entorno.
27. Posibilitar que el niño a
través del descubrimiento y
el manejo de algunos
elementos del dibujo
resalte la importancia de la
familia y los demás seres
vivos.
6-c- 1.dibujemos puntos para
ejercitar nuestro pulso.
1-a-3 el puntillismo
1-c-4 trazos a mano alzada.
4-a-3.Líneas técnicas.
1-a-3sicologia de la línea
3-c-3.Dibujo técnico.
1-b-3. Trabajo manual.
 Se le dificulta
representar a los
miembros de su
familia por medio del
dibujo.
 No es capaz de
mezclar y clasificar
los colores en
primarios y
secundarios.
 Con dificultad realiza
movimientos acordes
con estímulos
auditivos.
 Realiza con ayuda
el trazado y
coloreado de
diferentes dibujos.
 Mezcla y obtiene
algunos colores.
 Realiza
movimientos
coordinados y
acordes con los
estímulos
auditivos.
 Crea dibujos de
imágenes y
espacios de su
entorno familiar y
social.
 Clasifica y aplica
correctamente
colores primarios y
secundarios.
 Con mucha facilidad
realizamovimientos
muy coordinados
acordes a estímulos
auditivos.
 Participa con
entusiasmo en la
realización de
rondasy juegos en
clase.
 Con mucha
destreza traza
imágenes de los
miembros de su
familia y lugares de
su entorno.
Sem-1:dibujemos letras y figuras con puntos
Sem-2: elpuntillismo
Sem-3: relleno con puntos.
Sem-4:realizo trazos libres.
Sem-5:líneas técnicas.
Sem-6:psicología de la línea.
Sem-7:dibujo técnico.
Sem-8:dibujo técnico
Sem-9:trabajo manual.
Sem-10:evaluación y recuperación.
Nota: En los contenidos están relacionados el componente, las competencias y los estándares en el siguiente orden; El primer número correspondeal componente, la segunda es una letra correspondea la competencia y el tercer
número corresponde al estándar.

26. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
AGROINDUSTRIAL OCTAVIO
MENDOZA DURAN
PLAN DE AREA AÑO LECTIVO
2016 - 2019
MISIÓN: Formar una persona integral para
que a través de su ciclo de educación formal,
continúe sus estudios a nivel superior, se
desempeñe en el campo laboral o cree su
propia empresay se realice como ser humano,
con actitud de servicio, en procura del
bienestar mutuo para alcanzar una mejor
calidad de vida.
VISIÓN: Para el año 2015 la institución Educativa
Octavio Mendoza Duran, será una institución líder
en formación humanística,técnicay tecnológica en
áreas agropecuarias y, diseño y confección que
propicie la continuidad del servicio educativo en
articulación con el mundo productivo y/o
instituciones de educación superior para fortalecer
el Proyecto de vida de las estudiantes.
NIVE L CICLO AREA ASIGNA TURA GRA DO PERIOD O I.H.
Básica Secundaria ARTISTICA ARTISTICAS SEPTIMO 2 1
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDA D DIDÁ CTICA: JEFE DE AREA DOCE NT E RESPO N SA BLE
ARTE LIBRE MARLENE DAZA ARIAS MARLENE DAZA ARIAS
COMPONENTES COMPETENCIAS ESTA NDARES CONTENID OS
LOGROS POR DESEM PEÑ OS
TIEMPO S
BAJO BASICO ALTO SUPERIOR
1. Contexto socio-
cultural
2. Recepción /
interpretación
3. Lenguaje visual
4. producción
5. expresión
corporal
6. expresión
musical
7. lenguaje
a) Pensamiento
estético
b) sensibilidad
c) expresión
artística
d) apreciación
artística
e) comunicación
28. desarrollo de su capacidad
de movimiento acorde a los
estímulos visuales y
auditivos, buscando la
armonía en la ejecución.
29. Conocimiento expresivo y
armónico de su cuerpo a
través de experiencias
motoras individual y grupal.
30. Dibuja de manera creativa
personas, animales,
paisajes, objetos que
observa en su entorno.
31. Posibilitar que el niño a
través del descubrimiento y
el manejo de algunos
elementos del dibujo
resalte la importancia de la
familia y los demás seres
vivos.
