1. Trang 1
HỌC PHẦN ỨNG DỤNG ICT TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC
Năm học:2017– 2018
Họckì 2
Họ và tên người soạn: NGUYỄN HOÀNG HẢI
MSSV: 41.01.201.019
Điệnthoại liênhệ: 01632588634 Email:nguyenhoanghai20172017@gmail.com
BẢNG MÔ TẢ HỒ SƠ BÀI DẠY
Tênbài soạn: ESTE (Lớp: 12 , Ban: Nâng cao)
I. Lý do chọn bàigiảng
SV đánh dấu X và nội dung phù hợp và điền nội dung vào bảng dưới đây.
Lý do chọn bài giảng Minh chứng trong bài giảng
A. Bài học có nhiều nguồn thông tin có thể multimedia hóa. Bài giảng có sử dụng những kênh
thông tin sau:
1 Các hình ảnh minh họa về các mẫu vật, hiện
tượng HS KHÔNG thường gặp trong cuộc
sống.
2 Những mô hình cấu trúc phân tử ở trạng thái
vi mô.
3 Mô phỏng thí nghiệm hóa học hoặc thí nghiệm
hóa học ảo.
4 Phim về những thí nghiệm độc hại, khó tiến
hành, thời gian phản ứng chậm.
5 Phim có nội dung hóa học được biên tập lại
phù hợp với nội dung và PPDH trong bài. (ví
dụ đoạn phim mở đầu bài, củng cố, thí nghiệm
nghiên cứu…)
X
Đoạn video ở phần ứng dụng được biên
tập lại bằng phần mềm Proshow
Producer.
6 Nhiều sơ đồ, biểu bảng phức tạp (ví dụ: sơ đồ
khái niệm, bảng so sánh, sơ đồ tư duy…)
X
Bảng so sánh tính chất hóa học (phản
ứng thủy phân este trong môi trường
axit và môi trường kiềm).
Bảng giới thiệu tên gốc hidrocacbon và
tên anion gốc axit thông dụng.
B. Trong bài giảng, PPDH được thực hiện hiệu tốt dưới sự hỗ trợ của BGĐT.
1 Sử dụng phương pháp trực quan (sử dụng
hình ảnh, phim thí nghiệm, mô phỏng, sơ đồ,
đồ thị…) thường xuyên trong bài giảng.
X
Hình ảnh về mùi của một số este thông
dụng.
Đoạn video ứng dụng của este
2 Sử dụng PPDH tích cực (dạy học nêu vấn đề,
sử dụng thí nghiệm ảo theo kiểu nghiên cứu,
khai thác hình ảnh theo hướng tìm tòi, khám
phá…) khi khai thác các kênh thông tin được
multimedia hóa.
X
Thay vì GV giảng hết kiến thức thì GV
chỉ hướng dẫn và có các Missiontrong
KHOA HÓA HỌC
2. Trang 2
Lý do chọn bài giảng Minh chứng trong bài giảng
bài dạy, khi HS hoàn thành các Mission
sẽ hấp thu được kiến thức.
Yêu cầu HS liệt kê các ứng dụng trong
đoạn video và bên ngoài mà các em biết.
3 Chỉ thực hiện được PPDH hoặc KTDH dưới sự
hỗ trợ của CNTT. Ví dụ, HS sử dụng phần mềm
EXCEL để vẽ biểu đồ, HS thao tác trên các thí
nghiệm ảo, HS làm bài tập trắc nghiệm khách
quan trực tiếp trên máy tính, sử dụng trò chơi
dạy học biểu diễn trên máy vi tính…
X
HS được sử dụng các thiết bị có kết nối
internet để tham gia vào trò chơi trắc
nghiệm để củng cố bài bằng cách vào
trang web https://kahoot.it/ và làm
theo hướng dẫn của GV.
C. Lý do khác:
- Thông thường trong các thực phẩm công nghiệp như bánh, kẹo, nước giải khát, … hay trong các loại mỹ
phẩm sẽ có thành phần các hợp chất este để làm hương liệu tạo nên hương thơm dễ chịu. Ngoài ra este
còn có nhiều ứng dụng quan trọng khác đáng kể đến như trong dược phẩm, keo dán, … Từ đó sẽ gây ra sự
hứng thú cho các em HS vì các em có thể biết được mùi chuối thì este có công thức như thế này, mùi hoa
hồng thi este có công thức như thế kia.
- Hơn thế nữa, phản ứng xà phòng hóa hay là phản ứng thủy phân este trong môi trường kiềm là phản ứng
cơ bản nhất để có thể dễ dàng tìm hiểu kiến thức tiếp theo đó là chất béo và thủy phân chất béo sẽ tạo
thành xà phòng trong các quy trình của nhà máy sản xuất xà phòng.
II. Danhmục các phầnmềm/ứngdụngđã sử dụng
SV liệt kê tất cả những phầnmềm,ứng dụngđã sử dụngđể thiết kế hồ sơ bàidạy.
TT Phần mềm/Ứng dụng Mô tả
1 MicrosoftOffice2016 Bài trình chiếu (PowerPoint)
Kế hoạchbài dạy (Word)
Phiếu học tập (Word)
2 ProShow Producer Video ứng dụng của este
3 ChemFormater Định dạng văn bản cóký hiệu hóa học
4 MathType Định dạng các phương trình có điều kiện
phản ứng.
5 Kahoot Thiết kế câu hỏi trắc nghiệm online.
III. Danhmục tài liệutrongHSBD
TT Tàiliệu Đánh
dấu
1 Bảng mô tả HSBD X
2 Slide (Bàitrình chiếu đãđược đónggói) X
3 Tulieu (Tưliệu dạy học) 2 Video (ProShow Producer)
5 hình ảnh
X
4 KHBD (Kếhoạch bài
dạy)
Giáo án (1) X
Phiếu học tập + Phiếu bài tập (1) X
5 Phần mềm Liệt kê các phầnmềmcó lưu trong HSBD X
IV. Tàiliệutham khảo
1. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2017), Sách giáo khoa Hóahọc 12_Nângcao,NXBGiáo dục.
3. Trang 3
2. Lê Xuân Trọng, Ngô Ngọc An, Phạm Văn Hoan, Nguyễn Xuân Trường (2012), Bàitập Hóa
học 12_Nângcao,NXBGiáo dục.
3. Hoàng Vân, Truy lục ngày 02/06/2018, từ
https://giaoan.violet.vn/present/show/entry_id/6603444
4. Trần Cường, Truy lục ngày 02/06/2018, từ
https://giaoan.violet.vn/present/show/entry_id/11730845
