corresponsabilidad parental

1. Impacto de la pandemia en la equidad de género, cuidado y
trabajo doméstico en mujeres en situación de vulnerabilidad en
la ciudad de Talca.
Memoria para optar al título de Psicóloga
Universidad de Talca
Facultad de Psicología
Michelle Andrea Briso Riveros y Javiera Ignacia Muñoz Jeria
Profesor Guía:
PhD. Andrés Jiménez Figueroa
Talca, Diciembre de 2021

2. Relevancia
Aporte teórico
Dar a conocer la realidad que
viven las mujeres durante la
pandemia.
Comportamiento de las
variables en mujeres
Aporte Social

3. Antecedentes teóricos generales
Trabajo
Doméstico
Cuidado de
los niños
Vulnerabilidad Roles de
género

4. Contextualización
Efectos de la pandemia
por SARS-CoV 2
Perdida de empleos
Aumento de las
responsabilidades de
mujeres a nivel nacional.
Responsabilidad de los
cuidados.
Desigualdad respecto al
género.

5. P
Trabajo Familia
Relación
Modelos
Teóricos
Conflicto
Interferencia
T-F
Facilitación
Enriquecimiento
T-F
EQUILIBRIO

6. Equilibrio Trabajo Familia: Interacción
Interacción
negativa
T- F
Interacción
negativa
F-T
Interacción
positiva
T-F
Interacción
positiva
F-T

7. Satisfacción Laboral
¿Un respuesta emocional o actitudinal?
Dimensiones
Prestaciones
Intrínseca
Participación
Ambiente
físico
Supervisión

8. Apoyo Familiar
Familia
Corresponsabilidad
familiar
Dimensiones apoyo
familiar
Afectivo-Consistente
Adaptación familiar
Autonomía familiar

9. Problema de investigación
Aspectos
laborales y
familiares de
los profesores
Equilibrio
trabajo familia
Sistema
escolar
público
Aportes de la
Psicología

10. Objetivo
General
Describir la organización del trabajo doméstico y de cuidado
presente en familias con diferentes niveles de ingreso
socioeconómico en el contexto de pandemia en la ciudad de Talca.

11. a) Describir el tipo de cuidado que realizan las mujeres dentro del hogar de
acuerdo a la cantidad de hijos en contexto de pandemia.
b) Describir los quehaceres domésticos que las mujeres desempeñan dentro de
su hogar de acuerdo a la cantidad de hijos que tienen.
Objetivos
Específicos
c) Caracterizar el grado de vulnerabilidad que presentan las mujeres de acuerdo
a la existencia de servicio doméstico dentro del hogar.
4. Describir la perspectiva que tienen las mujeres respecto a los roles de género
de acuerdo al grado de vulnerabilidad presente.

12. Metodología
No
experimental Transaccional
Descriptivo-
Exploratorio
Diseño y tipo de estudio

13. Metodología SERNAMEG
34%
FOSIS
4%
PRODEMU
62%
SERNAMEG FOSIS PRODEMU
Participantes
Tiene
trabajo
remunera
do
40%
No tiene
trabajo
remunera
do
60%

14. Metodología
No tiene
7%
1 hijo
17%
2 hijos
38%
3 hijos
25%
4 hijos
10%
5 hijos
2%
6 hijos
1%
Cantidad de hijos
No tiene 1 hijo 2 hijos 3 hijos 4 hijos 5 hijos 6 hijos

15. 150.000 -300.000
54%
300.000-450.000
26%
450.000-675.000
10%
675.000-975.000
8%
1.575.000-2.575.000
1%
2.175.000 o más
1%
Nivel de Ingreso
150.000 -300.000 300.000-450.000 450.000-675.000 675.000-975.000
1.575.000-2.575.000 2.175.000 o más

16. Instrumentos
Cuestionario de
Interacción Trabajo-
Familia, SWING
(Moreno y cols.,
2009).
• 22 ítems
• 4 subescalas:
Cuestionario de
Satisfacción Laboral
S20/23 (Melía y
Peiró,1989).
• 23 ítems
• 5 dimensiones:
El Cuestionario de
Apoyo Familiar
percibido
(IPSF)(Baptista,
2005).
• 42 ítems
• 3 factores:
Interacción negativa
trabajo familia
Interacción negativa
familia trabajo
Interacción positiva
familia trabajo
Interacción positiva
trabajo familia
Satisfacción con la
supervisión
Satisfacción con el
ambiente físico
Satisfacción con
prestaciones recibidas
Satisfacción con
intrínseca del trabajo
Satisfacción con la
participación
Afectivo-Consistente
Adaptación Familiar
Autonomía Familiar
Ficha de
caracterización
sociodemográfica

