El documento presenta la guía para la elaboración del reglamento interno de las instituciones educativas de educación básica. Detalla los componentes del reglamento interno como las normas de convivencia, la estructura, y los derechos y responsabilidades de los integrantes de la comunidad educativa incluyendo estudiantes, docentes, personal administrativo y familias. Además, explica las responsabilidades de la institución educativa a nivel institucional respecto a la matrícula, evaluación y asistencia de los estudiantes.

1. Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación
ESPECIALIDAD:
• Educación Primaria
INTEGRANTES:
• Chozo López Angie
• López Reyes Claudia
• Requejo Inoñan Claudia
• Reluz Uypan Elena
• Sandoval Montalvo Milagritos
• Vidaurre Valdera Amalia
• Yovera Atencio Yuri
ASIGNATURA:
• Ciencias de la Educación VI
DOCENTE:
• Manay Sáenz Luis Alfonso
CICLO:
• VIII

2. GUÍA PARA LA
ELABORACIÓN DEL
REGLAMENTO INTERNO DE
LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN
BÁSICA

3. CLAUDIA R

4. ANGIE

5. MILAGROS

6. ¿QUÉ SON LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA IE?
DEFINICIÓN ¿CÓMO SE
FORMULAN?
RESOLUCIÓN DE
CONFLICTOS
Componente
esencial del RI
Acuerdos
de la IE
CARACTERÍSTICAS
• Refleja valores
• Orienta conductas
• Construye identidad
• Promueve participación
Normativa
vigente
Diagnóstico
institucional
ESTRUCTURA
• Definición y normas
de convivencia
• Medidas correctivas
Las NC como
herramienta
Generar
ACUERDOS
Cotidianos Complejos
Normativa
vigente
Diagnóstico
institucional
Cotidianos

7. ELENA

8. ¿Cuáles son los derechos y responsabilidades de los
integrantes de la comunidad educativa?
ESTUDIANTES
• Garantizar el
respeto de su
dignidad.
• No discrimination.
• Opinion.
• Responsabilidades
de las familias.
Derechos
Responsabilidades
• Académicas
• Sociales
• Sobre bienes de la IE
• Sobre salud personal
DOCENTES
• Desarrollo profesional
• Remuneración,
incentivos y
asignaciones
• Evaluación
transparente
• Reconocimientos y
beneficios
• Línea de carrera.
Derechos
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
• Participación en
equipos.
• Funciones y objetivos
delimitados
• Ser contemplados en
las Normas de
convivencia de la IE.
• Participación en
estrategias.
Derechos
DIRECTIVOS
• Tiempo de trabajo
• Provisión de
condiciones básicas:
por parte del sistema
educativo público.
Derechos
• Académicas
• Sociales
• Institucionales
• Sobre salud personal
Responsabilidades
Son también docentes de la
Carrera Pública Magisterial.
FAMILIAS
• Participación en el
proceso formativo de
los estudiantes
• Atención de la IE
• Participación en
procesos de la IE
• Denuncias ante
conductas irregulares
Derechos

9. MILAGROS

10. ¿CUÁLES SON LAS RESPONSABILIDADES DE LA IE A NIVEL INSTITUCIONAL?
MATRÍCULA EVALUACIÓN DE
LOS ESTUDIANTES
ASISTENCIA
La educación
ESTATAL
Completamente
GRATUITA
REGLAMENTO
INTERNO
• Requisitos
• Condiciones
ASPECTOS
• Responsable del
proceso
• Taller o área
desaprobada
• Calificaciones del
área
Proceso
educativo
ASPECTOS
CNEB Lineamientos
• Regular la
asistencia
• Responsable del
proceso
• Jornadas de
trabajo

11. Llegar a acuerdos, Consultar e involucrar a la UGEL y
Registrar toda reunión, acuerdo alcanzado en un acta.
¿Cómo atendemos a nuestra comunidad educativa?
ATENCIÓN A LAS FAMILIAS
Establecer un procedimiento de atención
Identificar las necesidades de la IE
Establecer horarios de atención
Difundir el procedimiento de atención
Mecanismos de resolución de conflictos
Conflictos que involucran estudiantes
Conflictos que involucran a las familias
Conflictos entre el personal de la IE
Hacer partícipes a las familias de los estudiantes.
Protocolos de atención a la violencia.
Registrar lo ocurrido en el libro de registro de incidencias de la IE
Recolectar cualquier tipo de evidencia
Registrar toda reunión, testimonio o acuerdo
Citar a las familias involucradas para recoger su testimonio.
Involucrar al CONEI y/o a la APAFA, o sus equipos u órganos equivalentes
Es recomendable incluir a miembros de otras instituciones
Registrar toda reunión, testimonio o acuerdo alcanzado en un acta.
Involucramiento del directivo de la IE y del CONEI en
sus funciones de Órgano de Participación, Concertación
y Vigilancia.
Buscar conciliación entre las partes

12. Amalia parte 2

13. CLAUDIA L