6-c- 1.los colores y su
clasificación
1-c-4 perspectiva deldibujo
4-a-3. bodegones
3-c-3.luz y sombra
1-b-3.volumen
4-b-4 dibujo técnico.
5-c-2 collage
4-b-3.trabajo manual
4
 Se le dificulta
representar a los
miembros de su
familia por medio del
dibujo.
 No es capaz de
mezclar y clasificar
los colores en
primarios y
secundarios.
 Con dificultad realiza
movimientos acordes
con estímulos
auditivos.
 Realiza con ayuda
el trazado y
coloreado de
diferentes dibujos.
 Mezcla y obtiene
algunos colores.
 Realiza
movimientos
coordinados y
acordes con los
estímulos
auditivos.
 Crea dibujos de
imágenes y
espacios de su
entorno familiar y
social.
 Clasifica y aplica
correctamente
colores primarios y
secundarios.
 Con mucha facilidad
realizamovimientos
muy coordinados
acordes a estímulos
auditivos.
 Participa con
entusiasmo en la
realización de
rondasy juegos en
clase.
 Con mucha
destreza traza
imágenes de los
miembros de su
familia y lugares de
su entorno.
Sem-1:los colores y su clasificación.
Sem-2:aplicación de colores
Sem-3:perspectiva del dibujo.
Sem-4:bodegones.
Sem-5:luz y sombra.
Sem-6:volumen.
Sem-7:dibujo técnico.
Sem-8:collage
Sem-9:trabajo manual.
Sem-10:evaluación y recuperación.
Nota: En los contenidos están relacionados el componente, las competencias y los estándares en el siguiente orden; El primer número correspondeal componente, la segunda es una letra correspondea la competencia y el tercer
número corresponde al estándar.

27. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
AGROINDUSTRIAL OCTAVIO
MENDOZA DURAN
PLAN DE AREA AÑO LECTIVO
2016 - 2019
MISIÓN: Formar una persona integral para
que a través de su ciclo de educación formal,
continúe sus estudios a nivel superior, se
desempeñe en el campo laboral o cree su
propia empresay se realice como ser humano,
con actitud de servicio, en procura del
bienestar mutuo para alcanzar una mejor
calidad de vida.
VISIÓN: Para el año 2015 la institución Educativa
Octavio Mendoza Duran, será una institución líder
en formación humanística,técnicay tecnológica en
áreas agropecuarias y, diseño y confección que
propicie la continuidad del servicio educativo en
articulación con el mundo productivo y/o
instituciones de educación superior para fortalecer
el Proyecto de vida de las estudiantes.
NIVE L CICLO AREA ASIGNA TURA GRA DO PERIOD O I.H.
Básica Secundaria ARTISTICA ARTISTICAS SEPTIMO III 1
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDA D DIDÁ CTICA: JEFE DE AREA DOCE NT E RESPO N SA BLE
ARTE LIBRE MARLENE DAZA ARIAS MARLENE DAZA ARIAS
COMPONENTES COMPETENCIAS ESTA NDARES CONTENID OS
LOGROS POR DESEM PEÑ OS
TIEMPO S
BAJO BASICO ALTO SUPERIOR
1. Contexto socio-cultural
2. Recepción /
interpretación
3. Lenguaje visual
4. producción
5. expresión corporal
6. expresión musical
7. lenguaje
a) Pensamiento
estético
b) sensibilidad
c) expresión
artística
d) apreciación
artística
e) comunicación
32. desarrollo de su capacidad
de movimiento acorde a los
estímulos visuales y
auditivos, buscando la
armonía en la ejecución.
33. Conocimiento expresivo y
armónico de su cuerpo a
través de experiencias
motoras individual y grupal.
34. Dibuja de manera creativa
personas, animales,
paisajes, objetos que
observa en su entorno.
35. Posibilitar que el niño a
través del descubrimiento y
el manejo de algunos
elementos del dibujo
resalte la importancia de la
familia y los demás seres
vivos.
6-c- 1.degradacion delcolor
1-c-4 cubismo
4-a-3.mosaico
3-c-3.plegado y recortado
1-a-3. dibujo técnico
1-b-3.la cuadricula
4-b-4 dibujar modelos
4-b-3.trabajo manual
4
 Se le dificulta
representar a los
miembros de su
familia por medio del
dibujo.
