Información sobre la célula (actividades)

1
periodo
Ciencias Naturales/ 4º
Lucy Marcela Carrero. 1

PLANEACIÓN DEL PROYECTO
COMPETENCIA:
Describe las características de los seres
vivos y su clasificación e importancia para
los seres humanos.
1
2
3
4
GRADO: 4º
ASIGNATURA: Ciencias Naturales
DURACION: 2 meses
FECHA: De Enero a Marzo de 2017
LUGAR: Cúcuta
CAPACIDAD: Concienciación
NIVEL: Comunicación
NATURALES| Grado04 | guía1

PLANEACIÓN DEL PROYECTO
TÍTULO DEL PROYECTO LA FIESTA DE LOS CIENTÍFICOS CELULARES
OBJETIVO DEL PROYECTO Desarrollar la capacidad de concienciación mediante la identificación de características que permitan clasificar los seres vivos en los cinco reinos de la naturaleza.
RESULTADOS DEL
PROYECTO
Elaborar y sustentar un terrario artificial teniendo en cuenta lo relacionado con la célula, tipos de célula, estructura, organelos celulares y su relación con los reinos, se
socializara como parte del proyecto: la fiesta de los científicos celulares.
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
ACTIVIDADES Y TAREAS HITOS O EVENTOS
INTELECTUALES PSICOMOTRICES VOLITIVAS AFECTIVAS ESPIRITUALES
Identifico los niveles de
organización celular de los
seres vivos.
Realiza la evaluación inicial.
ACTIVIDAD N°1
Consulta el significado de las
palabras clave de este proyecto
y regístralas en tu cuaderno
ACTIVIDAD N°1
Trae 1000 pesos para la
realización de talleres de
refuerzo de las temáticas en
clase.
ACTIVIDAD N°1
Trae los materiales e
insumos necesarios para
realizar cada actividad de
acuerdo a la guía.
ACTIVIDAD N°1
•Emite un juicio valorativo
sobre la importancia de
conocer cómo se clasifican
los seres vivos.
ACTIVIDAD N°1
¿Te agrado el
proyecto?
¿Qué fue lo que
mas te gusto?
¿Qué cambiarias
del proyecto?
Video de los reinos
ACTIVIDAD Nº2
Realiza un mapa conceptual
sobre la taxonomía y los
dominios
ACTIVIDAD N°3
Realiza cuadro comparativo
sobre los dominios y reinos de la
naturaleza.
ACTIVIDAD N°2
Presenta orden en el
desarrollo de las
actividades.
ACTIVIDAD N°2
- Mantiene un ambiente
agradable durante el
desarrollo del proyecto.
ACTIVIDAD N°2
Realiza la
autoevaluación
Puesta en común de
la temática
Clasifico seres vivos en
diversos grupos taxonómicos
(plantas, animales,
microorganismos…).
ACTIVIDAD N°2
Consulta y dibuja en tu cuaderno
los niveles de organización de la
materia
ACTIVIDAD N°4
Entra a chamilo según lo que te
indique la docente y realiza las
actividades propuestas.
ACTIVIDAD Nº5
Consulta que es un terrario y
como se hace, trae un resumen
en tu cuaderno.
ACTIVIDAD Nº3
Consulta las diferencias entre la
célula animal y vegetal y realiza
un cuadro comparativo o puedes
imprimirlo y pegarlo. (En la
plataforma CHAMILO esta la
solución a esta actividad)
ACTIVIDAD Nº6
Realiza en clase tu terrario
artificial, trae los materiales
indicados para ello.
Evaluación final de la temática del proyecto y temas del período.
Sustentación de proyectos y retroalimentación
Publicación

