Presentation in Arabic language about Connectivism theory

1. ‫اإلتصالية‬ ‫النظرية‬
Connectivism
‫تقديم‬:‫حرقوص‬ ‫فاطمة‬
‫إختصاص‬:‫التربية‬ ‫تكنولوجيا‬
‫المقرر‬ ‫عنوان‬:‫التعليمي‬ ‫التصميم‬/‫الدكتور‬‫س‬ ‫ميالد‬‫عد‬
‫الدراسي‬ ‫العام‬:2019-2020

2. E-Learning 1.0
‫للتعليم‬ ‫األول‬ ‫الجيل‬
‫اإللكتروني‬
E-Learning
0.2
‫للتعليم‬ ‫الثاني‬ ‫الجيل‬
‫اإللكتروني‬
‫اإللكتروني‬ ‫التعليم‬ ‫ر‬ ّ‫تطو‬

3. ‫مفهوم‬‫اإلتصالية‬ ‫النظرية‬
‫الفوضىى‬ ‫نظرية‬
Chaos
‫الشبكات‬ ‫نظرية‬
Networks
‫التعقيد‬ ‫نظرية‬
Complexity
‫الذاتي‬ ‫التنظيم‬ ‫نظرية‬
Self- Organization
‫اإلتصالية‬ ‫النظرية‬

4. ‫داونز‬ ‫ستفين‬ ‫قام‬‫وسيمنز‬‫تدريس‬‫مساق‬‫سمياه‬
Connectivism and Connective Knowledge
‫والذي‬‫علم‬‫اإلتصالية‬‫ال‬ ‫وبنفس‬ ‫للمساق‬ ‫كمضمون‬‫وقت‬
‫تدريس‬ ‫كأسلوب‬ ‫اعتمداها‬.
‫عملي‬ ‫تطبيق‬
‫سيمنز‬ ‫جورج‬ ‫اقترح‬‫النظرية‬
‫االتصالية‬،‫ت‬ ‫نظرية‬ ‫بأنها‬ ‫وعرفها‬‫سعى‬
‫التعلم‬ ‫حدوث‬ ‫كيفية‬ ‫توضيح‬ ‫إلى‬‫في‬
‫اإللكترونية‬ ‫البيئات‬‫المركبة‬.
‫البداية‬
2008 2004
‫اإلتصالية‬ ‫النظرية‬ ‫نشأة‬
University of Manitoba

5. 4 3 1
‫مع‬ ‫المتعلمين‬ ‫تعامل‬
‫من‬ ‫متنوعة‬ ‫مجموعة‬
‫المعرفية‬ ‫المجاالت‬
‫مرتب‬ ‫تكون‬ ‫ال‬ ‫التي‬‫طة‬
‫مدة‬ ‫طوال‬ ‫بينها‬ ‫فيما‬
‫تعلمهم‬.
‫الرسمي‬ ‫غير‬ ‫التعلم‬
‫من‬ ‫رئيسي‬ ‫مكون‬
‫التعلم‬‫اإلنساني‬.‫مستم‬ ‫عملية‬ ‫التعلم‬‫رة‬
‫قادر‬ ‫التكنولوجيا‬‫ة‬
‫من‬ ‫العديد‬ ‫دعم‬ ‫على‬
‫المعالجة‬ ‫عمليات‬
‫المعرفية‬
‫للمعلومات‬.
2
‫في‬ ‫جديدة‬ ‫توجهات‬‫م‬ّ‫التعل‬

6. ‫التقليدية‬ ‫النظريات‬ ‫نقد‬
‫ال‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫تفسر‬‫بيئات‬
‫فقط‬ ‫والمنظمة‬ ‫الرسمية‬
‫في‬ ‫التعلم‬ ‫تعكس‬ ‫ال‬
‫الرقمي‬ ‫عصرنا‬
‫لتسهيالت‬ ‫تتطرأ‬ ‫لم‬
‫التكنولوجيا‬
‫ال‬ ‫داخل‬ ‫يحصل‬ ‫التعلم‬‫فرد‬
‫فقط‬
‫بين‬ ‫ارتباطات‬ ‫ال‬
‫المعرفية‬ ‫المجاالت‬

7. ‫مبادئ‬‫النظرية‬
‫اإلتصالية‬‫م‬ّ‫للتعل‬
‫تكوي‬ ‫على‬ ‫قائم‬ ‫التعلم‬‫ن‬
‫مجموع‬ ‫بين‬ ‫تربط‬ ‫شبكة‬‫ة‬
‫نقاط‬ ‫من‬‫التقاء‬Node
‫ت‬ ‫على‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫التع‬ ‫يعتمد‬‫نوع‬
‫والتوجهات‬ ‫اآلراء‬
‫متكامل‬ ‫كل‬ ‫فيتكون‬.
‫التعلم‬ ‫من‬ ‫جزء‬
‫المتعلم‬ ‫خارج‬ ‫يحدث‬
‫في‬‫بعض‬‫التطبيقا‬‫ت‬
‫غير‬ ‫واألدوات‬
‫البشرية‬.
‫لبناء‬ ‫الحاجة‬
‫اتصاالت‬
‫لضمان‬
‫استمرارية‬
‫التعلم‬
‫فهم‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تعد‬
‫واالرتباطات‬ ‫االتصاالت‬
‫للتعلم‬ ‫محورية‬ ‫مهارة‬
‫معرفة‬ ‫على‬ ‫الفرد‬ ‫حصول‬
‫هدف‬ ‫باستمرار‬ ‫محدثة‬ ‫دقيقة‬
‫االتصالية‬ ‫التعلم‬ ‫ألنشطة‬.
‫القرار‬ ‫صنع‬
decision-
making
‫على‬ ‫القدرة‬
‫من‬ ‫أهم‬ ‫التعلم‬
‫التعلم‬ ‫محتوى‬.

8. ‫اإلتصالية‬ ‫النظرية‬ ‫حسب‬ ‫نتعلم‬ ‫كيف‬‫؟‬

10. ‫م‬ّ‫تعل‬ ‫شبكات‬ ‫في‬ ‫اإلنخراط‬ ّ‫ي‬‫عل‬ ‫لماذا‬‫؟‬
‫التعلم‬=‫انتاج‬+‫المعرفة‬( /‫مشارك‬‫ة‬)
‫تدفق‬‫للمعلومات‬ ‫حر‬
Self organization
‫حديثة‬ ‫معرفة‬
«‫لدى‬ ‫معرفتي‬ ‫أخزن‬ ‫إنني‬‫اآل‬ ‫ولدى‬ ‫أصدقائي‬‫لة‬»
‫المعرفة‬‫المجاالت‬ ‫جميع‬ ‫في‬

11. ‫م‬ّ‫والمتعل‬ ‫للمعلم‬ ‫الرئيسي‬ ‫الدور‬
‫م‬ّ‫ل‬‫المتع‬ ‫م‬ّ‫ل‬‫المع‬
‫م‬ ‫بالرغم‬ ‫م‬ّ‫التعل‬ ‫مهام‬ ‫في‬ ‫التركيز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫امتالك‬‫ن‬
‫العوامل‬‫لإلنتباه‬ ‫المشتتة‬
‫استخدام‬ ‫تسهيل‬‫ا‬ ‫المفتوجة‬ ‫م‬ّ‫التعل‬ ‫وبرمجيات‬ ‫أدوات‬‫لمصدر‬
‫القدرة‬ ‫امتالك‬‫ال‬ ‫واستخالص‬ ‫المعلومات‬ ‫تدفق‬ ‫إدارة‬ ‫على‬‫مهم‬
‫منها‬
‫التكامل‬‫والمف‬ ‫المجانية‬ ‫التعلم‬ ‫ووسائط‬ ‫المحتوى‬ ‫بين‬‫توحة‬
‫م‬ّ‫للتعل‬ ‫شخصية‬ ‫شبكات‬ ‫بناء‬ ‫المتعلمين‬ ‫مساعدة‬‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫حقوق‬ ‫فهم‬ ‫في‬
‫المعلومات‬ ‫تجاه‬ ‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫التعلم‬ ‫شبكات‬ ‫تعزيز‬‫ا‬ ‫لتيسير‬ ‫للطالب‬ ‫الشخصي‬‫م‬ّ‫لتعل‬
‫المستمر‬ ‫التعاوني‬
‫عن‬ ‫المسؤولية‬ ‫ل‬ّ‫م‬‫وتح‬ ‫واإلستقاللية‬ ‫بالنفس‬ ‫الثقة‬‫مشاركتهم‬
‫المختلفة‬ ‫م‬ّ‫التعل‬ ‫شبكات‬ ‫في‬
‫ال‬ ‫بين‬ ‫اإلختالفات‬ ‫مراعاة‬ ‫مع‬ ‫م‬ّ‫التعل‬ ‫بيئات‬ ‫تصميم‬‫متعلمين‬

12. ‫اإلتصالي‬ ‫التعليمي‬ ‫التصميم‬
•‫التعلم‬ ‫إدارة‬ ‫ليس‬.
•‫التربوية‬ ‫المناهج‬ ‫رقمنة‬ ‫ليس‬.
•‫جديدة‬ ‫ثوب‬ ‫في‬ ‫التقليدي‬ ‫التعليمي‬ ‫للتصميم‬ ‫إعادة‬ ‫ليس‬.
‫ال‬
•‫على‬ ‫يقوم‬‫المعقدة‬ ‫الطبيعة‬ ‫مبدأ‬‫الرقمي‬ ‫العصر‬ ‫في‬ ‫التعلم‬ ‫لعمليات‬.
•‫الممارسة‬ ‫لمجال‬ ‫التعليمي‬ ‫التصميم‬ ‫تطوير‬.
•‫التواصل‬ ،‫التعاون‬ ،‫باالستمرارية‬ ‫يتسم‬.
‫نعم‬