 No es capaz de
mezclar y clasificar
los colores en
primarios y
secundarios.
 Con dificultad realiza
movimientos acordes
con estímulos
auditivos.
 Realiza con ayuda
el trazado y
coloreado de
diferentes dibujos.
 Mezcla y obtiene
algunos colores.
 Realiza
movimientos
coordinados y
acordes con los
estímulos
auditivos.
 Crea dibujos de
imágenes y
espacios de su
entorno familiar y
social.
 Clasifica y aplica
correctamente
colores primarios y
secundarios.
 Con mucha facilidad
realizamovimientos
muy coordinados
acordes a estímulos
auditivos.
 Participa con
entusiasmo en la
realización de
rondasy juegos en
clase.
 Con mucha
destreza traza
imágenes de los
miembros de su
familia y lugares de
su entorno.
Sem-1:degradación delcolor
Sem-2:cubismo
Sem-3:mosaico.
Sem-4:plegado y recortado
Sem-5:dibujo técnico.
Sem-6:la cuadricula
Sem-7:dibujar modelos
Sem-8:trabajo manual
Sem-9:evaluación
Sem-10:recuperación
Nota: En los contenidos están relacionados el componente, las competencias y los estándares en el siguiente orden; El primer número correspondeal componente, la segunda es una letra correspondea la competencia y el tercer
número corresponde al estándar.

28. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
AGROINDUSTRIAL OCTAVIO
MENDOZA DURAN
PLAN DE AREA AÑO LECTIVO
2016 - 2019
MISIÓN: Formar una persona integral para
que a través de su ciclo de educación formal,
continúe sus estudios a nivel superior, se
desempeñe en el campo laboral o cree su
propia empresay se realice como ser humano,
con actitud de servicio, en procura del
bienestar mutuo para alcanzar una mejor
calidad de vida.
VISIÓN: Para el año 2015 la institución Educativa
Octavio Mendoza Duran, será una institución líder
en formación humanística,técnicay tecnológica en
áreas agropecuarias y, diseño y confección que
propicie la continuidad del servicio educativo en
articulación con el mundo productivo y/o
instituciones de educación superior para fortalecer
el Proyecto de vida de las estudiantes.
NIVE L CICLO AREA ASIGNA TURA GRA DO PERIOD O I.H.
Básica Secundaria ARTISTICA ARTISTICAS SEPTIMO IV 1
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDA D DIDÁ CTICA: JEFE DE AREA DOCE NT E RESPO N SA BLE
ARTE LIBRE MARLENE DAZA ARIAS MARLENE DAZA ARIAS
COMPONENTES COMPETENCIAS ESTA NDARES CONTENID OS
LOGROS POR DESEM PEÑ OS
TIEMPO S
BAJO BASICO ALTO SUPERIOR
1. Contexto socio-cultural
2. Recepción /
interpretación
3. Lenguaje visual
4. producción
5. expresión corporal
6. expresión musical
7. lenguaje
a) Pensamiento
estético
b) sensibilidad
c) expresión
artística
d) apreciación
artística
e) comunicación
1. valoración de la cultura, la
investigación y estímulo a la
creación artística en sus
diferentes manifestaciones.
2. conoce la cultura
afrocolombiana.
3. apropiación de técnicas y
ámbitos significativos del arte.
6-c- 1.folclor afrodescendientes
1-c-4 tradición oralafro
4-a-3.creencia afro
1-b-3.instrumentos musicales
afro
4-b-4 vestuarios y costumbres
afro.
1-a-3 trabajos navideños
1-a
 Se le dificulta
representar a los
miembros de su
familia por medio del
dibujo.
 No es capaz de
mezclar y clasificar
los colores en
primarios y
secundarios.
 Con dificultad realiza
movimientos acordes
con estímulos
auditivos.
 Realiza con ayuda
el trazado y
coloreado de
diferentes dibujos.
 Mezcla y obtiene
algunos colores.
 Realiza
movimientos
coordinados y
acordes con los
estímulos
auditivos.
 Crea dibujos de
imágenes y
espacios de su
entorno familiar y
social.
 Clasifica y aplica
correctamente
colores primarios y
secundarios.
