Experiencia de Aprendizaje TIC 2022-HERNEY CHAVACO.pdf

Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Diseño de experiencia de aprendizaje con TIC by Herney Chavaco Tunubalá is licensed under
a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License.
Diseño de Experiencia de aprendizaje que promueva la construcción de
ciudadanía digital.
Herney Chavaco Tunubalá
Escuela Ciencias de la Educación, Universidad Icesi
Herramientas TIC para ciudadanía digital (2022-2) MEMTIC
Johanna Elizabeth Valencia Restrepo
Agosto 16 de 2022

Diseño de experiencia de aprendizaje con TIC
Estándar ISTE de ciudadanía digital:
Ciudadano digital.
Los estudiantes reconocen los derechos, responsabilidades y oportunidades
de vivir, aprender y trabajar en un mundo digital interconectado, y actúan y
modelan de manera segura, legal y ética.
Indicadores.
a. se involucran en un comportamiento positivo, seguro, legal y ético al usar la
tecnología, incluyendo interacciones sociales en línea o cuando usan
dispositivos conectados en red.
b.
Experiencias de aprendizaje de referencia dónde se promueve la ciudadanía digital:

Texto 1
Uso del internet como base para el aprendizaje
Autor.
Armando Soto Rodríguez.
Tipo: artículo.
Fecha de Publicación:
Publicado 1 de enero, 2012
Medio publicado:
E-Ciencias de la Información Revista electrónica
http://ebci.ucr.ac.cr
Disponible en:
http://revistaebci.ucr.ac.cr/
Texto 2.
Santini,A.(2018).The Importance of Referencing. The Journal of Critical Care
Medicine,4(1) 3-4. https://doi.org/10.2478/jccm-2018-0002
Tipo:
Artículo
Autor: Ario Santini
Publicado en: January 2018
Original publicado en:
Article in The Journal of Critical Care Medicine
Publicado por:
De Gruyter Open
Disponible en:
https://doi.org/10.2478/jccm-2018-0002

(Rodríguez, 2012)
El primer artículo publicado por la revista electrónica semestral, contiene elementos
que serán de utilidad en el desarrollo de las sesiones de trabajo con los estudiantes.
Entre los que se encuentran están:
 Dar a conocer los aspectos generales del plagio, los cuales les servirán para el
aprendizaje de los estudiantes.
 Brinda herramientas importantes sobre el problema que existe a nivel mundial
sobre el plagio.
 Presenta información sobre el plagio a nivel del mundo.
 Sugiere que se trabaje la cultura de evitar el plagio.
(Santini, 08 febrero de 2018)
En el segundo artículo presenta información relevante que brinda orientaciones para
trabajo de la propuesta y entre ella se toma como referente los siguientes aspectos:
 Los problemas de privacidad relacionados con la información personal que uno
comparte o lo que las personas comparten sobre los demás.
 La precaución al publicar y etiquetar datos, a través de la red.
 Lo que implica interactuar con elementos de propiedad pertenecientes a otros
autores.
Los elementos que se destacan son necesarios para comprender las responsabilidades
que implica la navegación por la red de internet.

Nombre de la experiencia:
La importancia de dar crédito a la información consultada en la web, evitando el plagio.
Grado/Semestre o grupo:
Grado Quinto/ periodo 2
Duración:
2 sesiones de 2 horas.
Descripción de la experiencia:
La experiencia que se plantea llevar a cabo, tiene como referente, el indicador de
ciudadanía digital que se encuentra plasmado en los estándares del Instituto de
Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado ISTE.
la propuesta se realizará con estudiantes del grado 5 de básica primaria, con el
fin de poder incentivarlos en el reconocimiento de los derechos,
responsabilidades y oportunidades de vivir, aprender y trabajar en un mundo
digital interconectado, y actúan y modelan de manera segura, legal y ética.
Allí se realizará consultas de diferentes contenidos, respetando los derechos
reservados de los autores, para luego elaborar un producto del tema el cual
será su trabajo a entregar.
Objetivos de aprendizaje:
 El estudiante estará en la capacidad de realizar citas de los recursos obtenidos
en la web, a la hora de realizar sus trabajos.
 El estudiante estará en la capacidad de analizar los peligros de cometer plagio.