CRONOGRAMA DEL PROYECTO: LA FIESTA DE LOS CIENTIFICOS CELULARES
ACTIVIDADES Y TAREAS MESES (2)
SEMANAS (8)
1 2 3 4 5 6 7 8
Evaluación inicial
Actividad Intelectual 1. Consulta el significado de las palabras clave de este
proyecto y regístralas en tu cuaderno
Actividad Intelectual 2. Consulta y dibuja en tu cuaderno los niveles de
organización de la materia
Actividad Intelectual 3. Consulta las diferencias entre la célula animal y vegetal
y realiza un cuadro comparativo
Actividad Psicomotriz 1. Trae 1000 pesos para la realización de talleres de
refuerzo de las temáticas en clase.
Actividad Psicomotriz 2. Realiza un mapa conceptual sobre la taxonomía y los
dominios
Actividad Psicomotriz 3. Realiza cuadro comparativo sobre los dominios y
reinos de la naturaleza.
Actividad Psicomotriz 4. Entra a chamilo según lo que te indique la docente y
realiza las actividades propuestas.
Actividad Psicomotriz 5. Consulta que es un terrario y como se hace, trae un
resumen en tu cuaderno.
Actividad Psicomotriz 6. Realiza en clase tu terrario artificial, trae los materiales
indicados para ello.
Actividad Volitiva 1. Trae los materiales e insumos necesarios para realizar cada
actividad de acuerdo a la guía.
Actividad Volitiva 2. Presenta orden en el desarrollo de las actividades.
Actividad Afectiva 1 . Emite un juicio valorativo sobre la importancia de conocer
cómo se clasifican los seres vivos
-Actividad Afectiva 2. Mantiene un ambiente agradable durante el desarrollo del
proyecto.
Actividad Espiritual Desarrolla las preguntas en tu cuaderno y la
autoevaluación.
Sustentación del proyecto final
Evaluación final del proyecto y la temática del período
Retroalimentación y Publicación
CRONOGRAMA DEL PROYECTO

- Describe las características de los seres vivos y su clasificación e importancia para los seres humanos.
-Interpretativa: Explico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos.
- Argumentativa: Clasifico seres vivos en diversos grupos taxonómicos (plantas, animales, microorganismos…).
- Propositiva: Formulo preguntas a partir de una observación o experiencia y escojo algunas de ellas para buscar
posibles respuestas
- Ciudadana: Reconozco lo distintas que somos las personas y comprendo que esas diferencias son oportunidades
para construir nuevos conocimientos y relaciones y hacer que la vida sea más interesante y divertida.
- Desarrollar la capacidad de concienciación mediante la identificación de características que permitan clasificar los
seres vivos en los cinco reinos de la naturaleza.
ESTÁNDAR
OBJETIVO
COMPETENCIAS

INDICADORES DE DESEMPEÑO
Intelectual Psicomotor Volitivo Afectivo Espiritual
Posee la capacidad
de concienciación
mediante la
identificación de
criterios de
clasificación en los
seres vivos.
Es hábil desarrollando
su capacidad de
concienciación
mediante la
identificación de
criterios de
seres vivos.
Demuestra voluntad
en el desarrollo de
su capacidad de
concienciación
mediante la
identificación de
criterios de
seres vivos.
Manifiesta interés en
el desarrollo de su
capacidad de
concienciación
mediante la
identificación de
criterios de
seres vivos.
Comparte con sus
compañeros/as su
capacidad de
concienciación mediante
la identificación de
criterios de clasificación
en los seres vivos.

Orientación Didáctica
Realiza tus actividades a tiempo, con
orden y completas.
ACTIVIDADES TRABAJOS
ASIGNADOS
No te quedes con dudas acerca del tema,
pregunta a tu docente cualquier
inquietud que puedas tener.
PREGUNTA
Ten en cuenta las siguientes indicaciones para llevar a cabo con éxito tu proyecto:
Las consultas realizadas deben tener:
ideas principales, tus propios resúmenes
de lo que entendiste, preguntar.
Los trabajos escritos deben presentarse
en las fechas estipuladas.

Actividad Intelectual
1
Actividad Psicomotriz
2
Actividad Volitiva
3
Evaluación
inicial
Resuelve las siguientes
preguntas en tu
cuaderno, Da clic aquí: Actividad Afectiva
4
Actividad Espiritual
5

• ¿Qué es un ser vivo?
• ¿existe vida sin las células?
Intelectual:
Psicomotriz:
• Dibuja una célula y ubica las partes u
orgánulos que recuerdes.
Volitiva:
Encuentra los nombres de los cinco reinos en la
siguiente sopa de letras
Afectiva:
Espiritual:
• ¿crees que es necesario saber clasificar los
seres vivos? ¿Por qué?
Lee Génesis 2: 15 “Tomó, pues, Jehová Dios al
hombre, y lo puso en el huerto de Edén, para que
lo labrara y lo guardase”. Contesta: ¿de que forma
podía Adán cuidar el huerto del Edén?

