El plan de microcurrículo describe las actividades de aprendizaje para la primera unidad didáctica en Lenguaje y Literatura para el noveno grado. Los estudiantes se presentarán y saludarán al profesor y compañeros para desarrollar habilidades del lenguaje. Usarán pronombres personales y tarjetas con información personal. El profesor evaluará si los estudiantes comparten esta información y siguen instrucciones relacionadas a la clase.

1. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
ESCUELA DE EDUCACION BÁSICA
“MARISCAL SUCRE”
Nombre del Docente LissettCarolinaVivancoCastro Fecha 9 DE MAYO 2022
Área: Lenguay Literatura Grado Noveno Año lectivo 2022-2023
Asignatura Lenguay Literatura Tiempo 80 minutos
Unidaddidáctica Ambientación,SaludosyPresentaciones.
Objetivode la unidad El estudiante serácapazde saludary presentarse ante el profesoryloscompañerosparadesarrollarlahabilidaddel lenguaje.
Criteriosde Evaluación
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
(Estrategias Metodológicas)
RECURSOS
EVALUACIÓN
Indicadores de Evaluación
de la unidad
Técnicas e instrumentos de
Evaluación
 Dar y pedir
información
personal.
 Dar instrucciones
relacionadasa
lasclases.
EXPERIENCIA
 Con dibujosencartulinaslos
estudiantes identificamoslos
pronombrespersonales”Yo,Tu,Él
o Ella”
REFLEXION
 Utilizaciónde lostrespronombres
demostrandoenlosestudiantesy
maestro.
 Observaciónde larepresentación
para inferirel significado.
 Escritura sobre laspreguntasde
informaciónpersonal.
 Desarrollode tarjetasparadar y
pedirinformación.
CONCEPTUALIZACION
 En gruposutilizaremoslostres
pronombresparapresentarse
el/ellaya dos compañeros.
 Cartulina
 Pizarra
 Marcadores
 Da y pide
información
personal.
 Sigue yda
instrucciones
relacionadasala
clase.
 Comparte
información
personal conlos
nuevos
compañeros.
TECNICA
Trabajo enparejasengrupos
INSTRUMENTO
Tarjetascon información
personal.

2.  En parejaCompartenla
informaciónpersonal.
APLICACION
 Delante de laclase conversanen
vozalta utilizandolastarjetascon
laspreguntasde información
personal.
 Expresamoslasmetastrazadasen
este nuevoañoy loque estamos
dispuestosadar yrecibirpor parte
de la clase.
BIBLIOGRAFÍA:
TEXTO DE LENGUA Y LITERATURA
CURRICULUM BASICA SUPERIOR
GUIA DEL DOCENTE
OBSERVACIONES:
ELABORADO DOCENTE DE LENGUA Y
LITERATURA
REVISADO COORDINADORA BASICA
SUPERIOR
APROBADO DIRECTORA
DOCENTE(S):LISSETT VIVANCO NOMBRE: LIC. MARINA MACAS GALVEZ NOMBRE: LIC. NELLY ULLOA
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 3 DE MAYO DEL 2022 Fecha: 5 DE MAYO DEL 2022 Fecha: 6 DE MAYO DEL 2022

3. PLANIFICACIÓNMICROCURRICULAR
ESCUELA DE EDUCACION BÁSICA
“MARISCAL SUCRE”
Nombre del Docente LissettCarolinaVivancoCastro Fecha 10 DE MAYO DEL 2022.
Área: Lenguay Literatura Grado Noveno Año lectivo 2022-2023
Asignatura Lenguay Literatura Tiempo 80 minutos
Unidaddidáctica Repaso
Objetivode la unidad El estudiante serácapazde Autoevaluarloaprendidoenel añoanterioryexponerala clase loaprendido.
Criteriosde Evaluación
DESTREZAS CON
CRITERIO DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
(Estrategias Metodológicas)
RECURSOS
EVALUACIÓN
Indicadores de Evaluación
de la unidad
Técnicas e instrumentos de
Evaluación
 LL.3.1.1 Participar
encontextosy
situacionesque
evidencienla
funcionalidadde
la lenguaescrita
como
herramienta
cultural.
EXPERIENCIA
 Proponerdiálogosconuna
intencióncomunicativa,y
organizarel discursosegúnlas
estructurasbásicasde la lengua
oral y conel vocabularioadecuado
a diversassituaciones
comunicativas.
 Escuchar discursosoralesy
formularjuiciosde valorcon
respectoa sucontenidoyforma,y
participarde manerarespetuosay
opinarfrente alas intervenciones
de losdemás.•
 Crear enel aulaun ambiente de
expectativa,de confianzae
interés.Compartirideassobre los
diferentestiposde textos.
 Pedira losestudiantesque
recopilendiferentestextos,
literariosynoliterarios:revistas,
periódicos,etc.Actividadque
 Hojasa cuadros
 Esferos
 Pizarra
 Marcadores
I.LL.3.1.1. Reconoce la
funcionalidadde lalengua
escritacomo
manifestaciónculturaly
de identidadendiferentes
contextosysituaciones,
atendiendoaladiversidad
lingüísticadel Ecuador.
TECNICA
Trabajo enparejasengrupos
INSTRUMENTO
 Lluviade ideas
 Exposición

