Beskrivelse og pedagogisk forklaring for bruk av Mentimeter i skolen, inkluderer bruksområde, kjernefunksjoner, pedagogisk tilnærming, fagdidaktisk modell og skisse for undervisningsopplegg.
2. Mentimeter
• Plattform for å lage interaktive
presentasjoner
• Mulighet for
spørreundersøkelser, quizzer,
stemmeavgivninger som
involverer publikum i sanntid
• Enkel å bruke
• Få umiddelbar tilbakemelding fra
publikum
3. Eksempel på bruk av mentimeter, her for å stemme på en favoritt-plakat i naturfagssammenheng. Elevene kan
Logge seg inn med koden over, og på nettet stemme på sin favoritt, og se resultatene av stemmingen live.
4. Bruksområder i undervisning:
Gjør undervisning mer engasjerende
Får elevmedvirkning mer synlig ved interaktive
spørreundersøkelser
Underholder elevene med quizzer
6. Pedagogisk bruk
• I klasserommet: Inkluder elevene i undervisning med interaktive
elementer som spørreundersøkelser
• E-læring: Kan lage interaktive kurs og presentasjoner for e-læring
• Evaluering: Kartlegg elevenes forståelse av et tema med quiz
• Gruppeaktiviteter: Bruk Mentimeter til å lage diskusjoner ved hjelp av
avstemninger
• Tilbakemeldinger: Elevene får mulighet til å gi tilbakemelding til
læreren
7. Fagdidaktiske modeller
Konstruktivistisk læring: Bygge kunnskap ved å delta i
interaktive øvelser og diskusjoner
Flipped classroom: Støtte flipped-classroom modellen,
ved å la elevene delta i interaktive øvelser og diskusjoner
Kan og støtte problem-basert læring og prosjekt-basert
læring ved å legge opp til interaktive diskusjoner rundt
problemstillinger eller prosjektideer.
8. Skisse for undervisning i
matematikk 1P
• Dagens emne: Lineær regresjon
• Introduksjon av hva en lineær regresjon er
• Interaktiv quiz om lineær regresjon, hvor elevene skal
velge riktig alternativ for hvert spørsmål. Samt en
live-avstemning for å kartlegge forståelse
• Diskusjon: bruke Mentimeter til å få input fra elevene
om hva de synes om lineær regresjon, og spørsmål de
har rundt det, og diskutere spørsmålene
• Oppsummering: Oppsummer emnet regresjon, og ta
opp hovedpunktene fra diskusjonen