Actividades de aprendizaje:
Actividad número 1.
Sesión 1.
Tiempo estimado: 2 horas.
Objetivo: Reconocer las normas que implican hacer uso del internet y utilización
de contenido.
Introducción.
En la siguiente propuesta se trabajará con los estudiantes, la importancia de dar
crédito a las fuentes de consulta realizadas en internet a la hora de realizar sus
trabajos.
Inicio de la sesión
El profesor inicia presentando los objetivos de aprendizaje con fin de que los
estudiantes tengan idea de lo que se va a trabajar.
1. El estudiante estará en la capacidad de citar recursos obtenidos en la web a la
hora de realizar sus trabajos.
2. El estudiante será capaz de analizar el cumplimiento de los deberes, al navegar
por internet.
3. El estudiante estará en la capacidad de implementar estrategias de consulta en
la web, con el fin de realizar contenidos académicos y audiovisuales ´propios,
respetando las fuentes de consulta.
a. luego, se realiza el proceso de activación de conocimientos previos a partir
de unas preguntas relacionadas con el tema, lo cual permitirá reforzar la
base de su conocimiento.
Preguntas de conocimiento previo.
Tiempo (15 minutos)
2. ¿Conocen qué son las fuentes de internet?
3. ¿Creen que hay peligro al no citar las fuentes?
4. ¿si tú crearas un trabajo propio, las personas que lo utilizan deberían
nombrar tu autoría?
5. ¿Has escuchado hablar de plagio?

6. ¿crees que, al utilizar información ajena, a nuestro nombre cometemos
plagio?
Con esta actividad, el docente busca analizar los diferentes conocimientos que
trae el estudiante respecto lo que implica utilizar información de fuentes de
consulta en internet.
2. Desarrollo de la sesión.
Para dar continuidad a la sesión, el profesor presentará a los estudiantes un
video sobre la importancia de citar fuentes consultadas a la hora de realizar un
trabajo y otro sobre los peligros del plagio.
1. Ambientación
Video 1: ¿Por qué debo citar fuentes en mi trabajo?
(Cantabria, 2020)
Video 1: www.youtube.com/watch?v=Fxz3iI-4z6I
Tiempo: 2 minutos.
Video 2: Peligros del plagio.
(SEP, 2017)
Video2: https://www.youtube.com/watch?v=k9kJRLeQz50
Tiempo: 2 minutos 24 seg.
Al terminar los videos, se divide el grado en 2 grupos para realizar las
siguientes actividades:
a) El primer grupo realizará un resumen del video, “¿Por qué debo fuentes
en mi trabajo?”
b) El segundo grupo, realizará un resumen del video “los peligros del plagio”
c) Luego, los integrantes de cada grupo expondrán su trabajo.
d) Al final cada estudiante realiza una conclusión de lo aprendido.
Tiempo: 45 minutos.
3. Cierre-
Tiempo: 15 minutos.
Para finalizar, el estudiante realizará la siguiente sopa de letras que se
entregará en formato físico.
También puede realizarla en línea, a través de la plataforma Educaplay.
(Opcional).

Enlace para el desarrollo de la sopa de letras en línea.
(Formación, s.f.)
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/2952669-el_plagio.html
Sesión 2
Actividad número 2.
Tiempo estimado: 2 horas
El docente iniciará la jornada saludando a los estudiantes y presentará el
objetivo de la sesión.
Objetivo: comprender la importancia de citar fuentes consultadas en internet, y
los peligros que implican cometer plagio.