 Con mucha facilidad
realizamovimientos
muy coordinados
acordes a estímulos
auditivos.
 Participa con
entusiasmo en la
realización de
rondasy juegos en
clase.
 Con mucha
destreza traza
imágenes de los
miembros de su
familia y lugares de
su entorno.
Sem-1:folclor afrodescendientes
Sem-2:tradición oral afro
Sem-3:tradición oral afro.
Sem-4:creencias afro
Sem-5:instrumentos musicales afro
Sem-6:dibujemos instrumento musicales
Sem-7:vestuarios y costumbres afro
Sem-8:trabajos navideños
Sem-9:evaluación
Sem-10:recuperación
Nota: En los contenidos están relacionados el componente, las competencias y los estándares en el siguiente orden; El primer número correspondeal componente, la segunda es una letra correspondea la competencia y el tercer
número corresponde al estándar.

29. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
AGROINDUSTRIAL OCTAVIO
MENDOZA DURAN
PLAN DE AREA AÑO LECTIVO
2016 - 2019
MISIÓN: Formar una persona integral para
que a través de su ciclo de educación formal,
continúe sus estudios a nivel superior, se
desempeñe en el campo laboral o cree su
propia empresay se realice como ser humano,
con actitud de servicio, en procura del
bienestar mutuo para alcanzar una mejor
calidad de vida.
VISIÓN: Para el año 2015 la institución Educativa
Octavio Mendoza Duran, será una institución líder
en formación humanística,técnicay tecnológica en
áreas agropecuarias y, diseño y confección que
propicie la continuidad del servicio educativo en
articulación con el mundo productivo y/o
instituciones de educación superior para fortalecer
el Proyecto de vida de las estudiantes.
NIVE L CICLO AREA ASIGNA TURA GRA DO PERIOD O I.H.
Básica Secundaria ARTISTICA ARTISTICAS OCTAVO 1 1
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDA D DIDÁ CTICA: JEFE DE AREA DOCE NT E RESPO N SA BLE
ARTE LIBRE MARLENE DAZA ARIAS MARLENE DAZA ARIAS
COMPONENTES COMPETENCIAS ESTA NDARES CONTENID OS
LOGROS POR DESEM PEÑ OS
TIEMPO S
BAJO BASICO ALTO SUPERIOR
1. Contexto socio-cultural
2. Recepción /
interpretación
3. Lenguaje visual
4. producción
5. expresión corporal
6. expresión musical
7. lenguaje
a) Pensamiento
estético
b) sensibilidad
c) expresión
artística
d) apreciación
artística
e) comunicación
1. conocimiento de las
características artística de cada
período de la historia de la
humanidad con el fin de lograr
una óptima interpretación del
mundo artístico a través del
tiempo.
6-c- 1.elarte
1-c-4 importancia del arte
4-a-3.arte en la prehistoria
3-c-3.período paleolítico
1-b-3.Período neolítico.
4-b-4 período mesolítico
5-c-2 arte antiguo
4-b-3.arte griego
1-a-3. arte egipcio
1.-a-2. Arte romano
1-a-2. arte moderno
4
 Se le dificulta
representar a los
miembros de su
familia por medio del
dibujo.
 No es capaz de
mezclar y clasificar
los colores en
primarios y
secundarios.
 Con dificultad realiza
movimientos acordes
con estímulos
auditivos.
 Realiza con ayuda
el trazado y
coloreado de
diferentes dibujos.
 Mezcla y obtiene
algunos colores.
 Realiza
movimientos
coordinados y
acordes con los
estímulos
auditivos.
 Crea dibujos de
imágenes y
espacios de su
entorno familiar y
social.
 Clasifica y aplica
correctamente
colores primarios y
secundarios.
 Con mucha facilidad
realizamovimientos
muy coordinados
acordes a estímulos
auditivos.
 Participa con
entusiasmo en la
realización de
rondasy juegos en
clase.
 Con mucha
destreza traza
imágenes de los
miembros de su
familia y lugares de
su entorno.
Sem-1:el arte
Sem-2:importancia del arte
Sem-3:arte en la prehistoria.
Sem-4:período paleolítico.
Sem-5:período neolítico.
Sem-6:período mesolítico.
