Teoría Gral. de sistemas

1. MORIR ANTES QUE ESCLAVOS VIVIR
Universidad Mayor de San Simón
Facultad de Ciencias Económicas
Administración de empresas
Materia: Producción I
Nombre del estudiante: Lozano Soto William
Docente: Mgr. José Ramiro Zapata Barrientos
Grupo: 03
Cochabamba - Bolivia

2. MORIR ANTES QUE ESCLAVOS VIVIR
Introducción
El biólogoalemán Karl Ludwig von Bertalanffy (1901-1972) propusoen1928 suteoría general
de sistemascomouna herramientaampliaque podríasercompartidapormuchas ciencias
distintas.
Esta teoría contribuyóala apariciónde nuevoparadigmacientíficobasadoenlainterrelación
entre loselementosque formanlossistemas.Previamentese considerabaque lossistemasen
su conjuntoeranigualesala sumade sus partes,y que podíanser estudiadosapartirdel
análisisindividual de suscomponentes;Bertalanffypusoendudatalescreencias.
Desde que fue creada, la teoría general de sistemasha sidoaplicada a la biología,a la
psicología,a lasmatemáticas,a lascienciascomputacionales,alaeconomía,a la sociología,a
la políticay a otras cienciasexactasysociales,especialmente enel marcodel análisisde las
interacciones.
Desarrollo
Definiendolossistemas
Para este autorel conceptode “sistema”se puede definircomoun conjunto de elementos
que interactúan entre ellos.Estosnonecesariamenteson humanos,ni siquieraanimales,sino
que tambiénpuedenserordenadores,neuronasocélulas,entremuchasotrasposibilidades.
Los sistemasse definenporsuscaracterísticasestructurales,comolarelaciónentre los
componentes,yfuncionales;porejemplo, enlossistemashumanosloselementosdel sistema
persiguenunfincomún.El aspectoclave de diferenciaciónentrelossistemasessi estosestán
abiertosocerrados a la influenciadel entornoenque se sitúan.
Tipos de sistema
Bertalanffyyotrosautoresposterioreshandefinidodistintos tiposde sistemaenfunciónde
características estructurales y funcionales.Veamoscuálessonlasclasificacionesmás
importantes.
1. Sistema,suprasistemay subsistemas
Los sistemasse puedendividirenfunciónde sunivel de complejidad.Losdistintosnivelesde
un sistemainteractúanentre ellos,de modoque nosonindependientesunosde otros.
Si entendemosporsistemaunconjuntode elementos,hablamosde “subsistemas”para
referirnosatalescomponentes;porejemplo, unafamiliaesun sistemay cada individuoen
ellaes un subsistemadiferenciado.El suprasistemaesel medioexternoal sistema,enel que
éste se encuentrainmerso;enlossistemashumanosesidentificable conlasociedad.
2. Reales,idealesymodelos
En funciónde su entitividadlossistemasse puedenclasificarenreales,idealesymodelos.Los
sistemasreales sonaquellosque existenfísicamenteyque puedenserobservados,mientras
que lossistemasidealessonconstruccionessimbólicasderivadasdelpensamientoydel
lenguaje.Losmodelospretendenrepresentarcaracterísticasrealese ideales.

3. MORIR ANTES QUE ESCLAVOS VIVIR
3. Naturales,artificialesy compuestos
Cuandoun sistemadepende exclusivamente de lanaturaleza,comoel cuerpohumanoolas
galaxias,nosreferimosaellos como“sistemanatural”.Porcontra,lossistemasartificialesson
aquellosque surgencomoconsecuenciade laacciónhumana;dentrode este tipode sistema
podemosencontrarlosvehículosylasempresas,entre muchosotros.
Los sistemascompuestos combinanelementosnaturalesyartificiales.Cualquierentorno
físicomodificadoporlaspersonas,comolospueblosylasciudades,esconsideradounsistema
compuesto;porsupuesto,laproporciónde elementosnaturalesyartificialesvaríaencada
caso concreto.
4. Cerradosy abiertos
Para Bertalanffyel criteriobásicoque defineaunsistemaesel grado de interaccióncon el
suprasistemay otros sistemas.Los sistemasabiertosintercambianmateria,energíay/o
informaciónconel entornoque losrodea,adaptándose aéste e influyendoenél.
En cambio,lossistemascerradosse encuentranteóricamente aisladosde lasinfluencias
ambientales;enlaprácticase hablade sistemascerradoscuandoestánaltamente
estructuradosyla retroalimentaciónesmínima,puestoque ningúnsistemaescompletamente
independientede susuprasistema.
Propiedadesde los sistemasabiertos
Aunque tambiénse handescritolaspropiedadesde lossistemascerrados, lasde losabiertos
resultanmás relevantespara las cienciassociales porque losgruposhumanosforman
sistemasabiertos.Asísucede,porejemplo,enlasfamilias,enlasorganizacionesyenlas
naciones.
1. Totalidad o sinergia
Segúnel principiode sinergia,el funcionamientodel sistema nopuede entendersesóloa
partir de la suma de los elementosque locomponen,sinoque lainteracciónentre estos
generaunresultadocualitativamentedistinto.
2. Causalidadcircular o codeterminaciónrecíproca
La acciónde los distintosmiembrosde unsistemainfluye enladel resto,de modoque la
conducta de ningunode ellosesindependientedel sistemaensuconjunto. Además, se da
una tendenciaalarepetición(oredundancia)de lospatronesde funcionamiento.
3. Equifinalidad
El término“equifinalidad”se refiere al hechode que variossistemaspuedenalcanzarel mismo
estadiofinal, aunque inicialmentesuscondicionesseandiferentes.En consecuencia, es
inadecuadobuscarunacausa única para explicareste desarrollo.
4. Equicausalidad
La equicausalidadse opone a la equifinalidad:sistemas que empiezansiendoigualespueden
desarrollarse de formadistintaenfunciónde lasinfluenciasque recibanyde laconducta de

