Información acerca de la Elección Vocacional

1. EDUCACIÓN
VOCACIÓN – ELECCIÓN
DRA. LUZVY VERA
UNERMB

2. ¿QUÉ ENTENDEMOS POR
VOCACIÓN?
• Origen en la religión, vocatio que significa ser
llamado
• “tal carrera no me llama”.
• “el llamado” es de afuera, externo.

3. VOCACIÓN
• Destino, que se trae, de lo cual a pesar de que
el sujeto quiera no va a poder librarse.
• Como algo fijo e inmutable, inherente al
individuo.
• La vocación está y es única, es necesario
“descubrirla”, para ello se recurre a algo
externo, a un experto, a los tests, o al mercado
como soluciones al enigma.

4. VOCACIÓN
• Construcción permanente, entre la subjetividad y el contexto.
• Comienza a formarse en los primeros años de vida y conforme con los diferentes
modelos identificatorios y espacios de socialización, va tomando distintos
nombres que podrán o no constituirse en una carrera u oficio, en aquello a lo cual
nos queremos dedicar.
• Participan varios factores vinculados a una dimensión inconsciente,
• Intervienen también Aspectos:
• subjetivos como los intereses, las aptitudes, los gustos, la autopercepción.
• interpersonales como la influencia de los ideales, los referentes y la familia.
• sociales relacionados con la valoración y el lugar que nuestra sociedad asigna a
las diferentes carreras y oficios y las posibilidades laborales, entre otros.
• La vocación es el camino del deseo, un camino que construimos en función a un
recorrido vital, cuyo eje pasa también por el ensayo y el error y no solo por una
intuición certera, hacemos camino al andar.

5. LA BALANZA VOCACIONAL
QUÉ COSAS INFLUYEN:
De mi familia
..................................................................................................................
... De lo que quiero
..................................................................................................................
...Desde lo económico
..................................................................................................................
...De mis amigos.
..................................................................................................................
...De mis profesores
..................................................................................................................
...De la realidad en que vivimos
..................................................................................................................
...De mis sueños.
..................................................................................................................
...De las posibilidades laborales
..................................................................................................................
...De mis capacidades
...........................................................................................................

6. ¿Qué entendemos por ocupación?
• La (OIT) define ocupacional como: “Agrupación
de cargos con características semejantes. Está
constituido por puestos cuyas tareas presentan
una gran similitud”.
• “El correlato práctico de la vida cotidiana, esto
incluye el estudio, lo laboral, el tiempo libre, lo
familiar, lo social, etc.
• La acción concreta, aquellas actividades que
hacemos todos los días, en definitiva, cómo y en
qué ocupamos nuestro tiempo de vida” .

7. EMPLEO Y TRABAJO
• EMPLEO “es una relación que vincula el trabajo de una
persona con una organización dentro de un marco
institucional y jurídico, que está definido
independientemente de aquella, y que se constituyo
antes de su ingreso en la empresa....
• TRABAJO el trabajo siempre estuvo donde cualquier
sociedad humana está.
• El trabajo es fundamental en la construcción de
identidad. Es una actividad orientada a lograr o
producir algo en torno a la cual organizamos nuestro
proyecto de vida.

8. Teoría de John Holland
• Principios Fundamentales:
- La elección de una vocación es expresión de la personalidad
- Las personas que de dedican a una misma ocupación tienen
personalidades similares e historias de vida parecidas
- Las personas tienden a seleccionar una ocupación o ambiente
de trabajo congruente con su tipo de personalidad.

9. Tipos de
Personalidad
1.- Realista
2.- Investigador
3.- Artístico
4.- Social
5.-Emprendedor
6.- Convencional
Tareas físicas, concretas y prácticas
Observación e investigación científica
Creación, expresión de formas artísticas
Situaciones que requieren de ayuda y de
capacidad para modificar conductas.
Habilidad verbal para dirigir y persuadir
Tareas ordenadas, sistemáticas, rutinarias.
Tipos de Ambiente

10. Teoría de Anne Roe
Necesidade
s de
Maslow
Climas de
crianza familiar
Aptitudes,
intereses
y
necesidades
Elección de
una
ocupación
dentro de un
campo y un
nivel
determinado
Grado de
Motivación
vocacional

11. Tipos de Afectividad
Orientar
hacia las personas
Orientar
hacia el alejamiento
de las personas
Profesiones de servicio,
negocios, organización,
cultura general,
arte, diversiones
y espectáculos.
Tecnología, ciencia
y los trabajos al aire libre

12. El docente
No solo de facilitar el aprendizaje de áreas especificas del
saber.
Ayudar a sus educandos a desarrollar sus potencialidades, y sus
capacidades adecuadas.
Orientador de sus alumnos, lograr la formación integral , para
que se enfrenten a las tareas de su desarrollo.
Lograr la interrelación de los dominios cognoscitivos, lo afectivo,
lo social y personal.

13. Perfil del maestro y la maestra
• El maestro y la maestra del SEB,
• Debe ser un modelo de liderazgo, impregnado
de sólidos valores de identidad venezolana y
con una visión latinoamericana, caribeña y
universal e identificado con la búsqueda del
bienestar social colectivo.
• Debe ser promotor y promotora de la formación
del nuevo republicano y la nueva republicana,
generando la reflexión, la cooperación y la
participación protagónica y corresponsable de
los distintos actores vinculados con el proceso
educativo.

14. Enseñarás a volar,
pero no seguirán tu vuelo.
Enseñarás a soñar,
pero no seguirán tu sueño.
Enseñarás a vivir,
pero no seguirán tu vida.
Pero en su vuelo, en su sueño
y en su vida
“estará lo que hayas enseñado”
Madre Teresa de Calcuta
EDUCADOR: