pautas para facilitar la presentacion de textos academicos

1. “PAUTAS PARA FACILITAR LA
PRESENTACIÓN DE TEXTOS
ACADÉMICOS”
EN ESTE CAPÍTULO, APRENDEREMOS CIERTOS PATRONES
QUE NOS AYUDARÁN EN LA ESCRITURA DE LOS TEXTOS
ACADÉMICOS. ESTOS ÍTEMS SON SUMAMENTE IMPORTANTES
QUE TENGAMOS EN CUENTA PARA LA PRESENTACIÓN
FORMAL DE LOS TEXTOS DE ESTA ÍNDOLE.
PROF. LUIS CAPUTO-LUCIA GARCIA
AUTORA: ORTIZ, PAOLA YANINA

2. FORMATO
-Configurar la página de modo a mantener un aspecto prolijo y homogéneo
hasta el final: ajustar los márgenes, 2.5 (superior, inferior y derecho) y 3 cm
para el izquierdo (de modo de permitir la encuadernación).
-Establecer el tipo de sangría a utilizarse en todo el documento.
-En lo posible no usar viñetas.
-Enumerar las páginas, a partir de la introducción, por lo que se
recomienda, realizar la carátula y el índice en un archivo diferente al
documento general. De igual manera establecer la numeración de las notas
al pie.

3. TIPOGRAFÍA
Usar tipo de letra Times New Roman: 12 o Arial: 11. Para notas al pie de
página tamaño 9 o 10. Interlineado “1,5 líneas” (anterior y posterior 0).
La numeración de las páginas ubicar preferentemente abajo-derecha.
Se recuerda no enumerar la carátula y el índice. Sólo a partir de la
Introducción.

4. PAUTAS PARA EL
TIPEADO
• Usar negritas sólo para títulos y subtítulos del trabajo, así como para los
títulos de libros o revistas en la página de Bibliografía (que debe ir siempre al
final del trabajo).
• Evitar el subrayado, incluidos títulos y subtítulos.
• Evitar el uso de las mayúsculas para resaltar palabras, frases o párrafos.
Deben usarse sólo para iniciar los nombres propios (nombres, apellidos,
nombres de países, etc.)
• La cursiva debe usarse sólo para resaltar textos y palabras que no existen en
castellano y para resaltar, además, palabras o frases específicas de un
autor/institución/etc. que se considere importante de analizar.

5. LA CARÁTULA
Parcial domiciliario
Contenidos de Ciencias Sociales en una
escuela diferente.
Estudio en la Escuela Especial N°1. Clorinda, 2015
María Magdalena Pérez
Institución: ………
Nivel secundario
Materia: “Lengua y Literatura”
Profesora: …………
Formosa, fecha y año

6. LA REDACCIÓN
-La redacción debe ser clara y concisa y debe tener directa relación
con el tema del capítulo o subcapítulo en el que se encuentra.
- En todos los casos debe evitarse llamar la atención de ideas o frases
con subrayados, mayúsculas o comillas (que se usan sólo para citas
textuales).
- Evitar el uso de la primera persona (del singular o plural), es decir,
deben redactarse en forma impersonal (tercera persona).

7. BIBLIOGRAFÍA: EL
CITADO DE FUENTES
La cita bibliográfica es la referencia textual a las palabras de un autor/a y va siempre entre
comillas, con el nombre del autor, el año de edición del libro o artículo y el número de la
página de la que se extrajo, al final de las comillas entre paréntesis y antes del punto
seguido o aparte.
Formato: [frase textual entre comillas] [paréntesis] [apellido del autor] [coma] [año de
edición] [dos puntos] [número de la página] [cierre de paréntesis] [punto aparte o seguido]
Por ejemplo:
“El desafío de formar la competencia tecnológica implica incorporar a los diseños
curriculares el tratamiento de conceptos tales como ciencia, técnica tecnología de punta,
incorporación de tecnologías, patentes; así como numerosos conceptos de las ciencias
naturales imposibles de enumerar en este contexto” (Braslavsky, 1993: 37).

8. Es el uso de las ideas de un autor, pero con las palabras de uno.
Formato: [mención de un concepto, idea u opinión de un autor, sin comillas] [paréntesis]
[apellido del autor] [coma] [año de edición del libro o artículo de donde se extrajo la idea]
[cierre de paréntesis] [punto seguido o aparte]
Por ejemplo:
Las complejas nociones de habitus (Bourdieu, 1981, 1988) y de código (Bernstein, 1977)
han sido trabajadas para mostrar...y pueden encontrar elementos de resistencia, de crítica e
incluso, de transformación (Freire, 1969; Giraux, 1981).
Se destaca la importancia de que al usar ideas o palabras ajenas, hay que hacer la cita o
referencia bibliográfica, sino es plagio (copia o imitación de una obra ajena dándola como
propia), lo cual constituye un delito. En caso que cualquier profesor descubra esta
situación, está obligado a descalificar el trabajo.

