Es importante que el profesorado identifique sus propias emociones y las de los demás. Debe controlar sentimientos inapropiados como la ansiedad, el estrés, la frustración, la impotencia, etc.

1. EL BIENESTAR EMOCIONAL DEL
PROFESORADO COMO PROPUESTA
EDUCATIVA PARA EL APRENDIZAJE
Estela Isequilla Alarcón
Universidad de Málaga

2. INTRODUCCIÓN
En el siglo XXI el profesorado debe atender a las demandas de la población.
Sociedad globalizada y digitalizada.
Profesorado como guía y facilitador de conocimientos.
Identificación de las propias emociones y las de los demás.
Cuidado de la inteligencia emocional.

3. RETOS DEL DOCENTE
Medidas de
prevención
contra la Covid-
19
Atención
a la
diversidad
TIC
Inteligencia
Emocional

4. Inteligencia Emocional
▪ Capacidad para manejar los sentimientos y emociones.
▪ Unión de las inteligencias intrapersonal e interpersonal (Oliveros, 2018).

5. LA IMPORTANCIA DE LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL EN EL PROFESORADO
Estrés
Ansiedad
Impotencia
Malestar
Frustración

6. COMPETENCIAS DE LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL SEGÚN BISQUERRA
Conciencia
emocional
Regulación
emocional
Autonomía
emocional
Competencia
social
Competencia
para la vida y
el bienestar

7. MICROCOMPONENTES DE LA AUTONOMÍA
EMOCIONAL
Automotivación
Autoeficacia
emocional
Responsabilidad
Actitud
positiva
Análisis crítico
de normas
sociales
Resiliencia

8. EL BIENESTAR EMOCIONAL DEL PROFESORADO
DESDE UNA MIRADA INCLUSIVA
Bienestar emocional
Relaciones
interpersonales
seguras y positivas
El estudiante debe
participar con
motivación e ilusión
Descienden los
conflictos en el aula

9. CONCLUSIONES
▪ Relevancia de la inteligencia emocional en el profesorado.
▪ Ser consciente de los sentimientos que se generan.
▪ Cuidar la inteligencia emocional.
▪ Unir la inteligencia intrapersonal e interpersonal.
▪ Conocer los distintos microcomponentes de la autonomía emocional.

10. MUCHAS GRACIAS