Taller 1er Encuentro Práctico en Holanda Utrecht, 8-IV-2016

1. Aprender a través de
la gamificación
y
la comunicación
intercultural
Kristi Jauregi
Encuentro Práctico Holanda

2. ¿Qué es la gamificación?
La gamificación (gamification) es el empleo de prácticas
de juego en entornos de aprendizaje (o de trabajo) con
el fin de potenciar entre otros la motivación, la
concentración y el esfuerzo, aspectos comunes a todos
los juegos.
www.pulselearning.com

3. La gamificación ha existido
siempre en la enseñanza
Preparación
Pensad en posibles preguntas que os gustaría hacer a los
aquí presentes.
El juego de la pelota
Todos de pie. La persona que tiene la pelota se la lanzará a
un/a compañero/a que no conoce y le hará una pregunta.
Aquel/aquella que la reciba tendrá que contestar y así
sucesivamente. ¡Ojo! No se puede contestar con sí o no,
pues quedará descalificado; también si se lanza mal la
pelota o si se le cae al receptor.
Observad qué ocurre, qué dinámica se establece, qué
emociones afloran.
artenara.wordpress.com

4. Gamificación para tareas monótonas
El juego de los expertos de formas de subjuntivo /
indefinido etc.
Procedimiento
En grupos de 4. Cada grupo piensa en un nombre para su
equipo. Cada grupo recibe una ficha con 20 infinitivos que
han de conjugar en la forma y persona correctas. El juego
consiste en conjugar los verbos de forma correcta en el
menor espacio de tiempo. Aquel equipo que finalice
primero, levanta la mano y el resto tiene que dejar de
escribir. ¿Quién gana? Aquel que al final tiene el mayor
número de respuestas correctas.
Antes de iniciar el juego cada equipo ha de pactar la
estrategia a seguir.

5. Gamificación para tareas monótonas

6. ¿Está la gamificación de moda?
• Desarrollo digital
• Aplicaciones de gamificación gratuitas

7. Duolingo
https://www.youtube.com/watch?v=F9tUaDKUQ8A
https://www.duolingo.com/

8. getkahoot.it

10. Limitaciones
• La cooperación
• La comunicación
• El componente sociocultural e intercultural
redessocialesmassf.blogspot.com

11. ¿Que es la comunicación
intercultural?
Es aquella que resulta de la interacción entre hablantes de
lenguas y culturas diferentes.
Los interlocutores que participan en encuentros
interculturales:
 han experimentado previamente procesos de socialización
distintos y
 han desarrollado marcos de conocimiento diferentes;
su competencia intercultural les permite satisfacer
eficazmente sus necesidades comunicativas superando esas
diferencias. (Instituto Cervantes)
Marco Común de Referencia para las Lenguas
Plan Curricular
Byram (actitudes, destrezas y conocimiento)
mind42.com
www.arqhys.com

12. La telecolaboración (gamificada)
como respuesta
12
Telecolaboración
“Intercambio intercultural a
través de internet entre grupos
de aprendientes con perfiles
lingüísticos y culturales distintos,
que se organiza de forma
combinada a nivel
interinstitucional, con el objeto
de desarrollar destrezas
lingüísticas y la competencia
comunicativa intercultural”
(Guth & Helm, 2012: 42)

13. Proyectos
Gamification
Eindhoven 2030

14. Videocomunicación y mundos virtuales
Google Hangout, Skype, BigBlueButton Second Life, Open Sim

15. Concurso: Olimpiada Cultural
Tarea gamificada de
telecolaboración por VC

16. ¿Estáis preparados para ganar el concurso “Olimpiada Cultural”?
Vamos a poner a prueba entonces vuestros conocimientos culturales
sobre España y Holanda contestando a diferentes preguntas.
Dinámica
Por turnos vais a ir respondiendo a las preguntas que aparecerán en la
pantalla. Si en tu turno das una respuesta correcta o el equipo
contrario acierta la pregunta en el suyo, os podréis apuntar un punto.
[Sería conveniente que uno de vosotros fuera el “secretario” para
llevar la cuenta de la puntuación.] ¡Ah! y no olvidéis que después de
cada respuesta correcta os podréis aplaudir y animaros.
Las preguntas sobre la cultura española las tendrá que responder el
equipo holandés y se las leerá el concursante español y viceversa.
Una vez que los concursantes dan la respuesta, el equipo que
pregunta decidirá si la respuesta es correcta o no. Si es correcta, se
sumará un punto. Después de cada respuesta, y una vez decidido si
se ha ganado un punto o no, tendrás que pensar si existe algo
parecido al tema de la pregunta en tu país y comentarlo con tus
compañeros.
¡Buena suerte y que gane el mejor equipo!

