se comparte archivo con los diferentes campos formaivos y sus proyectos a desarrollar.

1. Dirección de Educación Básica
Subdirección de Secundarias Generales
Zona Escolar 03 Manzanillo
LENGUAJES
SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
ÉTICA, NATURALEZA Y
SOCIEDAD
DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO
ASIGNATURAS
Español, inglés y Artes
Matemáticas, biología, física, química
Geografía, historia y formación cívica
y ética
Educación física,
socioemocional/TUTORIA tecnología
Aprendizaje basado en
proyectos comunitarios
Aprendizaje basado en
indagación STEAM como
enfoque
Aprendizaje basado en
problemas (ABP)
Aprendizaje Servicio (AS)
Sugerencias metodológicas
Finalidad/
Propósito
Formación integral que les permita
comprender, interpretar,
reflexionar y entender su realidad,
para comunicarse con otras
personas en diversos contextos
Desarrollo de una actitud científica, fundada en
una forma de cuestionar, indagar, pensar e
interpretar los fenómenos y procesos naturales
y sociales en distintos contextos, desde la
perspectiva de la ciencia escolar.
Comprensión histórica de los cambios y
permanencias que han vivido las sociedades en
el mundo a través del tiempo y la creación de
principios éticos que garantizan la convivencia
Reconocer, desarrollar, fortalecer y poner en
práctica conocimientos, habilidades, actitudes y
valores, con la intención de alcanzar un mayor
bienestar en la comunidad.
Fases, pasos o etapas de la
metodología
Planeación (Se identifica un problema y
se negocia una ruta de acción)
Acción (Se realizan producciones que
permiten atender el problema)
Intervención (Se difunden producciones,
se da seguimiento y se plantea cómo
Fase 1. Introducción al tema Uso de
conocimientos previos sobre el tema a
desarrollar Identificación de la
problemática
Fase 2. Diseño de investigación Desarrollo
de la indagación
Fase 3. Organizar y estructurar las
respuestas a las preguntas específicas de
indagación
Presentemos Plantea la reflexión inicial
Recolectemos Exploran y recuperan de
manera general los saberes sociales y escolares
Formulemos el problema Determina con
claridad el problema.
Organicemos la experiencia Plantea una ruta
de trabajo para argumentar una posible
solución al problema
Vivamos la experiencia Guiar a los alumnos a
1. Punto de partida
2. Lo que sé y lo que quiero saber
3. Organicemos las actividades
4. Creatividad en marcha
5. Compartimos y evaluamos lo
aprendido