Αξιολόγηση του μαθητή άρθρο 86 νόμος 4823 2021 Γ. Τζωρτζάκης 2021
•
0 likes•742 views
Εισήγηση Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81 Ενημερωτικές - Επιμορφωτικές εξ αποστάσεως συναντήσεις νεοδιορισθέντων μονίμων και αναπληρωτών εκπαιδευτικών. ΠΕΚΕΣ Πελοποννήσου 8/9/2021
Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to Αξιολόγηση του μαθητή άρθρο 86 νόμος 4823 2021 Γ. Τζωρτζάκης 2021
Similar to Αξιολόγηση του μαθητή άρθρο 86 νόμος 4823 2021 Γ. Τζωρτζάκης 2021 (20)
More from John Tzortzakis
More from John Tzortzakis (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Αξιολόγηση του μαθητή άρθρο 86 νόμος 4823 2021 Γ. Τζωρτζάκης 2021
- 1. Αξιολόγηση του μαθητή: Άρθρο 86, Νόμος 4823/2021 ΠΕΚΕΣ Πελοποννήσου Ενημερωτικές - Επιμορφωτικές εξ αποστάσεως συναντήσεις νεοδιορισθέντων μονίμων και αναπληρωτών εκπαιδευτικών 8 Σεπτεμβρίου 2021 Γιάννης Τζωρτζάκης johntzortzakis@gmail.com Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου Πολιτικών Μηχανικών και Αρχιτεκτόνων
- 2. Αξιολόγηση του μαθητή: Άρθρο 86, Νόμος 4823/2021 Αξιολόγηση μαθητών Γυμνασίου Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣΠελοποννήσου
- 3. Αξιολόγηση του μαθητή: Άρθρο 86, Νόμος 4823/2021 Αξιολόγηση μαθητών Γυμνασίου Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣΠελοποννήσου 1. Για την αξιολόγηση της επίδοσης του μαθητή κατά τη διάρκεια των τετραμήνωνσυνεκτιμώνται τα παρακάτω κριτήρια: α) η συνολική συμμετοχήτου μαθητή στη μαθησιακή διδασκαλία.β) οι εργασίες που εκτελεί ο μαθητής. γ) οι συνθετικές δημιουργικές εργασίες, ατομικές ή ομαδικές. δ) οι τετραμηνιαίες δοκιμασίες αξιολόγησης. ε) οι ολιγόλεπτεςγραπτές δοκιμασίες (τεστ). 3. Στα μαθήματατης Ομάδας Α΄ και της ΟμάδαςΒ΄ …διενεργείται υποχρεωτικά μία (1) τετραμηνιαίαδοκιμασία αξιολόγησης.Οι διδάσκοντες … δύνανται να επιλέξουν στο πρώτοκαι στο δεύτερο τετράμηνο,τον τρόπο διεξαγωγής της αξιολόγησης αυτής επιλέγοντας μεταξύτων εναλλακτικών που προβλέπονταιστην περ. δ’ της παρ. 1 (βλ. επόμενη διαφάνεια)
- 4. Αξιολόγηση του μαθητή: Άρθρο 86, Νόμος 4823/2021 Κριτήρια αξιολόγησης μαθητών Γυμνασίου Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣΠελοποννήσου α) η συνολική συμμετοχήτου μαθητή στη μαθησιακή διδασκαλία (τα ερωτήματαπου θέτει, οι απαντήσεις που δίνει, η συμβολή του στη μελέτη ενός θέματος μέσα στην τάξη, η συνεργασία του με συμμαθητές,η επιμέλεια στην εκτέλεση των εργασιών που του ανατίθενται), από την οποία ο εκπαιδευτικός σχηματίζει εικόνα για τις γνώσεις, την κατανόηση εννοιών και φαινομένων, τις δεξιότητες επίλυσης προβλήματος,τις επικοινωνιακές δεξιότητες, την κριτική σκέψη, τη δημιουργικότητακ.λπ., β) οι εργασίες που εκτελεί ο μαθητής στο πλαίσιο της καθημερινής μαθησιακής διαδικασίας στο σχολείο ή στο σπίτι, ατομικά ή ομαδικά, γ) οι συνθετικές δημιουργικές εργασίες, ατομικές ή ομαδικές, και οι διαθεματικές εργασίες, ατομικές ή ομαδικές, δ) οι τετραμηνιαίες δοκιμασίες αξιολόγησης(ωριαίες γραπτές δοκιμασίες (βλ.επόμενη διαφάνεια) ή ανάθεση και υποβολή/παρουσίασηατομικής ή ομαδικής συνθετικής ή διαθεματικής δημιουργικής εργασίας ή αξιοποίηση των χαρακτηριστικώνκαι των σταδίων εφαρμογήςτου μοντέλου της ανεστραμμένης τάξης), ε) οι ολιγόλεπτεςγραπτές δοκιμασίες (τεστ).