17. Procedimiento
Contacto con
establecimientos de
enseñanza básica
municipalizada
Presentación del
proyecto
Solicitud para iniciar
el estudio y
consentimiento
informado
Aplicación de
instrumentos

18. Plan de análisis
Prueba de normalidad
Análisis descriptivos
Correlaciones bivariadas
Modelos de regresión

19. RESULTADOS

20. • Muy bajo
37,4%
• Muy bajo
34,3%
• Muy bajo
38,4%
• Muy bajo
31,3%
Interacción
negativa
trabajo
familia
Interacción
negativa
familia
trabajo
Interacción
positiva
familia
trabajo
Interacción
positiva
trabajo
familia
En promedio los
docentes tienen
un bajo nivel de
Equilibrio trabajo
familia
Niveles obtenidos en
Equilibrio Trabajo-
Familia

21. Ambiente
físico
Prestaciones
Participación
Intrínseca
Supervisión
Muy
alto
41,4
%
Alto
37,4
%
Alta
44,4
%
Alto/
Muy alto
35,4
%
Moderado
27,3
%
Niveles obtenidos en
Satisfacción Laboral
En promedio
los docentes
tienen un Alto
nivel de
Satisfacción
Laboral

22. Niveles obtenidos en
Apoyo Familiar
Consistencia
afectiva
• Bajo
31,3%
Adaptación
familiar
• Alto
35,4%
Autonomía
familiar
• Alto
47,5%
En promedio
los docentes
tienen un bajo
nivel de Apoyo
Familiar

23. ITF negativa
familia
trabajo
Prestaciones
Ambiente
físico
Intrínseca
ITF
negativa
trabajo
familia
Prestaciones
Intrínseca
ITF positiva
trabajo familia
Prestaciones
Supervisión
Intrínseca
ITF positiva
familia trabajo
Prestaciones
Supervisión
Intrínseca
Ambiente
físico
Participación
Relaciones bivariadas entre Equilibrio Trabajo Familia y Satisfacción laboral
Existe una
relación
altamente
significativa
entre el Equilibrio
trabajo familia y la
satisfacción
laboral.

24. ITF positiva
familia trabajo
Consistente
afectivo
Relaciones bivariadas entre Equilibrio Trabajo Familia y Apoyo Familiar
No existe una
relación
significativa
entre el Equilibrio
trabajo familia y el
Apoyo familiar.

25. Relaciones bivariadas entre Satisfacción Laboral y Apoyo Familiar
Ambiente físico
Adaptación
familiar
Existe una
relación
altamente
significativa
entre el
Satisfacción
laboral y el Apoyo
familiar.

26. Modelos de regresión
Satisfacción
Laboral
Equilibrio trabajo familia
Apoyo familiar
Satisfacción Intrínseca
Satisfacción prestaciones
Satisfacción
Ambiente físico

27. DISCUSIÓN Y CONCLUSIÓN

28. H1
Cuanto mayor sea la Satisfacción Laboral, existirá mayor
Equilibrio Trabajo- Familia en los docentes.
Greenhaus y cols (2003)
Censo docente 2012 (EduGlobal y
ProfeDatos, 2012)
(Torres, 2010)
Tiempo
Satisfacción
intrínseca

29. H2
Cuanto mayor sea el Apoyo Familiar percibido, existirá
mayor Equilibrio Trabajo- Familia en los docentes.
Equilibrio trabajo
familia mediante
otros mecanismos
(Debeljuh y Jauregui,
2004)

30. H3
Existe relación significativa entre Satisfacción Laboral y
Apoyo Familiar percibido.
Predictores satisfacción
laboral en profesionales
(Paris y Omar, 2008)

31. H4
Existe una influencia positiva de la variable Satisfacción
Laboral sobre las variables Equilibrio Trabajo Familia y
Apoyo Familiar.

32. Satisfacción
laboral
Equilibrio trabajo
familia
Apoyo Familiar
Discusión y Conclusión
Características
laborales de
los docentes
Contexto
chileno

33. Deseabilidad
social
Comparar con establecimientos privados
Tipo de administración
Estandarización de baremos
Instrumentos
Comparación
con otras
muestras

34. Estudio de
otras variables Compromiso organizacional, Engagement, Apoyo social
Incluir análisis de variables sociodemográficas
Variables
Socio-
demográficas

35. Preguntas
¡Gracias!