13. ‫التعليمي‬ ‫الهدف‬‫التعليم‬ ‫المحتوى‬‫ي‬‫م‬ّ‫التعل‬ ‫بيئات‬‫التقييم‬
‫اإلتصالي‬ ‫التعليمي‬ ‫التصميم‬

14. ‫اإلتصالية‬ ‫النظرية‬:
•‫التعلم‬ ‫ألهداف‬ ً‫ا‬‫محور‬ ً‫ا‬‫دور‬ ‫تضع‬ ‫ال‬.
•‫المعلو‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫وسبل‬ ‫المهارات‬ ‫المتعلم‬ ‫تعليم‬ ‫هدفها‬‫مات‬
‫ال‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫وتركيبها‬ ‫وتحليلها‬ ‫وتنقيحها‬‫معرفة‬
‫المطاف‬ ‫نهاية‬ ‫في‬.
•‫المعرفة‬ ‫إدارة‬ ‫مهارات‬ ‫تنمية‬‫الشخصية‬Personal
knowledge Management
•‫التشبيك‬ ‫مهارات‬ ‫تنمية‬‫االجتماعي‬
•Social networking skills
‫الهدف‬‫التعليمي‬

15. ‫التعليمي‬ ‫المحتوى‬
‫المحتوى‬
‫التعليم‬‫ي‬
‫عملية‬ ‫في‬ ‫محوري‬ ّ‫د‬‫يع‬ ‫ال‬
‫م‬ّ‫والتعل‬ ‫التعليم‬
‫المتعلم‬
‫من‬ ‫هو‬
‫يختار‬
‫المصادر‬ ‫من‬ ‫المحتوى‬
‫وب‬ ‫شبكات‬ ‫في‬ ‫المتوفرة‬‫يئات‬
‫ب‬ ‫يشاركون‬ ‫التي‬ ‫التعلم‬‫ها‬.
‫المحتوى‬
‫التعليم‬‫ي‬
‫التقاء‬ ‫نقطة‬ ‫مجرد‬ ‫هو‬
node

16. ‫بيئة‬‫التعلم‬
‫ينبغي‬‫التالية‬ ‫المكونات‬ ‫توافر‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫التعليمي‬ ‫المصمم‬ ‫على‬:
‫بيئة‬
ّ‫التعل‬‫م‬
‫التواصل‬ ‫حيز‬
‫البحث‬ ‫حيز‬
‫الحصول‬ ‫حيز‬
‫أحدث‬ ‫على‬
‫المعلومات‬
‫التعبي‬ ‫حيز‬‫ر‬
‫الذات‬ ‫عن‬

17. ‫اإلتصالية‬ ّ‫ل‬‫ظ‬ ‫في‬ ‫ألنشطة‬ ‫أمثلة‬
‫خاص‬ ‫ويكي‬
‫الدراسي‬ ‫بالمقرر‬.
‫شخصية‬ ‫مدونات‬
‫للمتعلمي‬ ‫تسمح‬‫ن‬
‫افكارهم‬ ‫لتقديم‬
‫وامكاني‬ ‫االبداعية‬‫ة‬
‫والمراجعة‬ ‫النقد‬.
‫الوسائط‬ ‫مشاركة‬
‫المتعددة‬(‫صوت‬/
‫صور‬/‫فيديو‬)
YouTube/
google docs
‫المصغ‬ ‫التدوين‬‫ر‬
‫مواقع‬ ‫على‬
‫التواصل‬
Twitter
Facebook.

18. ‫االتصالية‬ ‫النظرية‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫التقييم‬

19. ‫الفكر‬ ‫يعكس‬ ‫الذي‬ ‫التعليمي‬ ‫التقويم‬‫االتصالي‬
‫الشخصي‬ ‫والمدونات‬ ‫األعمال‬ ‫ملفات‬‫ة‬
personal blog / e-portfolio.
‫التعاونية‬ ‫الويكي‬ ‫مشاريع‬.
‫الطالب‬ ‫ينتجها‬ ‫التي‬ ‫الوسائط‬
student- produced podcasts.

20. ‫المراجع‬
•‫حنان‬ ،‫كباس‬ ‫آل‬( .2012.)‫ضو‬ ‫في‬ ‫االلكتروني‬ ‫للتعليم‬ ‫التعليمي‬ ‫التصميم‬ ‫مبادئ‬‫النظرية‬ ‫ء‬
‫اإلتصالية‬.‫بعد‬ ‫عن‬ ‫اإللكتروني‬ ‫للتعليم‬ ‫الدولي‬ ‫المؤتر‬.
http://eli.elc.edu.sa/2011/papersar.htm