17. Oliebollen, krentebollen o bitterballen? [1]
¿Cuál de estas tres imágenes representa los siguientes alimentos
y en qué monentos se toman?
a)Krentebollen
b)Oliebollen
c)Bitterballen
1 2 3

18. El juego en la telecolaboración:
mundos virtuales

19. En el mundo virtual de
OpenSim
19
Incluyendo una dimensión intercultural en la interacción
Juego y elementos de gamificación
Tareas gamificadas de
telecolaboración en mundos virtuales

20. © 2015 TILA
Tarea: Juego cultural (en alemán)
Ashcombe College (UK)
Pleincollege Nuenen (NL)
Niveles elementales
(A1/A2)
Tareas de telecolaboración
gamificadas en mundos virtuales
Los jugadores son avatares que
pueden:
Comunicarse de forma
miltimodal recurriendo a la
interacción oral y al chat
Moverse, llevar a cabo acciones
y jugar.

21. Características del juego
• 3 grupos de 4 alumnos (2 NL y 2 UK)
• Cada grupo tiene su entorno de juego con 4 áreas
• Gamificación: puntos por respuesta correcta + tiempo. La respuesta
correcta abre el acceso al siguiente juego
Área 1: Tienen que encontrar el nombre de
una ciudad.
Al sentarse cada alumno recibe una pista
(Está en… Consta de 4 letras. Se celebra el
Carnaval…)
En el chat escriben el nombre de la ciudad.
Aprovechan para presentarse.

22. Características del juego
Áreas 1 y 2
Área 3: Tienen que crear un
puente. Para ello tienen que
cooperar. Una pareja moverá las
piezas del puente de la otra
pareja.
Área 3
Área 2: Tienen que encontrar el
nombre de un río de 5 letras
Las pistas aperecen en la pared al
pisar el disco amarillo.
(Primer día de la semana. Lo opuesto
de oeste. Lo opuesto de norte. El
primer número, entre el 0 y el 1. No
derecha)

23. Características del juego
Área 4: Es un quiz (concurso). Cada
miembro recibe al sentarse 5 preguntas
de elección múltiple. A medida que van
respondiendo correctamente la silla va
subiendo.
(Dónde no se habla oficialmente la
lengua. Dónde está el muro. Cuántos
habitantes tiene el país…).
Tienen que conseguir suficientes
puntos entre todos, de lo contrario no
se abrirá la puerta de acceso al
siguiente juego.

24. 24
Área 5 Hay dos recetas de platos típicos. Han de comprar los
ingredientes en el menor espacio de tiempo. Pero ojo, si pulsan
en el ingrediente incorrecto se les penaliza con un punto.
Características del juego
Áreas 4 y 5

25. Características del juego
Final. El juego termina cuando los miembros del equipo se
sitúan sobre el disco amarillo para detener el reloj.
Al salir se encuentran los tres equipos y verán cuál ha sido la
el equipo vencedor.

26. © 2015 TILA
Juego gamificado de telecolaboración
Interacción:
•Acción
•Cooperación
•Resolución de problemas
•Planificación de estrategias
•Comunicación y habla espontáneas
•Intercambio de información personal
Entusiasmo de alumnos y profesores
Resultados

27. © 2015 TILA
•Tiempo
•Técnica
•Creatividad
•Entusiasmo
•Mindset
Retos
Tareas de telecolaboración
gamificadas en mundos virtuales
Futuro
www.mendozapost.com

28. Actividad
En grupos.
Vais a analizar aplicaciones de gamificación y a diseñar
tareas gamificadas para vuestros alumnos recurriendo a
las TIC.
Pensad en:
-El grupo meta
-Objetivos
-Herramientas
-Procedimiento
www.snte.org.mx
- Usabilidad
- Relevancia
- Adecuación
- ¿Lo utilizaríais? ¿Por qué?
Análisis
Tarea

29. Trabajar en 3 fases
E V A L U A C I Ó N
Fase de
preparación
• Presentación tarea:
objetivos, fases,
actividades
posibilitadoras
Fase de
realización
Tareas principal
Fase de
valoración,
consolidación
Presentación
resultados en clase
Valoración
Consolidación

30. getkahoot.com
socrative.com
duolingo.com

31. © 2016 TILA 31
Gracias por la atención
k.jauregi@uu.nl