Después de ello, el docente continúa con el inicio de la clase.
1- Inicio:
Realimentación.
Tiempo: 5 minutos
Se comienza realizando una realimentación del tema visto en la clase anterior,
Con las siguientes preguntas:
 ¿Cuáles fueron los temas del encuentro anterior?
 ¿Cómo denominamos, la acción de utilizar contenido creado por otros,
como si fuera nuestro?
 ¿Por qué es importante respetar las fuentes de investigación, teniendo en
cuenta los autores?
 ¿Qué riesgos corremos al incurrir en plagio?
 Para desarrollar un trabajo, con información consultada en internet
¿debemos tener en cuenta las fuentes de consulta? ¿Porque?
Después de haber realizad con la intervención de todos, el docente debe tomar
nota de las opiniones y luego continuar con las actividades que complementan el
tema.
2- Desarrollo.
Tiempo: 1 hora.
Al concluir la actividad anterior, el docente explicará los pasos para crear
bibliografías, citas y referencias en un texto Word.
(Microsoft, s.f.)
pasos para Crear una bibliografía, citas y referencias
1. Coloque el cursor al final del texto que quiera citar.
2. Vaya a Referencias > Estilo y elija un estilo de cita.

3. Seleccione Insertar cita.
4. Elija Agregar nueva fuente y rellene la información acerca de su fuente.
Una vez que haya agregado una fuente a la lista, puede citarla de nuevo:
1. Coloque el cursor al final del texto que quiera citar.
2. Vaya a Referencias > Insertar cita y elija la fuente que está citando.

3. Para agregar detalles, como números de página si está citando un libro,
seleccione Opciones de cita y Editar cita.
Crear una bibliografía
Con las fuentes citadas en el documento, ya puede crear una bibliografía.
1. Coloque el cursor donde quiera la bibliografía.
2. Vaya a Referencias > Bibliografía y elija un formato.
Actividad 2: El profesor solicita a cada estudiante realizar el siguiente trabajo para
practicar lo aprendido.

Pasos:
 Abra un documento de Word en blanco y lo guarda como practica 1.
 Busque en internet información de tres temas de interés y pégala en el
documento.
 Por cada consulta se debe ir citando las fuentes.
 Al final crear una bibliografía.
3- Final.
Tiempo: 1 hora.
Para finalizar el profesor solita a los estudiantes, realizar la siguiente actividad
teniendo en cuenta lo siguiente:
a) Abrir una presentación power point, guardarla con el nombre de citas y
peligros del plagio.
b) Realiza una aportada con el tema, nombre y apellido, grado, profesor.
c) En la siguiente hoja de presentación, busca en internet y pegas
información acerca de la importancia de realizar citas, referencias y
bibliografías. Debes realizar la cita correspondiente.
d) En siguiente hoja de la presentación consulta y pega información de los
peligros del plagio, realiza la respectiva cita.
e) En la cuarta diapositiva, coloca las referencias bibliográficas de los textos
consultados.
f) En la última escribe un mensaje que diga “gracias”
g) Al final cada estudiante, presentará su trabajo en cada computador, para
que el docente lo valore.
Estrategias de evaluación:

Total, puntos: 5 pts.
Actividad: Aprendizaje sobre la importancia de citar y comprender los peligros del plagio.
Criterios de evaluación.
Fomenta el trabajo en grupo
realizando aportes sobre los
temas: importancia de citar
las fuentes y los peligros del
plagio.
0.425 pts.
Realiza aportes
claros para el
desarrollo del
trabajo en equipo.
0.2 pts.
.
Realiza aportes
poco claros para
el desarrollo del
trabajo en
equipo.
0 pts.
No, Realiza
aportes
claros para el
desarrollo del
trabajo en
equipo.
1.25 pts.
Realizar una de conclusión
de lo aprendido, de manera
individual.
0.425 pts.
Plantea una idea
clara de los temas
aprendidos.
0.2 pts.
plantea una idea
no muy clara de
los temas
aprendidos
0 pts.
No plantea
ninguna idea
de los temas
aprendidos.
1.25 pts.
Participación activa a la
hora de exponer su punto
de vista
Sobre La importancia de
citar y peligros del plagio
que existen.
0.425 pts.
Expresa
claramente, su
punto de vista
sobre la
importancia de
citar una fuente y
los peligros del
plagio.
0.2 pts.
Expresa
algunos, puntos
de vista sobre la
importancia de
citar una fuente
y los peligros del
plagio.
0 pts.
No, su punto
de vista
sobre la
importancia
de citar una
fuente y los
peligros del
plagio.
1.25 pts.
Realización de sopa de
letras de manera interactiva
para afianzar algunos
términos vistos.
0.425 pts.
Desarrolló la
actividad,
completa, lo cual
le permitió
afianzar los
términos
trabajados.
0.2 pts.
Alcanzo a
desarrollar la
parte de la
actividad
solicitada, por lo
que no asimiló
muy bien los
términos.
0 pts.
No realizó la
actividad.
1.25 pts.