4. puede realizarse dentrode la
escuela,ocomotarea.
REFLEXION
 Reflexionarsobre losefectosdel
uso de estereotiposyprejuiciosen
la comunicación.
 Dividiralosestudiantesengrupos,
pedirque clasifiquenlostextos
recopilados,de acuerdoasus
criteriospropios,yluegorealicen
un collage enunpapelote y
expliquen:¿porqué los
clasificaronde esamanera?, ¿qué
características tienenlostextos
clasificados?¿qué intenciones
comunicativastienenestos
textos?
 Verificarlainformacióndel texto
del estudiante yel cuadernode
trabajorelacionarcon los
aprendizajespreviospara
construirnuevosaprendizajes.
CONCEPTUALIZACION
 Construiracuerdosenlos
intercambiosoralesque se
establecenentornoatemas
conflictivos.
APLICACIÓN
 Conocerlosusosy beneficiosque
aporta la exposiciónoral.
 Proponerde formaautónoma
exposicionesoralesconuna
intencióncomunicativa.

5.  Usar lasestructurasbásicasde la
lenguaoral para las exposiciones.
BIBLIOGRAFÍA:
TEXTO DE LENGUA Y LITERATURA
CURRICULUM BASICA SUPERIOR
GUIA DEL DOCENTE
OBSERVACIONES:
ELABORADO DOCENTE DE LENGUA
Y LITERATURA
REVISADO COORDINADORA BASICA
SUPERIOR
APROBADO DIRECTORA
DOCENTE(S):LISSETT VIVANCO NOMBRE: LIC. MARINA MACAS GALVEZ NOMBRE: LIC. NELLY ULLOA
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 3 DE MAYO DEL 2022 Fecha: 5 DE MAYO DEL 2022 Fecha: 6 DE MAYO DEL 2022

6. PLANIFICACIÓNMICROCURRICULAR
ESCUELA DE EDUCACION BÁSICA
“MARISCAL SUCRE”
Nombre del Docente LissettCarolinaVivancoCastro Fecha 11 DE MAYO DEL 2022
Área: Lenguay Literatura Grado Noveno Año lectivo 2022-2023
Asignatura Lenguay Literatura Tiempo 80 minutos
Unidaddidáctica DIAGNOSTICO
Objetivode la unidad Analizarlasdestrezasadquiridasenel añoanterior,atravésde laaplicaciónde diferentesactividadesevaluativaspara
determinarsurefuerzooavance.
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
(Estrategias Metodológicas)
RECURSOS
EVALUACIÓN
Indicadores de Evaluación de la
unidad
Técnicas e
instrumentos
de
Evaluación
LL.4.5.1. Interpretaruntexto
literariodesde las
características del géneroal que
pertenece.
PRELECTURA
Leer detenidamente laspreguntas y
contestar.
Intercambiar evaluacionesycompara
lasrespuestasconla clase.
 Hoja de
líneas
 Esferos
I.LL.4.8.1. Interpretatextosliterarios
a partir de las característicasdel
géneroal que pertenecen,ydebate
críticamente suinterpretación
basándose enindagacionessobre el
tema,géneroycontexto.(J.4.,S.4.)
TECNICA
Autoinforme
INSTRUMENTO
Evaluación
BIBLIOGRAFÍA:
TEXTO DE LENGUA Y LITERATURA
CURRICULUM BASICA SUPERIOR
GUIA DEL DOCENTE
OBSERVACIONES:
ELABORADO DOCENTE DE
LENGUA Y LITERATURA
REVISADO COORDINADORA BASICA
SUPERIOR
APROBADO DIRECTORA
DOCENTE(S):LISSETT VIVANCO NOMBRE: LIC. MARINA MACAS GALVEZ NOMBRE: LIC. NELLY ULLOA
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 3 DE MAYO DEL 2022 Fecha: 5 DE MAYO DEL 2022 Fecha: 6 DE MAYO DEL 2022