Nuestro proyecto:
va de la mano con las asignaturas de
naturales, español, matemáticas, informática y
artística, Consiste en realizar una fiesta donde
sustentaras lo aprendido en cada asignatura
relacionándolo con la célula y los reinos de la
naturaleza. En las clases de naturales
elaboraras un terrario artificial, el cual debes
sustentar el día de la fiesta de los científicos
celulares ante la docente de naturales,
clasificando los prototipos de seres vivos que
se encuentran en el mismo.
Al calificar se tendrá en cuenta:
• La creatividad
• Los materiales
• El desarrollo del trabajo en clase
• La sustentación

Taxonomía
Dominio
Especie
Reino
Género
Vertebrado
Phylum
CONCEPTOS BASICOS

COMPONENTE
EPISTEMOLOGICO
¡Un poco de historia!
Carlos Linneo fue un científico, naturalista, botánico y zoólogo sueco que
estableció los fundamentos para el esquema moderno de la nomenclatura
binomial. Se le considera el fundador de la moderna taxonomía, y también se
le reconoce como uno de los padres de la ecología.
En 1735, se editó su Systema naturae (Sistema natural), el primero de una
serie de trabajos en los que presentó su nueva propuesta taxonómica para
los reinos animal, vegetal y mineral.
Fue pionero de la taxonomía y quien dio los primeros pasos para que esta
ciencia se fortaleciera.
Taxonomía:
La taxonomía es la ciencia en la que se clasifican los organismos y se
establecen parámetros de diferencia, creando familias, ramas y conjuntos de
razas. Tomado de: http://materiabiologia1.blogspot.com.co/

FORMACION
INTELECTUAL
LA ESTRUCTURA DE VIDA:
Todos los seres vivos están constituidos de materia, la
materia a su vez se conforma de átomos que se
organizan y estructuran en los diferentes niveles de
organización de los seres vivos.
Los átomos por si solos no poseen vida, cuando estos se
organizan en células, es allí donde aparece la vida.
Seres vivos como las bacterias, parásitos, algas,
hongos, plantas, animales y seres humanos, poseen
vida gracias a las estructuras que poseen: LAS
CELULAS, a estas unidades Dios las dotó de fuerza
vital, dándole la capacidad de tener vida solo a aquellos
que las poseen.
Tomado de: www.thinglink.com

FORMAS CELULARES:
Tomado de: http://dcam092015.blogspot.com.co/2015/02/ensayo-sobre-la-celula.html
Todas las células no son de la misma forma,
dependiendo de la función que realizan se
pueden presentar diferentes formas celulares
tales como:
• Estrelladas
• Fusiformes
• Irregulares
• Redondeadas
• Hexagonales
• Alargadas
• aplanadas etc.

TIPOS DE CELULAS:
Las células según el organismo que las posee pueden ser:
Tomado de: https://www.blinklearning.com/

ESTRUCTURA DE LA CELULA:
Las células eucariotas poseen tres partes
importantes: núcleo, membrana celular y
citoplasma.
•Núcleo: El núcleo es una estructura grande y
esférica que contiene el material genético (ADN),
que dirige la actividad de la célula.
•La membrana celular: es una fina capa que
envuelve a la célula, la protege y regula el
intercambio de sustancias con el medio que la
rodea.
•El citoplasma: está conformado por un líquido
viscoso llamado citosol, donde se encuentran
“flotando” los orgánulos celulares.
https://www.blinklearning.com/
https://www.blinklearning.com/

Los organelos celulares son las diferentes estructuras contenidas en el citoplasma de las células,
principalmente las eucariotas, que tienen una forma y función determinada.
ORGANELOS CELULARES:

Son más complejas y están
presentes en animales y
vegetales, pueden clasificarse
en: Animal y Vegetal, cada
una de ellas poseen organelos
celulares que realizan
funciones específicas.
LAS CELULAS EUCARIOTAS:

Los seres vivos se
organizan según su
complejidad en:
• Unicelulares
• Pluricelulares
• Multicelulares

CLASIFICACION DE LOS SERES VIVOS:
La taxonomía es la ciencia que clasifica a los seres vivos. Existen 8 categorías
taxonómicas que permiten la clasificación de los seres vivos, tales categorías son:
Actualmente los seres vivos se agrupan en tres dominios: Archaea, Bacteria y
Eukarya.
• Dentro del dominio Archaea están organismos unicelulares y procariotas
llamados arqueobacterias, tienen pared celular y son capaces de vivir en ambientes
extremos, salados, calientes y ácidos, por ejemplo, el mar muerto.
• Dentro del dominio Bacteria están organismos unicelulares y procariotas que
poseen pared y membrana celular, son conocidos por las diferentes enfermedades
que causan y también se usan para realizar medicinas como los antibióticos. En
este dominio esta el reino Monera.
• Dentro del dominio Eukarya o eucariota están todos los seres vivos que poseen
células eucariotas, a este dominio pertenecen los otros cuatro reinos de la
naturaleza: protista, fungí u hongo, planta y animal.
Tomado de: https://geofrik.com

