Este documento presenta una recopilación de actividades para mejorar las relaciones léxicas, ampliar el vocabulario y desarrollar la comprensión verbal. Incluye actividades como categorización, clasificación, comparación, definición de palabras, identificación de conceptos espaciales y temporales, formación de palabras con prefijos y sufijos, dar y seguir instrucciones, y responder preguntas sobre lecturas. El objetivo es mejorar las habilidades semánticas y léxicas.

1. Recopilación de actividades. Léxico-semántica_______________ https://aldeltierno.blogspot.com/
BLOQUE
(objetivo general)
ACTIVIDADES Registro
RELACIONES
LÉXICAS
Mejorar las
relaciones
léxica entre su
vocabulario
 Categorización: decir que palabra o imagen
sobra de entre varias dadas
 Clasificación: clasificar varias imágenes o
palabras por categorías y explicar el por qué
 Comparación: explicar en qué se parecen dos o
más palabras o imágenes dadas
 Diferenciación: explicar en qué se diferencian
dos o más palabras o imágenes dadas
 Cierre gramatical: completar o terminar una
frase dada con una palabra
 Definición: decir qué es y para qué sirve una
palabra o imagen presentada
 Denominación: nombrar una palabra a partir de
su imagen
 Designación: señalar una palabra ante varias
imágenes dadas
 Unir dos palabras o imágenes que tengan algo
en común
 Nombrar una palabra a partir de su definición
 Identificar un absurdo verbal (escuchado) o
visual (en una lámina) y explicarlo
 Enumerar palabras que pertenezcan a una
misma categoría semántica
VOCABULARIO
Ampliar el
vocabulario
expresivo y
comprensivo
 Presentarle vocabulario básico en imágenes u
objetos reales nombrándoselo:
 cuerpo  colegio  casa  animales
 plantas  ropa  alimentos  familia
 tiempo  calle  oficios  …
 Realizar sopas de letras
 Buscar palabras en el diccionario
 Buscar comparaciones: “… es tan … como…”
RECOPILACIÓN DE ACTIVIDADES: LÉXICO-SEMÁNTICA

2. Recopilación de actividades. Léxico-semántica_______________ https://aldeltierno.blogspot.com/
CONCEPTOS
ESPACIALES
Adquirir y
afianzar
conceptos
básicos
espaciales
 Presentarle el concepto con y sin apoyo visual y
practicarlo mediante imágenes y en situaciones
reales: clasificando, nombrando el concepto que
corresponda, señalando…
 dentro-fuera,  grande-mediano-pequeño,
 alto-bajo,  arriba-abajo,  encima-debajo,
 lleno-vacío,  gordo-delgado,  cerca-lejos,
 corto-largo,  igual-diferente,
 ancho-estrecho,  deprisa-despacio,
 delante-detrás,  derecha-izquierda,
 al lado-en medio-de frente,
 al principio-al final,  revés-derecho,
CONCEPTOS
TEMPORALES
Adquirir y
afianzar
conceptos
básicos
temporales
 Presentarle el concepto con y sin apoyo visual y
practicarlo mediante imágenes y en situaciones
reales: clasificando, nombrando el concepto que
corresponda, señalando…
 día-noche,  ahora-antes-después,
 pronto-tarde,  hoy-ayer-mañana
 mañana-mediodía-tarde-noche,
 semana,  meses,  estaciones,  horas
SEMÁNTICA
 Buscar y nombrar sinónimos a partir de una
palabra o imagen dada
 Buscar y nombrar antónimos a partir de una
palabra o imagen dada
 Buscar y nombrar o clasificar palabras de la
misma familia
 Buscar, nombrar o clasificar palabras derivadas
 Formar diminutivos de palabras o imágenes
presentadas
 Formar aumentativos de palabras o imágenes
presentadas
 Formar palabras compuestas
 Identificar palabras polisémicas
 Identificar palabras homónimas
 Identificar palabras por su uso
 Formar palabras con prefijos y sufijos.
 Aplicar utilizando el vocabulario trabajado.
 Formar sustantivos
 Formar adjetivos
 Formar verbos

3. Recopilación de actividades. Léxico-semántica_______________ https://aldeltierno.blogspot.com/
COMPRENSIÓN
Desarrollar la
comprensión
verbal
 Dar órdenes para que realice
 de 1 acción  de 2 acciones  de 3 acciones
 Formularle preguntas sencillas para responder
oralmente
 Dar instrucciones verbales mediante frases de:
 2 palabras  3 palabras  4 palabras
 5 palabras  5 palabras  7 palabras
 Contestar a preguntas sobre una lectura previa
 Contestar ante una lámina: qué, quién, cómo,
dónde, cuándo…