4. MORIR ANTES QUE ESCLAVOS VIVIR
sus miembros.Así,Bertalanffyconsiderabaque al analizarunsistemahayque focalizarseenla
situaciónpresente ynotanto enlas condicionesiniciales.
5. Limitacióno proceso estocástico
Los sistemastiendenadesarrollardeterminadassecuenciasde funcionamientoyde
interacciónentre miembros.Cuandoestosucededisminuye laprobabilidadde que se den
respuestasdiferentes alasque ya estánconsolidadas;estose conoce como“limitación”.
6. Reglade relación
Las reglasde relación determinancuálesson las interaccionesprioritarias entre los
componentesdel sistemaycuálesdebenserevitadas.Enlosgruposhumanoslas reglasde
relaciónsonnormalmente implícitas.
7. Ordenaciónjerárquica
El principiode ordenaciónjerárquicase aplicatantoalos miembrosdel sistemacomoalas
conductasdeterminadas.Consiste enque algunoselementosyfuncionamientostienenmás
pesoque otros,siguiendounalógicavertical.
8. Teleología
El desarrolloylaadaptacióndel sistema,oprocesoteleológico,se produce apartir de la
oposiciónde fuerzashomeostáticas (esdecir,focalizadasenel mantenimientodelequilibrioy
el estadoactuales) ymorfogenéticas(centradasenel crecimientoyenel cambio).
Conclusión
El conocimientode lateoríageneral de sistemasyel enfoquesistémico,ademásdel métodoa
aplicarenlas investigaciones,esvital parael desarrolloprofesionaldel estudiosoencualquier
nivel de posgrado,yaque garantizamayorprofundizaciónenlarevelaciónde las
características estructuralesyfuncionalesde loselementos,componentes,subsistemas,
relacionese interaccionesque estánpresentesenlossistemas,ensu planointernoyexterno,
entre sí y entre otrossistemasde lamismao diversanaturaleza.
Considerarenlainvestigaciónloselementosque diferencianenel planometodológicoy
orientadorel usode estateoría y del enfoque sistémico,asícomola necesidadde expresarlas
esenciascualitativashacialointernodel sistemaobjetode investigación,generanuevas
cualidadesypropiedadesque formanparte de lagarantía de lacontribuciónque enel orden
teóricose fundamenta.
El usoen consecuenciadel métodosistémicoestructural funcional,comoorientador
metodológicoparael desarrolloíntegrode lainvestigacióncientífica,apesarde su carácter
teórico,garantizalaconstruccióndel conocimientoenunaexpresiónsistémicayholística,ya
que este tomala praxiscomofoco de reflexión,porloque intentaintegrarlaconlateoría
dentrode la investigación.

5. MORIR ANTES QUE ESCLAVOS VIVIR
Videos
https://www.youtube.com/watch?v=7y8ItWpI4Aw
https://www.youtube.com/watch?v=XTRAgz-
CTrs&ab_channel=psiqueacademicapsiqueacademica
https://www.youtube.com/watch?v=QbBy20GPlqc&ab_channel=psiqueacademicapsiqueacad
emica
https://www.youtube.com/watch?v=ZWWWxFR0iEw&ab_channel=DaveStoRmDaveStoRm
https://www.youtube.com/watch?v=aUAuKvkO3TA&ab_channel=JesusTovarJesusTovar