Formadores de FP dual: ¿estamos preparados?. Ponencia del director de Formación de la Fundación Laboral de la Construcción, José Antonio Viejo, durante el II Congreso de Formadores de Trainers for the Future, celebrado los días 5 y 6 de octubre de 2018 en Santiago de Compostela.
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¿Quiénes somos?
Entidad paritaria sin ánimo de lucro, constituida conforme al I Convenio
General de la Construcción de 1992 por los agentes sociales del sector:
Formación
F
Seguridad y salud
SyS
Empleo
E
Fines fundacionales:
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Principales cifras
Año 2017:
+75.000 alumnos
+2,9 millones
horas
impartidas
Año 2017:
5 títulos FP
136 acredita-
ciones CC.PP.
+900 AA.FF.
46 centros
de formación
22 centros
de prácticas
preventivas
TPCs:
+700.000
Bolsa empleo:
+77.000 trabaj.
+2.100 empr.
+ 1.000
formadores
+ 140
recursos
didácticos
Año 2017:
+5.700
consultas PRL
+ 12.500 visitas
a obras
Foto: Fuco Reyes
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La FP dual en España en cifras
Curso
2015-16
Alumnos
Grado Medio (*)
Alumnos
Grado Superior (*)
Suma alumnos
GM +GS (*)
Total FP Familia EOC Total FP Familia EOC Total FP
Familia
EOC
FP dual 3.923 323 8.328 611 12.251 934
Total FP 349.631 720 353.920 4.306 703.551 5.026
% FP dual 1,1% 44,9% 2,4% 14,2% 1,7% 18,6%
(*) No se incluyen los datos de Comunidad Valenciana y Navarra. Datos MºEyFP
Jueves 27 de septiembre de 2018
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Ideas clave FP dual
IDEA # 1: No existe la FP dual, sino modelos de FP dual.
IDEA # 2: No es lo mismo juntos que revueltos.
Las PPNL (CCPP) y la FCT (FP) son pequeños “añadidos”.
La FP dual es implicación real y co-laboración a largo plazo.
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Objetivo común en tarea de formar para Centro
de formación + Empresa.
Adaptación a puestos de trabajo / aprendizaje,
restricciones y necesidades de las empresas.
Programa formativo compartido en empresa y
centro formativo.
Sistema de evaluación y dispositivos de
seguimiento conjuntos entre empresa y centro.
Sobre la FP dualFP dual Proceso formativo integrado en empresa
+ Coordinación + Compromiso
Concienciación y compromiso de la empresa con cambio de modelo:
No es alargar la estancia en la empresa.
Es involucrarse de verdad en la impartición de forma coordinada.
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Ejemplo de gestión documental compartida
RAE (Relación Alumno-Empresa): actividades formativas fuera del
centro, tutores.
Programa empresa: específico para cada empresa
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
Actividades y contenidos.
Tareas específicas a ejecutar.
Máquinas y equipamiento concreto.
Departamento/sección.
Distribución anual de formación dual.
Distribución duración y secuencia horaria en dual.
Parte de seguimiento y evaluación del alumnado.
Informe final de evaluación dual.
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Problemáticas de la FP Dual
Las empresas exigen que los alumnos que acogen lleguen con una
mínima competencia técnica y social.
En general, imposibilidad de que una sola empresa acoja toda la
formación para un grupo e incluso para un alumno (caso pymes).
Coordinación y adaptación específica a cada empresa.
Esfuerzo adicional de programación que recae en el centro:
Análisis de capacidades terminales y puestos de aprendizaje.
Distribución centro y empresa
Ajuste de tiempos
...
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El formador del IES en la FP dual en España
Estudio La FP Dual en los centros educativos: Visiones del Profesorado,
Fundación Beterlsmann:
Información recibida sobre FP dual Formación recibida sobre FP dual
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Formadores de IES
Actitudes/Creencias
favorables hacia la FP dual
Estudio La FP Dual en los centros
educativos: Visiones del Profesorado,
Fundación Beterlsmann
Mejores competencias de
los aprendices.
Mejor empleabilidad.
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Formadores de IES
Actitudes/Creencias
neutras hacia la FP dual
Estudio La FP Dual en los centros
educativos: Visiones del Profesorado,
Fundación Beterlsmann
Conlleva más complejidad
para el centro de formación.
Demanda más
actualización técnica para
el formador.
19. SOMOS
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Formadores de IES
Actitudes/Creencias
contrarias a la FP dual
Estudio La FP Dual en los centros
educativos: Visiones del Profesorado,
Fundación Beterlsmann
Más esfuerzo para el formador.
Alumnos especialistas Vs
generalistas.
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Formación del tutor de empresa en Alemania
Formación de
120 horas de
“formador
ocupacional”
Para acoger aprendices
hay que ser “meister”.
22. SOMOS
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Formador del tutor de empresa en España
Máster universitario en formación del profesorado de educación secundaria
obligatoria y bachillerato, formación profesional y enseñanzas de idiomas
(mínimo 60 créditos ECTS 1.500 horas).
CP Docencia de la formación profesional para el empleo (340 horas)
¿Formación regulada? ¿20 horas? Pendiente RD
Manual de tutores de empresa en la FP dual (119 páginas)
https://www.fundacionbertelsmann.org/fileadmin/files/Fundacion/Publicaciones/Manual_Tutores_web_vf_.pdf
23. SOMOS
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Nuevas funciones, nuevos roles
Acoger al
aprendiz en
la empresa
Nuevas funciones
Formar al
aprendiz
Planificar
formación con
Formador IES
Evaluar con
Formador IES
Seleccionar
con
Formador IES
Nuevos roles
Responsable
proyecto
FP dual
Compañero del aprendiz:
mismos objetivos de
empresa a cp y lp
Superior / Asesor
/ Guía del aprendiz
en empresa
Sigue siendo
trabajador experto:
misma exigencia
Necesidad de reconocimiento
social + empresarial
25. SOMOS
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EL RETO: Desarrollo de nuevas competencias
Formación de formadores del centro de
formación.
Formación del tutor de empresa (mando
intermedio / trabajador cualificado competente).
Nuevo paradigma de FP que se traducirá en
nuevos modelos:
Pedagógicos.
De comunicación: relación recíproca y
situación de aprendizaje bidireccional.
De gestión.
De inserción laboral y formación asociada.
26. SOMOS lo que SOMOS…
Gracias a ti.
SOMOS “TU FUNDACIÓN”.