O documento descreve as 4 fases do processo de reconhecimento de competências: 1) Envolvimento inicial para caracterizar o perfil do adulto; 2) Investigação/Exploração para construir o dossier pessoal e plano de intervenção; 3) Investigação/Aprofundamento para analisar a história de vida e competências; 4) Investigação/Preparação para a validação orientando o adulto para certificação ou formação complementar.

1. O PROCESSO DE RECONHECIMENTO DE COMPETÊNCIAS

2. 1 - Envolvimento Inicial 2 – Investigação/Exploração 3 – Investigação/Aprofundamento 4 – Investigação/Preparação para a Validação

7. Ficha de Inscrição + Entrevista + Ficha do Participante PERFIL DO ADULTO Outras ofertas formativas Processo RVCC … Recolha de mais dados Contrato

13. Investigação/Exploração Identificação Pessoal Relacionamento Interpessoal Apresentação do Dossier Pessoal Descodificação do Referencial de Competências-Chave Análise de Expectativas Actividades Complementares Construção do PII

17. Pede-se a cada participante que indique situações de vida significativas, associando-as a um determinado período cronológico, e que identifique as aprendizagens que lhes estão associadas. Começando no nascimento e estendendo-se até ao presente, devem identificar experiências de vida que se possam traduzir em competências. Após o preenchimento do instrumento cada participante partilha as suas experiências com o grupo. Metodologia :

20. É pedido ao participante que reflicta sobre a sua rede de relações, ou seja, sobre aquelas pessoas que partilham os seus contextos de vida. Num primeiro momento a tarefa consiste na sua identificação e, numa fase posterior, o participante deve identificar as aprendizagens produzidas em cada contexto relacional, utilizando o instrumento “A Minha Rede de Relações”. Metodologia :

23. Pede-se a cada participante que reflicta sobre o seu percurso pessoal, profissional, social...., e que procure especificar todas as actividades e funções que desempenha ou desempenhou, permitindo assim a obtenção de eventuais evidências relacionadas com as unidades de competência do RCC. Recomenda-se uma exploração exaustiva de vários actividades quotidianas desenvolvidas em diferentes contextos, dando lugar à descrição de vários “dias na vida de....”, com o apoio sistemático do profissional de RVC e a participação dos formadores. Metodologia :

26. Metodologia : Pede-se a cada participante que partilhe das suas experiências de vida com o grupo encorajando-os a desafiarem-se a si próprios e a encontrarem aspectos positivos nas suas realizações presentes e passadas. O Profissional de RVC regista os aspectos relevantes e as preferências pessoais dos diferentes elementos do grupo nos vários contextos. Posteriormente promove debate no grupo promovendo a reflexão acerca da importância das actividades extra-profissionais com interesse para os participantes. Pede-se aos participantes que registem os interesses e que identifiquem as competências associadas que lhes estão associadas, recorrendo ao instrumento “Interesses e Competências”.