4. Decreto Ejecutivo No. 1027 de 24 de abril
de 2020, se expidió reformas al
Reglamento General a la Ley Orgánica de
Educación Intercultural, determinando en el
artículo 198 que la calificación del programa
de participación estudiantil equivale al 10%
para obtener el título de bachiller.
Decreto Ejecutivo No. 1027
ANTECEDENTES
1027
6. COMPONENTES DEL INSTRUCTIVO DEL PROGRAMA
DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
Ejes
transversales
Marco legal
Actores de
PPE
Campos de
acción
Fases de
PPE
Aprobación
7. DESARROLLO DE
HABILIDADES PARA LA
VIDA
Comunicación
Empatía
Manejo de
emociones
Autoconocimient
o
Toma de
decisiones
Solución de
problemas
Trabajo en
equipo
Pensamiento
crítico
Pensamiento
creativo
EJES TRANSVERSALES
Vinculación con la comunidad
Aplicación de conocimientos
adquiridos
8. FORTALECER LA VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD
Corresponsabilidad
social
Desarrollo de
habilidades para la
vida
Trabajo
colaborativo
Convivencia
armónica
9. Promover la vinculación de los estudiantes de primero
y segundo de bachillerato con las necesidades reales
de su comunidad, mediante la aplicación de los
conocimientos adquiridos en el aula, en el desarrollo de
proyectos educativos que contribuyan con soluciones a
corto y mediano plazo a las distintas problemáticas que
puedan presentarse en la comunidad educativa y/o
ampliada, cumpliendo para el efecto con las 200 horas
de trabajo establecidas como requisito previo para la
obtención del título de bachiller.
ACUERDO Nro. MINEDUC-
MINEDUC-2021-00024-A DEL
PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN
ESTUDIANTIL
MARCO LEGAL
10. ACTORES DE PPE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS:
• Autoridad institucional
• Coordinador/a del programa
• Docentes facilitadores
• Estudiantes
• Consejo Estudiantil
• Representantes Legales
• Organizaciones externas
• MINISTERIO DE EDUCACIÓN:
Nivel Central
Nivel Zonal
Nivel Distrital
11. CAMPOS DE ACCIÓN
CAMPOS DE ACCIÓN
Convivencia
Vida
Saludable
Artístico
Cultural
Ambiente
Innovación y
Emprendimiento
13. FASES DE PPE
a) Recepción y
aprobación: las
instituciones
educativas receptan,
revisan, validan y
socializan propuestas
educativas
b) Inducción: el docente
facilitador informa sobre
los lineamientos,
sensibiliza y reflexiona
c) Planificación: el
estudiantado identifica
necesidades reales de
su entorno y campo de
acción
d) Implementación:
ejecución del proyecto
bajo acompañamiento
de docente facilitador,
representantes legales y
organizaciones externas.
e) Evaluación : de
acuerdo a los criterios
establecidos en el
Instructivo
15. EVALUACIÓN
Criterios de evaluación Valor cuantitativo
Auto evaluación. – consiste en la reflexión sobre las habilidades para la vida descubiertas, desarrolladas, potenciadas y/o
modificadas durante la implementación del programa. Se aplica en la fase de inducción y evaluación del programa, con una
rúbrica con una equivalencia de ½ punto. (Anexo 8) 1 punto
Evaluación entre pares. – implica la observación propositiva sobre las habilidades descubiertas, desarrolladas, potenciadas y/o
modificadas de las y los compañeros, durante la implementación del programa. Se aplica en la fase de inducción y evaluación
del programa, con una rúbrica con una equivalencia de ½ punto. (Anexo 8)
1 punto
Desarrollo del proyecto educativo de vinculación con la comunidad. - corresponde a la elaboración grupal del proyecto
educativo, según el campo de acción seleccionado y presentado de forma escrita. Esta nota aplica para todos los miembros del
grupo. (Anexo 11).
3 puntos
Sistematización del trabajo. – constituye el registro individual de las actividades mensuales que realiza el estudiante durante la
fase de implementación del programa, es decir de la ejecución del proyecto educativo de vinculación con la comunidad. Se
realiza a través de 4 bitácoras con un puntaje de ½ punto cada una. (Anexo 10).
2 puntos
Evaluación de la comunidad. - se refiere a la retroalimentación final por parte de la comunidad beneficiaria de la
implementación del proyecto educativo. (Anexo 12).
1 punto
Casa abierta. – consiste en la presentación del proyecto educativo a la comunidad educativa y ampliada. (Anexo 14). 2 puntos
Total 10 puntos
DAR CLIC
16. • Obtener una calificación
mínima de siete sobre diez
(7/10) tanto en primero
como en segundo de
bachillerato.
• Los y las estudiantes
deberán haber cumplido
las 200 horas.
APROBACIÓN
Criterios de evaluación Valor cuantitativo
Auto evaluación
1 punto
Evaluación entre pares 1 punto
Desarrollo del proyecto educativo de
vinculación con la comunicad
3 puntos
Sistematización del trabajo 2puntos
Evaluación de la comunidad. 1 punto
Casa abierta 2 punto
Total
10 puntos
17. • Escolaridad inconclusa en modalidades presencial, semipresencial y a distancia, en
jornada matutina, vespertina y nocturna, la calificación obtenida en la asignatura de
Emprendimiento y Gestión se duplicará.
• El Programa de Apoyo a la Inclusión Pre Laboral se considerará como propuesta de
Participación Estudiantil para los y las estudiantes de Instituciones Educativas
Especializadas.
• Para los/las estudiantes del Programa de Aulas Hospitalarias, Centro de Adolescentes
Infractores - CAI y Centros Especializados en Tratamiento a Personas con Consumo
Problemático de Alcohol y otras drogas - CETAD, la calificación obtenida en la asignatura
de Emprendimiento y Gestión se duplicará.
ESPECIFICIDADES DEL PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
18. 1) Colegios de Arte
2) Bachillerato Técnico
3) Deportes
4) Scouts
5) Recorrido Participativo
6) Prácticas Innovadoras
CONVALIDACIÓN