Total puntos 5 pts.
Actividad 2: realización de una presentación en power point, con la información
consultada en el internet, teniendo en cuenta las fuentes de origen, donde se extrajo la
información. (Derechos de autor).
Criterios de evaluación.
Realiza la presentación en
power point, teniendo en
cuenta los pasos
sugeridos.
0.425 pts.
Realizó
correctamente la
presentación del
trabajo en power
point, de acuerdo
a lo sugerido.
0.2 pts.
Realizó la
presentación
del trabajo en
power point, sin
tener en cuenta
las sugerencias,
planteadas.
0 pts.
No Realizó
correctament
e la
presentación
del trabajo en
power point,
de acuerdo a
lo sugerido.
1.25
pts.
Realización del ejercicio
práctico, sobre las formas
de citar, hacer una
bibliografía y sacar una
referencia.
0.425 pts.
Realizó el
ejercicio
completamente,
aplicando lo
aprendido.
0.2 pts.
Realizó parte del
ejercicio, para
aplicando lo
aprendido.
0 pts.
No Realizó el
ejercicio para
la aplicación
de
aprendizaje.
1.25
pts.
Tiene en cuenta las fuentes
de donde se consultó la
información en internet
citando y referenciando
para no incurrir en plagio.
0.425 pts.
Referencia
claramente las
diferentes fuentes
de donde se
obtuvo la
información
0.2 pts.
Referencia sin
claridad las
diferentes
fuentes de
donde se obtuvo
la información.
0 pts.
No,
Referencia
claramente
las diferentes
fuentes de
donde se
obtuvo la
información.
1.25
pts.
Participación y valoración
acerca de la temática
trabajada.
0.425 pts.
Participa
exponiendo
claramente los
temas del trabajo
final.
0.2 pts.
Participa
exponiendo de
manera poco
clara los temas
del trabajo final.
0 pts.
No Participa
exponiendo
claramente
los temas del
trabajo final.
1.25 pts.

Recursos:
Para esta sesión se tiene en cuenta los siguientes recursos:
Sesión 1.
Inicio:
Video 1: www.youtube.com/watch?v=Fxz3iI-4z6I
Video2: www.youtube.com/watch?v=Fxz3iI-4z6I
Desarrollo:
Material impreso de conceptos de algunos internet., internet, sala de informática,
televisor o video beam
Final:
Realización de sopa de letras en línea, a través de la plataforma
Educaplay.
Sesión 2.
Inicio.
Computadores, Word y power point.
Desarrollo.
Computadores, aplicación power point.
Final.
Computadores, aplicación power point.

Bibliografía
Cantabria, U. d. (20 de 10 de 2020). You tube . Obtenido de
https://www.youtube.com/channel/UCLli-z8oMajEVp8SBKYXjYA
Formación, A. (s.f.). educaplay. Obtenido de
https://es.educaplay.com/juegoimprimible/2952669-el_plagio.html
Microsoft. (s.f.). Microsoft. Obtenido de https://support.microsoft.com/es-es/office/crear-
una-bibliograf%C3%ADa-citas-y-referencias-17686589-4824-4940-9c69-
342c289fa2a5
Rodríguez, A. S. (2012). Revista electrónica semestral, 2(1). Obtenido de
http://ebci.ucr.ac.cr
Santini, A. (08 febrero de 2018). sciendo. Obtenido de https://www.sciendo.com/
SEP, P. e. (15 de 12 de 2017). Prepa en linea SEP. Obtenido de
https://www.youtube.com/c/PrepaenL%C3%ADneaM%C3%A9xico

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