Δικτυακή ΔιΗμερίδα Κλάδων Υγείας ΕΠΑΛ 17/4/2021 Εισήγηση Γιάννης Τζωρτζάκης

1. Αντεστραμμένη Διδασκαλία
(flipped classroom)
και
Εξ Αποστάσεως
Εκπαίδευση
ΠΕΚΕΣ Πελοποννήσου
Γιάννης Τζωρτζάκης
johntzortzakis@gmail.com
Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου
Πολιτικών Μηχανικών και Αρχιτεκτόνων
Διαδικτυακή Πανελλαδική Διημερίδα
Τομέας Υγείας - Πρόνοιας - Ευεξίας ΕΠΑ.Λ:
Παιδαγωγικές και Διδακτικές προσεγγίσεις
Δράσεις - Προτάσεις - Προοπτικές
Σάββατο 17/4
Δημιουργήθηκε από τον ΣΕΕ ΠΕ81 Γιάννη Τζωρτζάκη, ΠΕΚΕΣ Πελοποννήσου

2. 1. Αναγκαιότητα
Κάποτε το «διάβασμα» ήταν κάπως έτσι
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣ Πελοποννήσου

3. Σήμερα …σε μεγαλύτερη Σχολική τάξη
Γιάννη Τζωρτζάκη
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣ Πελοποννήσου

4. Σήμερα …σε μεγαλύτερη Σχολική τάξη
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣ Πελοποννήσου

5. Σήμερα …σε μεγαλύτερη Σχολική τάξη
Πόσοι γονείς μπορούν πλέον να βοηθούν
τα παιδιά τους στις ασκήσεις;
Ποιος θα τα βοηθήσει;
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣ Πελοποννήσου

6. 2. Τα ζητούμενα στην εκπαίδευση
σήμερα….
Ενεργητική μάθηση: Παιδαγωγικές
στρατηγικές και δραστηριότητες
που εμπλέκουν τους μαθητές στη
μαθησιακή διαδικασία …
Συμμετοχή σε δραστηριότητες που οδηγούν στη «μάθηση µε νόημα»
Δραστηριότητες που έχουν ως κοινό χαρακτηριστικό, οι μαθητές να
«σκέφτονται για όλα αυτά που κάνουν»
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣ Πελοποννήσου

7. 2. Τα ζητούμενα στην εκπαίδευση
σήμερα….
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣ Πελοποννήσου

8. Ανάπτυξη των ικανοτήτων του
«μαθητή του 21ου αιώνα»…
•συνεργασία,
•καινοτόμος σκέψη
•επίλυση προβλημάτων,
•αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών
2. Τα ζητούμενα στην εκπαίδευση
σήμερα….
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣ Πελοποννήσου

9. Ανάπτυξη των ικανοτήτων του
«μαθητή του 21ου αιώνα»…
Που θα βρεθεί ο χρόνος για να γίνουν όλα
αυτά;
2. Τα ζητούμενα στην εκπαίδευση
σήμερα….
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣ Πελοποννήσου

10. 1917

11. 1917 Ιαπωνία

12. 1917
Νιγηρία
Ιαπωνία

13. 1917
Νιγηρία Πακιστάν
Ιαπωνία

14. 1917
Νιγηρία Πακιστάν
Κορέα
Ιαπωνία

15. Που θα βρεθεί ο χρόνος για να γίνουν όλα
αυτά;
Νιγηρία Πακιστάν
Κορέα Ιράν
1917 Ιαπωνία

16. Που θα βρεθεί ο χρόνος για να γίνουν όλα
αυτά;
Νιγηρία Πακιστάν
Κορέα Ιράν
1917 Ιαπωνία
Βρίσκεται κάπου ο μαθητής «στο κέντρο»;

17. Αντεστραμμένη Διδασκαλία
Sams, Bergmann - 2013 - Flip Your Students' Learning
Flip Your Classroom – Bergman & Sams 2012

18. Αντεστραμμένη Διδασκαλία / Μάθηση
Διδακτικές στρατηγικές ενεργητικής μάθησης
(Chris O’Neal and Tershia Pinder-Grover, University of Michigan)
Στρατηγικές και τρόποι συνεργασίας μαθητών
Για να βρεθεί ο μαθητής «στο κέντρο»…
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣ Πελοποννήσου

19. Αντεστραμμένη Διδασκαλία
Τι σχέση έχει
• με την εξ αποστάσεως εκπαίδευση (εξΑΕ);
• με την ηλεκτρονική μάθηση (elearning);
• με την μικτή μάθηση (blended learning);
• με την «τηλεκπαίδευση» (Emergency Remote
Teaching);
Τι είναι η αντεστραμμένη διδασκαλία, είναι
μέθοδος, τεχνική, στρατηγική, διδακτική
προσέγγιση;
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣ Πελοποννήσου

20. Αντεστραμμένη Διδασκαλία
Είναι ένα μοντέλο διδασκαλίας μεμονωμένων αντικειμένων,
υποσύνολο της αντεστραμμένης μάθησης (flipped learning).
Ανήκει στην μικτή μάθηση (blended learning)
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣ Πελοποννήσου

21. Αντεστραμμένη Διδασκαλία
Πιο απλά…
Διαφορετική πορεία διδασκαλίας
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣ Πελοποννήσου

22. Παραδοσιακή
τάξη
Γραμμή χρόνου
Σπίτι μαθητή
Σχολείο
Σπίτι μαθητή
Προηγούμενο
μάθημα
Νέο μάθημα
Εξέταση
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣ Πελοποννήσου

23. Παράδοση με:
διάλεξη
εκπαιδευτικού
Ο μαθητής
μόνος του
κάνει τις εργασίες
του
Αντεστραμμένη Διδασκαλία
Παράδοση με:
• μικρής διάρκειας video
• διαδικτυακές πηγές
• σημειώσεις κ.α.
•Ομαδικές εργασίες
•Δραστηριότητες
ενεργητικής μάθησης
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣ Πελοποννήσου

24. Αντεστραμμένη Διδασκαλία
http://www.flippedhighschool.com/
Τι έγινε αρχικά…
2010: Εφαρμογή Flipped Learning σε όλα τα «πρωτάκια»
2011: Εφαρμογή σε όλες τις τάξεις του σχολείου
2012: Μείωση σχολικής αποτυχίας κατά 33%
Αποτελέσματα (από το 1ο εξάμηνο) :
• Αυξήθηκε η βαθμολογία των μαθητών
• Το ποσοστό των περιστατικών πειθαρχίας των μαθητών
μειώθηκε σε 2 χρόνια κατά 74%
(2009:736 → 2010:249 → 2011:187)
• Μειώθηκαν τα παράπονα γονέων (200 → 7)
Greg Green, Principal
Μαθητής
Εκπαιδευτικός
¾ μαθητών από οικογένειες αλλοδαπών και χαμηλού εισοδήματος
Περίπτωση του Clintondale High School

25. Αναφερόμενα Αποτελέσματα
στη συνέχεια…
• 67% δήλωσε αύξηση της βαθμολογίας των μαθητών
• 80% δήλωσε βελτίωση της στάσης (attitude) των
μαθητών σε σχέση με το μάθημα
• 99% θα ξαναχρησιμοποιήσουν την Α.Δ. την επόμενη
χρονιά
Πηγή: Flipped LearningNetwork(FLN).(2012)
• Έρευνα σε 453 εκπαιδευτικούς που εφάρμοσαν
την Α.Δ. στην τάξη τους (FLN, 2012):
• Πολλές ανάλογες δημοσιεύσεις σε περιοδικά
και ηλεκτρονικά μέσα
• Δημοσιευμένες έρευνες σε ελληνικά σχολεία
σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης
• Δημοσιευμένες έρευνες στην εκπαίδευση
ενηλίκων πχ. ΑΣΠΑΙΤΕ Κρήτης μαθ. Εκπ.
Τεχνολογία (Τζωρτζάκης & Βλαχοκυριάκου 2016)

26. Αντεστραμμένη Διδασκαλία
Περίπτωση του Clintondale High School http://www.flippedhighschool.com/
Πως γίνεται…
• Οι εκπαιδευτικοί δημιουργούν τρία video διάρκειας 5 έως 7 λεπτών
την εβδομάδα
• Οι μαθητές παρακολουθούν τα video στο σπίτι
(ή στο σχολείο αν δεν έχουν σύνδεση internet στο σπίτι)
Μετά την παρακολούθηση των video σημειώνουν τυχόν ερωτήσεις
• Κατά τη διάρκεια του μαθήματος στο σχολείο, οι μαθητές επιλύουν προβλήματα,
πραγματοποιούν εργαστηριακές και ομαδικές ασκήσεις εμπέδωσης
Υπάρχει χρόνος για άμεση
βοήθεια και υποστήριξη
Μείωση του συναισθήματος
της αποτυχίας-απογοήτευσης
Μαθητές
Επεξήγηση ερωτήσεων
ατομικά σε κάθε μαθητή
Στη τάξη υποστήριξη των
μαθητών που δεν έχουν
υπολογιστή ή βοήθεια στο σπίτι
Εκπαιδευτικοί

27. Αντεστραμμένη Διδασκαλία
ΑΣΠΑΙΤΕ Κρήτης
Τι έγινε…
2016-17: Εφαρμογή Flipped classroom στο μάθημα της Εκπαιδευτικής
Τεχνολογίας (δύο τμήματα σπουδαστών, Παραδοσιακό: 2ώρες/εβδ
Αντεστραμμένη Διδασκαλία: 1ωρα/εβδομάδα)
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣ Πελοποννήσου

28. Αντεστραμμένη Διδασκαλία
ΑΣΠΑΙΤΕ Κρήτης
Τι έγινε…
2016-17: Εφαρμογή Flipped classroom στο μάθημα της Εκπαιδευτικής
Τεχνολογίας (δύο τμήματα σπουδαστών , Παραδοσιακό: 2ώρες/εβδ
Αντεστραμμένη Διδασκαλία: 1ωρα/εβδομάδα)
Η ΑΔ στην Εκπαίδευση Ενηλίκων, φαίνεται να
επιτυγχάνει παρόμοια μαθησιακά αποτελέσματα, με
αξιοποίηση του μισού διδακτικού χρόνου στο σχολείο.
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣ Πελοποννήσου

29. Αποστολή στους μαθητές
Μέσω ηλεκτρονικής πλατφόρμας
Πρέπει να είναι ξεκάθαρο
ότι το περιεχόμενο του βίντεο είναι
μέρος της διδασκαλίας του
μαθήματος και ότι θα γίνουν
δραστηριότητες στην τάξη
Αντεστραμμένη Διδασκαλία / Μάθηση
Εκπαιδευτικός Σχεδιασμός
Στόχοι-Δραστηριότητες-
Μαθησιακά Αποτελέσματα
Δημιουργία βίντεο
Να περιλαμβάνει τα βασικά
στοιχεία του μαθήματος.
Ελκυστικό, ενδιαφέρον.
Εγώ θα το
παρακολουθούσα;
Ερωτήσεις!
Στην τάξη:
Δραστηριότητες εφαρμογής
και εμπέδωσης στο
γνωστικό αντικείμενο
Ξεκίνησε με ένα μάθημα
Πηγή: The 6-step guide to flipping your
classroom (Dunn J., 2014)
Διάγραμμα εφαρμογής - Τα 6 βήματα
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣ Πελοποννήσου

30. Αντεστραμμένη Διδασκαλία / Μάθηση
Δημιουργία ομάδων
μαθητών για εργασία
σε ένα συγκεκριμένο
θέμα και συμπλήρωση
ερωτήσεων ή/και
ασκήσεων
Συνεργασία ομάδων
μαθητών και παρουσίαση
εργασιών στο σύνολο της
τάξης
Επανεξέταση
Σχεδιασμού
Αναθεώρηση
Δραστηριοτήτων
Επανάληψη
Διαδικασίας σε άλλο μάθημα
Πώς αρχίζουμε την εφαρμογή - Τα 6 βήματα
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣ Πελοποννήσου

31. Τύποι παραγωγής βίντεο
Δημιουργία
βίντεο
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣ Πελοποννήσου

32. Τύποι παραγωγής βίντεο
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣ Πελοποννήσου

33. Καλές πρακτικές
Ευρήματα έρευνας (Guo 2014) από 6,9 εκ. Video και 128 χιλ. φοιτητές
(Παπαδημητρίου Σ. 2014)
• Τα μικρά βίντεο είναι πολύ πιο ελκυστικά. Το ενδιαφέρον του θεατή
πέφτει απότομα μετά από 6 λεπτά .
• Βίντεο που διανθίζουν τις διαφάνειες PowerPoint με τον ομιλητή
είναι πιο ελκυστικά σε σχέση με τα βίντεο μόνο με διαφάνειες.
• Βίντεο που παράχθηκαν πιο ερασιτεχνικά θα μπορούσε να είναι πιο
ελκυστικά από τις μαγνητοσκοπήσεις υψηλής πιστότητας σε στούντιο.
• Το στυλ σχεδίασης Khan με τη γραφίδα είναι πιο ελκυστικό από ότι οι
διαφάνειες PowerPoint ή τα screencasts.
• Βίντεο, όπου εκπαιδευτές μιλούν αρκετά γρήγορα και με υψηλό
ενθουσιασμό είναι πιο ελκυστικό.
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣ Πελοποννήσου

34. Διευκρινήσεις και ανησυχίες
•Η εξ αποστάσεως Εκπαίδευση …...δεν είναι Α.Δ.
•Η Α.Δ. δεν υποκαθιστά τον εκπαιδευτικό.
•Φωτόδεντρο και Αίσωπος ………....δεν είναι Α.Δ.
• Οι μαθητές μπορεί να μην έχουν πρόσβαση στο
εκπαιδευτικό υλικό από το σπίτι
• Οι μαθητές δεν έχουν πρόσβαση στο σχολείο (πχ. λόγω
covid)
• Οι εκπαιδευτικοί χρειάζονται καθοδήγηση για την καλύτερη
δυνατή αξιοποίηση ΤΠΕ και ενεργητικών στρατηγικών
• Χρόνος που απαιτείται για την ανάπτυξη μιας Flipped
Classroom / Learning διδασκαλίας
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣ Πελοποννήσου

35. Συνοπτικά
Η Αντεστραμμένη Διδασκαλία μπορεί να
εφαρμοστεί ακόμη και χωρίς video, και χωρίς
μελέτη των μαθητών αποκλειστικά στο σπίτι,
απαιτεί όμως ατομική μελέτη της θεωρίας από
πριν και ομαδική εφαρμογή της με υποστήριξη
από τον διδάσκοντα
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣ Πελοποννήσου

36. Επιμόρφωση Β2 επιπέδου
Συστάδα Εκπαιδευτικών Μηχανικών
Π6. Σύγχρονες τάσεις στην εκπαίδευση των
Μηχανικών: Αντεστραμμένη Διδασκαλία…
• 5. να μεταφράζουν και μετατρέπουν (customization)
διαδραστικά μαθήματα που βρίσκονται στην πλατφόρμα
TEDEd
• 6. να δημιουργούν διαδραστικά μαθήματα στην
πλατφόρμα TEDEd, αξιοποιώντας υπάρχοντα video
• 7. να δημιουργούν διαδραστικό μάθημα στην
πλατφόρμα TEDEd, με πρωτότυπα, δικής τους
κατασκευής video, σχετικά με το αντικείμενο της
ειδικότητάς τους
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣ Πελοποννήσου

37. ΠΑΚΕ 2019 / Συστάδα 9
Επιμόρφωση Β2επ - Εκπαιδευτικοί Μηχανικοί
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣ Πελοποννήσου

38. Επιμόρφωση Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε.
Συστάδα: Β2.10-ΕΚΜ
Ευχαριστούμε
Μαθήματα στο TEDEd
Εισαγωγή στο Flipped Classroom
με το TEDEd (ελληνικά)
https://youtu.be/LO9F1kcKB_I

39. Επιμόρφωση Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε.
Συστάδα: Β2.10-ΕΚΜ
Ευχαριστούμε
Μαθήματα στο TEDEd

40. Επιμόρφωση Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε.
Συστάδα: Β2.10-ΕΚΜ
Ευχαριστούμε
Μαθήματα στο TEDEd – συμμετοχή
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣ Πελοποννήσου

41. Επιμόρφωση Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε.
Συστάδα: Β2.10-ΕΚΜ

42. Διαθέσιμοι ΑΕΠ: Εκπαιδευτικά βίντεο
• Φωτόδεντρο – Εκπαιδευτικά Βίντεο
• Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο - Υπηρεσίες βίντεο
• Εκπαιδευτική Τηλεόραση
• Khan Academy (βίντεο στα Ελληνικά)
• TeacherTube
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣ Πελοποννήσου

43. Ελεύθερο λογισμικό για καταγραφή οθόνης (δημιουργία
βιντεοδιαλέξεων) & δημιουργία διαδραστικού βίντεο
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣ Πελοποννήσου

44. Παράδειγμα:
Ελεύθερο λογισμικό για καταγραφή οθόνης (apowersoft)
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣ Πελοποννήσου

45. Παράδειγμα:
Ελεύθερο λογισμικό για καταγραφή οθόνης (apowersoft)
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣ Πελοποννήσου

46. Αντεστραμμένη Διδασκαλία / Μάθηση
Ατομικός στοχασμός (Think)
Στρατηγική TPS
(Think, Pair, Share)
Συζήτηση ανά ζεύγη (Pair)
Διαμοιρασμός ιδεών (Share)
Στρατηγικές και τρόποι συνεργασίας μαθητών
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣ Πελοποννήσου

47. Αντεστραμμένη Διδασκαλία / Μάθηση
Συλλογή πληροφοριών
Στρατηγική JIGSAW
Σύσκεψη «Ομάδων
Ειδικών» (Expert
groups)
Επεξεργασία προβλήματος
στα πλαίσια της «ομάδας
Jigsaw»- Αναφορές
Στρατηγικές και τρόποι συνεργασίας μαθητών
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣ Πελοποννήσου

48. Αντεστραμμένη Διδασκαλία / Μάθηση
Προετοιμασία της
δραστηριότητας
Στρατηγική RolePlaying
(Παιχνίδι Ρόλων)
Εκτέλεση της
δραστηριότητας
Συζήτηση και αξιολόγηση
της δραστηριότητας
Στρατηγικές και τρόποι συνεργασίας μαθητών
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣ Πελοποννήσου

49. Αντεστραμμένη Διδασκαλία
Το μέλλον….
Γιάννης Τζωρτζάκης
Τι θα προσφέρει
το αυριανό σχολείο;

50. Αντεστραμμένη Διδασκαλία
Το μέλλον….
ή αυτό ;;;

51. Ευχαριστώ
Επικοινωνία:
johntzortzakis@gmail.com