Sem-7:arte antiguo
Sem-8:arte griego, egipcio
Sem-9:arte romano y arte moderno.
Sem-10:evaluación y recuperación.
Nota: En los contenidos están relacionados el componente, las competencias y los estándares en el siguiente orden; El primer número correspondeal componente, la segunda es una letra correspondea la competencia y el tercer
número corresponde al estándar.

30. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
AGROINDUSTRIAL OCTAVIO
MENDOZA DURAN
PLAN DE AREA AÑO LECTIVO
2016 - 2019
MISIÓN: Formar una persona integral para
que a través de su ciclo de educación formal,
continúe sus estudios a nivel superior, se
desempeñe en el campo laboral o cree su
propia empresay se realice como ser humano,
con actitud de servicio, en procura del
bienestar mutuo para alcanzar una mejor
calidad de vida.
VISIÓN: Para el año 2015 la institución Educativa
Octavio Mendoza Duran, será una institución líder
en formación humanística,técnicay tecnológica en
áreas agropecuarias y, diseño y confección que
propicie la continuidad del servicio educativo en
articulación con el mundo productivo y/o
instituciones de educación superior para fortalecer
el Proyecto de vida de las estudiantes.
NIVE L CICLO AREA ASIGNA TURA GRA DO PERIOD O I.H.
Básica Secundaria ARTISTICA ARTISTICAS OCATVO II 1
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDA D DIDÁ CTICA: JEFE DE AREA DOCE NT E RESPO N SA BLE
ARTE LIBRE MARLENE DAZA ARIAS MARLENE DAZA ARIAS
COMPONENTES COMPETENCIAS ESTA NDARES CONTENID OS
LOGROS POR DESEM PEÑ OS
TIEMPO S
BAJO BASICO ALTO SUPERIOR
1. Contexto socio-cultural
2. Recepción /
interpretación
3. Lenguaje visual
4. producción
5. expresión corporal
6. expresión musical
7. lenguaje
a) Pensamiento
estético
b) sensibilidad
c) expresión
artística
d) apreciación
artística
e) comunicación
36. desarrollo de su capacidad
de movimiento acorde a los
estímulos visuales y
auditivos, buscando la
armonía en la ejecución.
37. Conocimiento expresivo y
armónico de su cuerpo a
través de experiencias
motoras individual y grupal.
38. Dibuja de manera creativa
personas, animales,
paisajes, objetos que
observa en su entorno.
39. Posibilitar que el niño a
través del descubrimiento y
el manejo de algunos
elementos del dibujo
resalte la importancia de la
familia y los demás seres
vivos.
6-c- 1. Simetría
1-c-4.Asimetría
4-a-3.cuadricula
3-c-3.mosaico
1-b-3.collage
4-b-4 rasgado
5-c-2. estarcido
4-b-3.dibujo técnico
1-a-3. trabajo manual
4
 Se le dificulta
representar a los
miembros de su
familia por medio del
dibujo.
 No es capaz de
mezclar y clasificar
los colores en
primarios y
secundarios.
 Con dificultad realiza
movimientos acordes
con estímulos
auditivos.
 Realiza con ayuda
el trazado y
coloreado de
diferentes dibujos.
 Mezcla y obtiene
algunos colores.
 Realiza
movimientos
coordinados y
acordes con los
estímulos
auditivos.
 Crea dibujos de
imágenes y
espacios de su
entorno familiar y
social.
 Clasifica y aplica
correctamente
colores primarios y
secundarios.
 Con mucha facilidad
realizamovimientos
muy coordinados
acordes a estímulos
auditivos.
 Participa con
entusiasmo en la
realización de
rondasy juegos en
clase.
 Con mucha
destreza traza
imágenes de los
miembros de su
familia y lugares de
su entorno.
Sem-1:simetría
Sem-2:asimetría.
Sem-3:cuadricula
Sem-4:mosaico.
Sem-5:collage
Sem-6:rasgado.
Sem-7:estarcido
Sem-8:dibujo técnico
Sem-9:trabajo manual.
Sem-10 evaluación y recuperación.
Nota: En los contenidos están relacionados el componente, las competencias y los estándares en el siguiente orden; El primer número correspondeal componente, la segunda es una letra correspondea la competencia y el tercer
número corresponde al estándar.