- 5. Αξιολόγηση του μαθητή: Άρθρο 86, Νόμος 4823/2021 Τετραμηνιαίες δοκιμασίες αξιολόγησης – ωριαίες δοκιμασίες Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣΠελοποννήσου δ) οι τετραμηνιαίες δοκιμασίες αξιολόγησης(ωριαίες γραπτές δοκιμασίες ή ανάθεση και υποβολή/παρουσίαση ατομικής ή ομαδικής συνθετικής ή διαθεματικής δημιουργικής εργασίας ή αξιοποίηση των χαρακτηριστικώνκαι των σταδίων εφαρμογής του μοντέλουτης ανεστραμμένηςτάξης), ε) οι ολιγόλεπτεςγραπτές δοκιμασίες (τεστ). 2. Όσον αφορά τις ωριαίες γραπτές δοκιμασίες αυτές είναι: α) προειδοποιημένες,αν έπονται μιας ανακεφαλαίωσης ή β) μη προειδοποιημένες, αν καλύπτουν την ύλη που διδάχθηκε στο αμέσως προηγούμενομάθημα.Δεν επιτρέπεταινα πραγματοποιούνταιπερισσότερες από μία ωριαία γραπτή δοκιμασία κατά τη διάρκεια του ημερησίου διδακτικού προγράμματοςκαι περισσότερες από τρεις (3) κατά τη διάρκεια του εβδομαδιαίου διδακτικού προγράμματος.
- 6. Αξιολόγηση του μαθητή: Άρθρο 86, Νόμος 4823/2021 Αξιολόγηση μαθητών Γυμνασίου - τεστ Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣΠελοποννήσου δ) οι τετραμηνιαίες δοκιμασίες αξιολόγησης(ωριαίες γραπτές δοκιμασίες ή ανάθεση και υποβολή/παρουσίαση ατομικής ή ομαδικής συνθετικής ή διαθεματικής δημιουργικής εργασίας ή αξιοποίηση των χαρακτηριστικώνκαι των σταδίων εφαρμογής του μοντέλουτης ανεστραμμένηςτάξης), ε) οι ολιγόλεπτεςγραπτές δοκιμασίες (τεστ). 4.Οι ολιγόλεπτεςδοκιμασίες πραγματοποιούνταιμε ή χωρίς προειδοποίηση των μαθητώνμε τη μορφή σύντομων, ποικίλων και κατάλληλωνγραπτώνερωτήσεων. Ο αριθμός και η συχνότητα των ολιγόλεπτων δοκιμασιών που πραγματοποιούνταισε κάθε τετράμηνοεπαφίενται στην κρίση του διδάσκοντος.».
- 7. Αξιολόγηση του μαθητή: Άρθρο 86, Νόμος 4823/2021 Αξιολόγηση μαθητών ΕΠΑΛ Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣΠελοποννήσου 2. Οι ενδιάμεσες γραπτές εξετάσεις περιλαμβάνουντις εξής κατηγορίες: α) Γραπτές δοκιμασίες σύντομης διάρκειας, … πραγματοποιούνταιχωρίςπροειδοποίηση στην ύλη του μαθήματοςτης ημέρας.β) Γραπτέςωριαίες δοκιμασίες επαναληπτικού χαρακτήρα,οι οποίες καλύπτουν μία σειρά διδαγμένων κεφαλαίων/ενοτήτωνκαι διεξάγονται, ύστερα από προειδοποίηση των μαθητών... μπορεί να συνδυάζουν ταυτόχροναδιαφορετικούς τύπους ερωτήσεων (ανάπτυξης, σύντομης απάντησης, κλειστές ή αντικειμενικού τύπου, πολλαπλώνεπιλογών κ.λπ.)και διαφορετικώνεπιπέδων δυσκολίας 2. Ειδικότερα, για την αξιολόγηση της επίδοσης του μαθητήστις ενδιάμεσες γραπτές, πρακτικές και προφορικές δοκιμασίες, κατά τη διάρκεια τωντετραμήνων,τα θέματα διατυπώνονται με τρόπο,ώστε να μπορούν να απαντηθούν στον χρόνο που οι μαθητές έχουν στη διάθεσή τους και να μπορούν να ελεγχθούν παράμετροι,όπως:α) ηαποκτηθείσα γνώση των μαθητών,β) η κατοχή και κατανόηση των γνωστικών στοιχείων, γ) η ικανότητα κριτικής ανάλυσης και σύνθεσης, δ) η επεξεργασία, η αξιοποίηση και η εφαρμογήτων θεωρητικώνγνώσεων, ε) η αξιολόγηση δεδομένων, στ) η συνδυαστική σκέψη και ζ) η ικανότητα των μαθητώννα χρησιμοποιούν, σε συνδυασμό τις γνώσεις και τις δεξιότητες που απέκτησαν, κατά την επίλυση ασκήσεων και προβλημάτων,για τη διεξαγωγήή την παραγωγήσυμπερασμάτων.
