1. Αξιολόγηση με Πίνακες
Διαβαθμισμένων Κριτηρίων
(rubrics) στη Δευτεροβάθμια
Εκπαίδευση
ΠΕΚΕΣ Πελοποννήσου
Ενημερωτικές -
Επιμορφωτικές εξ
αποστάσεως συναντήσεις
νεοδιορισθέντων
μονίμων και αναπληρωτών
εκπαιδευτικών
8 Σεπτεμβρίου 2021
Γιάννης Τζωρτζάκης
johntzortzakis@gmail.com
Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου
Πολιτικών Μηχανικών και Αρχιτεκτόνων
2. Project
Μέθοδος Project
K.FREY, Η ΜΕΘΟΔΟΣ PROJECT
Η Μέθοδος Project αφορά σε μία ομάδα μαθητών που:
✓Αποφασίζει να ασχοληθεί με ένα συγκεκριμένο θέμα
✓Προγραμματίζει μόνη της την πορεία των ενεργειών της
✓Ενεργεί για την ολοκλήρωσητου στόχου που προγραμμάτισε
Αξιολόγηση με Πίνακες ΔιαβαθμισμένωνΚριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Κύριος τρόπος αξιολόγησης εκπαιδευτικών project
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣΠελοποννήσου
Οι ρούμπρικες αξιοποιούνται συνήθως στην
αξιολόγησηεργασιών και project
3. Αξιολόγηση με Πίνακες ΔιαβαθμισμένωνΚριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣΠελοποννήσου
Εργασίες μαθητών στην Τεχνολογία
4. Αξιολόγηση με Πίνακες ΔιαβαθμισμένωνΚριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣΠελοποννήσου
Εργασίες μαθητών
5. Διαφορετικά μαθήματα που κάποιες φορές
ονομάζουμε Project (λόγω της μεθόδου
υλοποίησης) είναι
ΜΑΘΗΜΑΤΑ
που απαιτούν αξιολόγηση και έχουν
συγκεκριμένο τρόπο προγραμματισμού και
παραδοτέα
Τα διάφορα είδη project έχουν σημαντικές διαφορές στην υλοποίηση.
Αξιολόγηση με Πίνακες ΔιαβαθμισμένωνΚριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
project στην εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣΠελοποννήσου
6. ◼ Παραδοσιακές: Συνδέονται άμεσα με τη γνωστική ετοιμότητα
του μαθητή και είναι γραπτές ή προφορικές εξετάσεις με
ερωτήσεις συνήθως εξετασιοκεντρικού προσανατολισμού, και
έχουν συνήθως αποσπασματικό χαρακτήρα.
◼ Εναλλακτικές: Στοχεύουν στη διερεύνηση του γνωστικού
αποτελέσματος, αλλά ταυτόχρονα δίνουν έμφαση στην
ικανότητα διαχείρισης της γνώσης και χρησιμοποίησής της.
Συγχρόνως αναδεικνύουν τις επικοινωνιακές δεξιότητες και τη
μαθησιακή «ταυτότητα» κάθε μαθητή.
Τεχνικές αξιολόγησης
Αξιολόγηση με Πίνακες ΔιαβαθμισμένωνΚριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣΠελοποννήσου
7. Στις εναλλακτικές τεχνικές αξιολόγησης περιλαμβάνονται,
◼ η συστηματική παρατήρηση,
◼ ο ατομικός φάκελος μαθητή (portfolio),
◼ η αυτοαξιολόγηση των μαθητών,
◼ η αξιολόγηση από τους συμμαθητές
◼ οι ρούμπρικες αξιολόγησης
Τεχνικές αξιολόγησης
Αξιολόγηση με Πίνακες ΔιαβαθμισμένωνΚριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣΠελοποννήσου
8. Τεχνικές αξιολόγησης
Από ιστοσελίδα τηςκ. Α. Πασχαλίδου
Πίνακας αξιολόγησης (παλαιότερη προσέγγιση)
Αξιολόγηση με Πίνακες ΔιαβαθμισμένωνΚριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣΠελοποννήσου
9. Τεχνικές αξιολόγησης
Πίνακας αξιολόγησης Γραμμικό Σχέδιο (πανελλαδικές εξετάσεις 2021)
Αξιολόγηση με Πίνακες ΔιαβαθμισμένωνΚριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣΠελοποννήσου
10. ◼ Η ρούμπρικα αποτελεί ένα είδος περιγραφικής
αξιολόγησης, παρέχοντας έναν τρόπο αποτίμησης της
επίδοσης των μαθητών με βάση συγκεκριμένα
κριτήρια και διαβαθμίσεις ποιότητας για καθένα
από αυτά.
◼ Οι ρούμπρικες παρέχουν στους εκπαιδευτικούς μια
αντικειμενική μέθοδο αξιολόγησης δεξιοτήτων και
βοηθούν να δοθεί μια απάντηση στην εξής τυπική
ερώτηση: “Γιατί μου αποδόθηκε αυτή η βαθμολογία; Τι
έκανα;” (Starr 2000).