9. Anteriormente se utilizaban tanto éstas, como las notas al final del trabajo (o del capítulo si
se trataba de un libro voluminoso), hoy se utilizan casi exclusivamente las notas al pie . De
esta manera, se evita cansar al lector, siendo consecutiva la lectura, si se emplea cita o
referencia bibliográfica.
Por ello, se usan las notas al pie de página para dos propósitos:
a. Para ampliar con detalles un concepto, información, dato u opinión emitida en el texto.
b. Para aclarar conceptos utilizados por el autor, que no son de uso habitual.
En ambos casos la nota al pie puede incluir ya sea una cita o una referencia
bibliográfica. Deben tener una numeración corrida o correlativa de la primera a la última en
todo el trabajo.
Las notas al pie van en tamaño menor al del texto. Se recomienda tamaño 10 o 9 con el
mismo tipo de letra del texto.
USO DE LAS NOTAS
AL PIE DE PÁGINA

10. BIBLIOGRAFÍA
Es el listado, ordenado alfabéticamente, de los títulos bibliográficos utilizados en el trabajo. Cada título que
conforma la bibliografía es una entrada. Por apellido del autor o nombre del autor institucional. Las entradas
de la bibliografía no se numeran.
Según la institución u organismo, se configura esta sección del documento, configurando el párrafo con
una sangría de estilo ‘francesa’, en donde la primera línea de entrada va en el margen izquierdo, pero las
siguientes líneas llevan un Tab (aproximadamente), de modo que quede resaltado el apellido del autor (por
ejemplo FLACSO o Naciones Unidas).
- Bibliografía I: [apellido del autor] [coma] [nombre del autor] [abrir paréntesis] [año de edición del libro]
[cierre de paréntesis] [título completo del libro] [coma] [ciudad donde se editó] [coma] [editorial] [punto
aparte]
Castillo Berthier, Héctor (1999) Juventud, Cultura y política social. México, Instituto Mexicano de la
juventud.

11. Bibliografía II: en caso de ser más de dos los autores [apellido del autor] [coma] [inicial del nombre del autor] [punto y coma] [apellido del segundo autor]
[coma] [inicial del nombre del autor] [y] [apellido del autor] [coma] [inicial del nombre del autor] [abrir paréntesis] [año de edición del libro] [cierre de
paréntesis] [título completo del libro] [coma] [ciudad donde se editó] [coma] [editorial] [punto aparte]
Demelenne, D.; García, D. y Gaspar, C. (2001) Entre juventud que se mueve y juventud que se muere. Asunción, CIRD/UNICEF.
Bibliografía III: en caso de ser un organismo o institución el/los autor/es [siglas de la institución o nombre del organismo/s] [año de edición del libro] [cierre
de paréntesis] [título completo del libro] [coma] [ciudad donde se editó] [punto aparte]
DGEEyC y Viceministerio de la Juventud (2000) Juventud en Cifras. Compilación y difusión de información cuantitativa. Asunción.
Bibliografía IV: en caso de ser un artículo cito en un libro [nombre del autor del artículo] [año de edición del artículo] [cierre de paréntesis] [título completo
del artículo] [punto seguido] [En] [coma] [título del libro] [coma] [autores del libro] [coma] [ciudad donde se editó] [coma] [editorial] [punto aparte]
Ordóñes, Jaime (2000) Los derechos fundamentales como referente del paradigma de ciudadanía civil y de la definición de la frontera de la exclusión social.
En, Exclusión social y reducción de la pobreza en América Latina y el Caribe, Editores Gacitúa, E., Sojo, C. Y Davis, S. San José, Costa Rica, FLASCO-
Costa Rica/ Banco Mundial.
Bibliografía V: en caso de ser extraído de una página web [nombre del autor u organismo/s] [año de donde se extrajo] [cierre de paréntesis] [título completo
del libro] [coma] [dirección web] [punto aparte]
Krauskopf, Dina (2002) Las conductas de riesgo en la fase juvenil.
http://www.cinterfor.org.uy/public/spanish/region/ampro/cinterfor/temas/youth/doc/libro37.pdf