- 8. Αξιολόγηση του μαθητή: Άρθρο 86, Νόμος 4823/2021 Αξιολόγηση μαθητών ΕΠΑΛ Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣΠελοποννήσου 3. Για τον έλεγχο της κατά μάθημαεπίδοσης και επιμέλειας των μαθητών κατά τη διάρκεια τωντετραμήνων,εκτός των ενδιάμεσων προφορικώνκαι πρακτικώνδοκιμασιών και των γραπτώνδοκιμασιών σύντομης διάρκειας, διενεργούνται και τετραμηνιαίες δοκιμασίες αξιολόγησης… Οι τετραμηνιαίες δοκιμασίες αξιολόγησηςμπορούν να λαμβάνουν τη μορφήγραπτώνωριαίων δοκιμασιών επαναληπτικού χαρακτήρα,ατομικώνή ομαδικώνσυνθετικών ή διαθεματικών δημιουργικώνεργασιών ή αξιοποίηση των χαρακτηριστικώνκαι των σταδίων εφαρμογής του μοντέλουτης ανεστραμμένηςτάξης. 4. Για τα «γραπτώςεξεταζόμενα»μαθήματα..κατά τη διάρκεια του Α’τετραμήνουπραγματοποιείταιυποχρεωτικάμία τετραμηνιαίαδοκιμασία αξιολόγησης.Αν υφίσταται αντικειμενικό πρόβλημα,η υποχρεωτική τετραμηνιαία δοκιμασία αξιολόγησης που αφορά στα γραπτώςεξεταζόμενα μαθήματαμπορείνα πραγματοποιηθείστο Β’ τετράμηνο. Για τα «μη εξεταζόμενα μαθήματα»,εκτός των μαθημάτωνΠροσανατολισμού,«Αγωγή Υγείας» και «Φυσική Αγωγή», διενεργείται υποχρεωτικά σε κάθε τετράμηνο,από μία γραπτή ή προφορικήή πρακτική δοκιμασία επαναληπτικού χαρακτήραή συνδυασμός αυτών, όπως αναλυτικά και ανά μάθημα καθορίζεται
- 9. Αξιολόγηση του μαθητή: Άρθρο 86, Νόμος 4823/2021 Θέματα προς συζήτηση Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣΠελοποννήσου Το είδος των ζητούμενων εργασιών Οι μέθοδοι και διαδικασίες αξιολόγησης Η επιλογή του είδους των ερωτήσεων σε γραπτές εξετάσεις (ανοικτού – κλειστού τύπου) Η στόχευση των ερωτήσεων ως προς την ταξινομία του Bloom Η Ευκολία των ερωτήσεων μίας γραπτής εξέτασης Η διακριτικότητα των ερωτήσεων μίας γραπτής εξέτασης … … κλπ
- 10. Αξιολόγηση του μαθητή: Άρθρο 86, Νόμος 4823/2021 Θέματα προς συζήτηση Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣΠελοποννήσου Η Ευκολία μίας εξέτασης: Η ευκολία της εξέτασης υπολογίζεται από το ποσοστό των μαθητών που απάντησαν με επιτυχία στα θέματα. Όσο πιο πολλοί μαθητές απαντούν με επιτυχία τόσο πιο εύκολη θεωρείται η εξέταση. Στην πράξη είναι περισσότ ερο αποδεκτή μια μετατόπιση της κανονικής κατανομής προς τους ανώτερους βαθμούς έτσι ώστε το 70% των μαθητών είναι πάνω από τη βάση. Ο δείκτης δυσκολίας (ΔΔ) μιας ερώτησης και μας δείχνει πόσο εύκολη ή δύσκοληείναι μια ερώτηση και ορίζεται ως ο λόγος του αριθμού των μαθητών που απάντησαν σωστά στην ερώτηση προς τον αριθμό των μαθητών που πήραν μέρος στην εξέταση αυτή. ΔΔ = αριθμός σωστών απαντήσεων / συνολικές απαντήσεις Ο ΔΔ παίρνει τιμές από 0,0 έως 1.0. Οι αποδεκτές τιμές τουΔΔ από την βιβλιογραφία είναι στην περιοχή 0,30 - 0,70 (Κασσωτάκης, 1981).
- 11. Αξιολόγηση του μαθητή: Άρθρο 86, Νόμος 4823/2021 Θέματα προς συζήτηση Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣΠελοποννήσου Η Διακριτικότητα των ερωτήσεων: Η διακριτικότητα σχετίζεται με την κατανομή της βαθμολογίας. Σε μια εξέταση αναμένεται να υπάρχουν κακοί βαθμοί, μέτριοι, σχεδόν καλοί, καλοί, πολύ καλοί και άρι στοι. Η εξέταση για να έχει διακριτικότητα, θα πρέπει να κατατάσσει τους μαθητές ανάλογα με τη γνώση του καθενός σε διαφορετικές κατηγορίες αξιολόγησης. ΔΔΤ = (Άθροισμα βαθμών ανω ομάδας - Άθροισμα βαθμών κάτω ομάδας) / Αριθμός Μαθητών Ο δείκτης διακριτικότητας μπορεί να πάρει τιμές από 0 έως 1 και θεωρείται ικανοποιητικός, όταν είναι πάνω από το 0,40 (Ebel, 1979). Η μέγιστη διακριτικότηταεπιτυγχάνεται, όταν τα αποτελέσματα κατανέμονται σύμφωνα με την κανονική κατανομή (Κασσωτάκης, 1981).