Las bacterias son organismos unicelulares procariotas (sin núcleo), su material genético
(ADN) esta libre en el citoplasma, son capaces de vivir en cualquier ambiente. Se
clasifica según su forma en: bacilos, cocos o espirilos.
EL REINO BACTERIA O MONERA:

Los organismos eucariotas fueron agrupados en este dominio teniendo en cuenta el tipo de célula que
forma su estructura. Este gran conjunto de seres vivos tiene características particulares que permiten
agruparlos en otros subconjuntos de acuerdo con la cantidad de células, presencia o ausencia de tejidos
y forma de obtener los nutrientes, entre otros. Así, los Eukarya se dividen en cuatro reinos:
LOS REINOS DEL DOMINIO EUKARYA:

EL REINO PROTISTA:
Los protistas pueden ser unicelulares o multicelulares, habitan en ambientes terrestres
húmedos y en ambientes acuáticos. Pueden ser de vida libre, formar colonias o vivir
como parásitos. Se dividen en dos grupos: los protozoos y las algas.
www.schursastrophotography.com http://salud.uncomo.com/

EL REINO FUNGI U HONGO:
Este reino agrupa los organismos eucariotas unicelulares como los mohos y las
levaduras y multicelulares como las setas que no forman tejidos. Sus células poseen
pared celular, pero no es de celulosa como en los vegetales, sino de quitina. Son
heterótrofos, por lo tanto, no realizan su propio alimento, sino que absorben
sustancias contenidas en los restos de otros organismos, o en el cuerpo de estos, viven
en lugares húmedos con poca luz, o en el interior de otros seres vivos.

EL REINO PLANTAE O DE LAS PLANTAS:
Los organismos que pertenecen a este
reino se caracterizan por:
• Estar conformados por células
eucariotas
• Ser organismos pluricelulares
• Presentar organelos llamados
cloroplastos, que contienen una
sustancia llamada clorofila, esta
sustancia les proporciona el color
verde a las plantas y permiten que
realicen el proceso de la fotosíntesis,
por medio del cual elaboran su propio
alimento, por esto las plantas son
autótrofas.

CLASIFICACION DE LAS PLANTAS:
De acuerdo con la presencia o ausencia de semillas, las plantas se clasifican en plantas sin semilla y
plantas con semilla.
Entre las plantas sin semilla también llamadas criptógamas se encuentran los musgos y
helechos, que no tienen flores ni frutos. En estas la reproducción ocurre mediante esporas.

Las plantas con semilla o fanerógamas se dividen en dos grandes grupos, las angiospermas y las
gimnospermas.
Las gimnospermas son aquellas que no tienen fruto como los pinos, cipreses y abetos, poseen
estructuras llamadas conos o piñas en donde se encuentran las semillas, y las angiospermas, son
plantas que tienen flores y frutos, como por ejemplo, el rosal, las orquídeas, los naranjos, etc.

EL REINO ANIMALIA O DE LOS ANIMALES:
Los organismos que pertenecen a este reino
se caracterizan por:
• Estar conformados por células
eucariotas
• Ser organismos pluricelulares
• Consumir organismos para alimentarse,
por eso, son heterótrofos.
• Presentar estructuras para el
desplazamiento, lo que les permite buscar
su alimento, huir de los depredadores o
cambiar de habitad cuando las condiciones
ambientales son desfavorables.
http://www.taringa.net/

CLASIFICACION DE LOS ANIMALES:
Los organismos de este reino se clasifican en dos grandes grupos: Animales invertebrados y animales
vertebrados.
Los animales invertebrados son aquellos que no poseen columna vertebral, se agrupan en diferentes
Phylum que son:
• Poríferos
• Cnidarios
• Platelmintos
• Nematodos
• Anélidos
• Moluscos
• Artrópodos
• Equinodermos
Los animales vertebrados son aquellos que poseen columna vertebral y se clasifican en varias clases que
son:
• Peces
• Anfibios
• Reptiles
• Aves
• Mamíferos
http://www.fondear.org/
http://tusimagenesde.com

Filo: Poríferos o esponjas:
http://respuestas.tips/

Filo: Cnidarios: pólipos o medusas
http://odia.ig.com.br/
www.medusalia.com

OTROS
PHYLUM

Ahora Aprende sobre
los vertebrados
Peces
Anfibios
Reptiles
Aves
Mamíferos

Aprende sobre los peces

Aprende sobre los
anfibios

Clase: Reptiles
Observa..
Naturales| Grado04| guía1

Clase: Aves
Lee..
Naturales| Grado04| guía1

Clase: Mamíferos
Aprende..