Ρούμπρικες αξιολόγησης
Αξιολόγηση με Πίνακες ΔιαβαθμισμένωνΚριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣΠελοποννήσου
11. Ρούμπρικες αξιολόγησης
Αξιολόγηση με Πίνακες ΔιαβαθμισμένωνΚριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣΠελοποννήσου
12. Ρούμπρικες αξιολόγησης
Αξιολόγηση με Πίνακες ΔιαβαθμισμένωνΚριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣΠελοποννήσου
Απλή ρούμπρικα που
έχει αξιοποιηθεί σε
μαθητικέςεργασίες
Τεχνολογίας.
Έχει προηγηθεί
παρουσίασηκαι
ανάλυση των
κριτηρίων στους
μαθητές
13. ◼ Αξιόπιστη, έγκυρη, αντικειμενική και δίκαιη αξιολόγηση
(κυρίως όταν οι μαθητές έχουν συμμετοχή στη
δημιουργία της ρούμπρικας).
◼ Στόχοι και προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα
παρουσιάζονται με μια σαφή και προσιτή μορφή.
◼ Ευκολία στη χρήση
◼ Ευκολία από τους μαθητές να κατανοήσουν γιατί τους
αποδόθηκε μια συγκεκριμένη βαθμολογία
Ρούμπρικες αξιολόγησης
Πλεονεκτήματα
Αξιολόγηση με Πίνακες ΔιαβαθμισμένωνΚριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣΠελοποννήσου
14. ◼ Συμμετοχή στη διαδικασία βαθμολόγησης από τους
ίδιους τους μαθητές (αυτό-αξιολόγηση και ετερο-αξιολόγηση)
◼ Μείωση του χρόνου που απαιτεί η διαδικασία της
αξιολόγησης.
◼ Ανάληψη ευθύνης της μάθησης από τους μαθητές
(γνωρίζουν τα κριτήρια αξιολόγησης)
◼ Μαθητές και γονείς, είναι ενήμεροι, μέσω των
ρουμπρίκων, για τα κριτήρια αξιολόγησης, τους
διδακτικούς στόχους και το βαθμό επίτευξης τους
Ρούμπρικες αξιολόγησης
Πλεονεκτήματα
Αξιολόγηση με Πίνακες ΔιαβαθμισμένωνΚριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣΠελοποννήσου
15. Ρούμπρικες αξιολόγησης
Αξιολόγηση με Πίνακες ΔιαβαθμισμένωνΚριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣΠελοποννήσου
Αυτοαξιολόγηση
και
ετεροαξιολόγηση
μαθητικών
ομάδων σε
μαθητικές
εργασίες
Τεχνολογίας.
16. Ετερο και meta-αξιολόγηση ομάδων με ρούμπρικα αξιολόγησης
Project «Γέφυρες» - μάθημα Τεχνολογία - Ζάννειο Λύκειο 2009
http://texnoschool.pbworks.com
Αξιολόγηση με Πίνακες ΔιαβαθμισμένωνΚριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣΠελοποννήσου
Τεχνικές αξιολόγησης
17. Ρούμπρικες αξιολόγησης
Οι μαθητές συν-διαμορφώνουντα κριτήρια αξιολόγησης
Αξιολόγηση με Πίνακες ΔιαβαθμισμένωνΚριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣΠελοποννήσου
18. Ρούμπρικες αξιολόγησης
Αξιολόγηση με Πίνακες ΔιαβαθμισμένωνΚριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣΠελοποννήσου
Οι ρούμπρικες εξειδικεύονται για κάθε αντικείμενο σε συνεργασία με τους μαθητές
Απλοποιημένη
ρούμπρικα για το
μάθημα
Ερευνητικές
Εργασίεςαπό τον
αντίστοιχοΟδηγό.
Έχει προηγηθεί
παρουσίασηκαι
ανάλυση των
κριτηρίων και των
επιπέδων στους
μαθητές
21. Ρούμπρικες αξιολόγησης ΕΕΤ
Αξιολόγηση με Πίνακες ΔιαβαθμισμένωνΚριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣΠελοποννήσου
Συνοπτική ρούμπρικα για το μάθημα ΕρευνητικέςΕργασίες
στην Τεχνολογία τηςΑτάξηςΕΠΑΛ.
Στην επόμενη σελίδα η πλήρηςτηςμορφή πουπεριλαμβάνει
περιγραφή των επιπέδων επίδοσης
22. Ρούμπρικες αξιολόγησης ΕΕΤ
Αξιολόγηση με Πίνακες ΔιαβαθμισμένωνΚριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣΠελοποννήσου
23. ◼ Απαιτούν κάποιο χρόνο κατασκευής
◼ Είναι αντικειμενικές ☺
Ρούμπρικες αξιολόγησης
Μειονεκτήματα
Αξιολόγηση με Πίνακες ΔιαβαθμισμένωνΚριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης ΣΕΕ ΠΕ81, ΠΕΚΕΣΠελοποννήσου
24. Ευχαριστώ για την προσοχή σας
Γιάννης Τζωρτζάκης
johntzortzakis@gmail.com
Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου
Πολιτικών Μηχανικών και Αρχιτεκτόνων