ACTIVIDAD PARA EL
DESARROLLO INTELECTUAL 1
• Consulta las palabras clave de este proyecto y consígnalas
en tu cuaderno.
ACTIVIDAD PARA EL
ACTIVIDAD PARA EL
ACTIVIDAD PARA EL
DESARROLLO PSICOMOTRIZ 1
• Consulta y dibuja en tu cuaderno los niveles de organización
de la materia.
ACTIVIDAD PARA EL
• Consulta las diferencias entre la célula animal y vegetal
y realiza un cuadro comparativo o puedes imprimirlo y
pegarlo. (En la plataforma CHAMILO esta la solución a
esta actividad).
• Trae $1000 pesos para realizar talleres en clase sobre
la clasificación de los seres vivos.
• Realiza un mapa conceptual sobre la taxonomía y los
dominios.
ACTIVIDAD PARA EL
• Realiza cuadro comparativo sobre los dominios y reinos
de la naturaleza.

ACTIVIDAD PARA EL
• Entra a chamilo según lo que te indique la docente y
realiza las actividades propuestas.
ACTIVIDAD PARA EL
• Consulta que es un terrario y como se hace, trae un
resumen en tu cuaderno.
ACTIVIDAD PARA EL
• Trae los siguientes materiales a clase para realizar tu
terrario:
• Un recipiente ancho de pasta transparente (pueden
mandarlo a hacer de 35 de ancho y 20 de alto (guíese
por la imagen de abajo).
• Abono
• Piedras pequeñas
• Arena
• Recipiente pequeño para ingresar al terrario
(contendrá agua por lo tanto no debe tener fisuras)
• Plantas pequeñas, pueden ser vivas o artificiales
(cactus, menta, musgo, etc)
• Gusanitos o lombrices, pueden ser vivos o artificiales
• Casitas, animalitos artificiales (que representen los 5
reinos) y personitas de plástico
• Una marco con polisombra de la misma medida que la
boca del recipiente, para taparlo.
• Si es necesario otro material, tu profesora lo hará
saber en la agenda.

ACTIVIDAD PARA EL DESARROLLO VOLITIVO 1 y 2
1. Trae los materiales e insumos necesarios para realizar
cada actividad de acuerdo a la guía.
2. Presenta orden en el desarrollo de las actividades.
1. Emite un juicio valorativo sobre la importancia de conocer
cómo se clasifican los seres vivos.
2. - Mantiene un ambiente agradable durante el desarrollo del
proyecto.
ACTIVIDAD PARA EL DESARROLLO AFECTIVA 1 y 2
• ¿Te agrado el proyecto?
• ¿Qué fue lo que mas te gusto?
• ¿Qué cambiarias del proyecto?
Realiza la autoevaluación, Teniendo en cuenta los siguientes
criterios de evaluación de: (S) Siempre, (F) frecuentemente, (CN)
Casi nunca y (N) Nunca, marca con una X la columna que
corresponde a tu criterio, según lo aprendido en el periodo:
ACTIVIDAD PARA EL DESARROLLO
ESPIRITUAL
ASPECTO DESCRIPCIÓN
S F C
N
N
Intelectual
Posee la capacidad de concienciación mediante la
identificación de de criterios de clasificación en los
seres vivos.
Psicomotor
Es hábil desarrollando su capacidad de
concienciación mediante la identificación de
criterios de clasificación en los seres vivos.
Volitivo
Demuestra voluntad en el desarrollo de su
capacidad de concienciación mediante la
identificación de criterios de clasificación en los
seres vivos.
Afectivo
Manifiesta interés en el desarrollo de su capacidad
de concienciación mediante la identificación de
Espiritual
Manifiesta interés en el desarrollo de su capacidad
de concienciación mediante la identificación de

• Ciencias Para Pensar 4º, editorial Norma.
• http://www.hagaloustedmismo.cl/paso-a-paso/proyecto/1021-icomo-hacer-un-terrario.html
• Tomado de: https://www.blinklearning.com/
BIBLIOGRAFIA:
Realizada por: Lic. Lucy Marcela Carrero Cerón.

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